Unit3Canyouplaytheguitar?Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生梳理并總結(jié)、歸納含有情態(tài)動(dòng)詞can的各種句式。感知情態(tài)動(dòng)詞can的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用…can’t…,but…can…等句式談?wù)撟约汉退怂邆涞哪芰?，并能夠自薦參加學(xué)?；顒?dòng)。3.引導(dǎo)學(xué)生初步了解海報(bào)的結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型制作招聘海報(bào)。4.幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，增進(jìn)彼此之間的相互了解。二．教學(xué)過(guò)程：1.Watchavideo.Q1:Can…playtheguitar?Q2:Can…playbadminton?Q3:Can…tellstories?小結(jié)：含有can的一般疑問(wèn)句:____+主語(yǔ)+_______？答語(yǔ)：Yes,主語(yǔ)+_______./No,主語(yǔ)+________.2.Pairwork:A:CanWangYitong…?B:Yes,…/No,…3.根據(jù)表格，回答問(wèn)題Q：Whatcan…do?/Whatcan’t…do?.小結(jié):肯定句主語(yǔ)+____+_________否定句主語(yǔ)+_____+________4.Groupwork：Makesentenceswiththewordsandphrases.①M(fèi)ike/playbasketball/playtennis②JaneandJill/dance/sing③Grace/playsoccer/playvolleyball④Bill/writestories/tellstories5.Whatteamdoyouwanttojoin?Makeaposterforyourleader.StudentsWantedforMusicTeamWewantstudentsforthemusicteam.Canyou_______________?Canyou_______________?Canyou______________?PleasetalktoWangYitong.StudentsWantedforSportsTeamDoyouwanttojoinus？Wearesportsteam.Canyou______________?Canyou_____________?Canyou______________?PleasetellLiuYilun.StudentsWantedforLanguageTeamWearelanguageteam.Doyouwanttocome？Canyou______________?Canyou_______________?Canyou______________?PleasetalktoHuRonghai.6.Let’spractice.Pairwork:talkabouttheteamyouwanttojoin.A:Whatteamdoyouwanttojoin?B:…A:Canyou…?B:…Whatteamdoyouwanttojoin?A:…B:Whatcanyoudo?A:…自編對(duì)話，包含以下內(nèi)容：①打招呼②Whatteam…?③Canyou…？/Whatcanyoudo?④…7.Let’sshare!Leaderssharetheirpostersandaskstudentstocometotheirteams.8.Let’ssummarize.HomeworkSummarizetheusageofmodalverbcan.Finishtheexercisesoftheworkbook.學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。六年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。效果分析英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)質(zhì)是在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸類，掌握其規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生正確和熟練運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是為了更準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言。本堂課以schoolshow為話題主線，通過(guò)schoolshow中，三支隊(duì)伍招募成員這一情境線，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法歸納、總結(jié)并訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)編寫出了很多句子并能恰當(dāng)運(yùn)用連詞。在最終的隊(duì)長(zhǎng)招募環(huán)節(jié)中，學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的句型進(jìn)行交流，一些同學(xué)還進(jìn)行了才藝展示，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，又實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)法的語(yǔ)用功能。教材分析本節(jié)課是魯教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元Canyouplaytheguitar?語(yǔ)法課。本部分歸納、梳理了本單元的重要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)3a是組句活動(dòng)，訓(xùn)練can在肯定句、一般疑問(wèn)句的用法及其否定回答?；顒?dòng)3b通過(guò)填寫廣告讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)can的用法，同時(shí)讓學(xué)生熟悉招聘海報(bào)這種實(shí)用文體，為后面的閱讀和寫作做鋪墊，活動(dòng)3c是一個(gè)較開放的口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中（學(xué)校表演秀）運(yùn)用can表達(dá)自己所能做的事情。評(píng)測(cè)練習(xí)Pairwork:A:CanWangYitong…?B:Yes,…/No,…Groupwork：Makesentenceswiththewordsandphrases.①M(fèi)ike/playbasketball/playtennis②JaneandJill/dance/sing③Grace/playsoccer/playvolleyball④Bill/writestories/tellstories3.Whatteamdoyouwanttojoin?Makeaposterforyourleader.StudentsWantedforMusicTeamWewantstudentsforthemusicteam.Canyou_______________?Canyou_______________?Canyou______________?PleasetalktoWangYitong.StudentsWantedforSportsTeamDoyouwanttojoinus？Wearesportsteam.Canyou______________?Canyou_____________?Canyou______________?PleasetellLiuYilun.StudentsWantedforLanguageTeamWearelanguageteam.Doyouwanttocome？Canyou______________?Canyou_______________?Canyou______________?PleasetalktoHuRonghai.4.Let’spractice.Pairwork:talkabouttheteamyouwanttojoin.A:Whatteamdoyouwanttojoin?B:…A:Canyou…?B:…Whatteamdoyouwanttojoin?A:…B:Whatcanyoudo?A:…自編對(duì)話，包含以下內(nèi)容：①打招呼②Whatteam…?③Canyou…？/Whatcanyoudo?④…課后反思在語(yǔ)法教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些趣味任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)解決問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能、內(nèi)化語(yǔ)言規(guī)則、有效提高其語(yǔ)用能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)言現(xiàn)象分析并找出規(guī)律，歸納語(yǔ)法規(guī)則，使語(yǔ)法知識(shí)更容易被學(xué)生接受、理解和掌握。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)話互動(dòng)等不同的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)安排一些任務(wù)讓同學(xué)們通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫不同的訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思維大膽參與，在實(shí)踐中，在真實(shí)的語(yǔ)境中掌握語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)親身體驗(yàn)，這樣就能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，增強(qiáng)他們參與課堂教學(xué)，積極互動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓語(yǔ)法教學(xué)自然有效。利用課件提供大量的圖片和動(dòng)畫進(jìn)行練習(xí)，形象直觀，使學(xué)生身臨其境，還可以利用課件提供針對(duì)性的練習(xí)，多媒體課件的在教學(xué)上的使用，可以使語(yǔ)法教學(xué)變得興趣盎然。講練結(jié)合。讓學(xué)生在練習(xí)實(shí)踐中，對(duì)所學(xué)知識(shí)加以消化吸收。這樣才能及時(shí)鞏固，強(qiáng)化記憶。課標(biāo)分析對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，在新課標(biāo)中，語(yǔ)法方面提出的要求是學(xué)生要知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化，了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。對(duì)于本單元而言，教師需要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納含有情態(tài)動(dòng)詞can的各種句式，并掌握情態(tài)動(dòng)詞can后要用動(dòng)詞原形。在情感態(tài)度方面