《小蝌蚪的成長》教學設計精品文檔二年級數(shù)學下冊教學設計小蝌蚪的成長教學內容新北師大版小學數(shù)學二年級下冊第五單元第 53-55頁。教學目標1．借助數(shù)線和計數(shù)器，進一步探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，經歷與他人交流計算方法的過程，理解多位數(shù)減法的計算道理，并能正確計算。2．經歷把連續(xù)退位減法轉化成不退位減法的過程，體驗轉化的思想。引導學生通過反思計算中的常見錯誤，養(yǎng)成認真、有條理的計算習慣。教學重點連續(xù)退位減法的算理及豎式計算方法。教學難點理解連續(xù)退位減法的計算方法。教學方法創(chuàng)設情境、動手操作、自主探究、合作交流。教學準備多媒體課件、小黑板、計數(shù)器。教學課時課時教學過程一、課前訓練收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔用豎式計算：587-129= 427+138=讓學生說一說筆算時要注意什么？二、創(chuàng)設情景，預習交流師：小朋友們，你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪要變成青蛙得經歷很長一段時間。說一說你對青蛙有哪些了解呢？課件出示情景圖。在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。我們要保護這些保衛(wèi)莊稼的小衛(wèi)士。提問：通過預習你有哪些收獲？小組內交流自己提出的問題，篩選出共同的問題。三、動手實踐，合作探究問題一：東池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？學生獨立思考，列出算式。小組內交流算法，派組員匯報。（1）用數(shù)線的方法收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔（把減數(shù)89想成80和9，先用被減數(shù)412減去80等于332，再用332減去9等于323。）（2）用計數(shù)器（在計數(shù)器上先撥412，從個位減起，個位上的2減9不夠減，十位上借“1”當10，到個位上是12減9等于3，十位上1個也沒有了，從百位借“1”當10，10減8等于2，百位上4借1還剩3，所以等于323。）（3） 用豎式計算(個位上的2減9不夠減，從十位上借1當10，12減9等于3，十位上還剩0，從百位上借1當10，10減8等于2，百位上還剩3，所以等于323。)提問：個位上2減9不夠減時，你們是怎樣解決的？百位上為什么不是4？板書：412-89=323（只）提問：筆算三位數(shù)退位減法什么需要注意的地方呢？1）相同數(shù)位對齊。2）從個位算起。3）哪一位不夠減，從前一位借1當10。四、自主學習，展示交流收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔問題二：西池塘有多少只蝌蚪沒有變成青蛙？學生獨立思考。選擇自己喜歡的方法試做。全班集體交流。板書：514-126=強調:不夠減，向前一位借 1。出示課件指名學生說說這樣做對嗎？如果有錯誤，錯在哪里？學生小組討論，匯報。五、實踐應用，鞏固新知1.課件出示第54頁“試一試”共同解決“沒吹好的還有多少個？”學生獨自完成，讓同學上黑板板書。300-76=2242.提問：十位是0怎么辦？強調：筆算減法時，尤其是計算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個 0的退位減法，個位不夠減，十位是 0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作減。六、鞏固內化，發(fā)展思維完成課本第54-55頁“練一練”第1、7、8題。七、課堂總結收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除精品文檔本節(jié)課你學會了什么？你覺得自己今天的表現(xiàn)好在哪里？八、布置作業(yè)完成課本第54-55頁“練一練”第2-5題。板書設計小蝌蚪的成長412-89=323（只）514-126=388（只）412514-89-