2023年二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

本年級學(xué)生48人，家長有肯定輔導(dǎo)實力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%?？傮w來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的愛好，但一部分學(xué)生欠細(xì)致、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還須要培育和訓(xùn)練。

二、本期教學(xué)內(nèi)容：

以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。

教學(xué)要求：

1．相識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；駕馭萬以內(nèi)的數(shù)位依次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⑾嘧R萬以內(nèi)的'近似數(shù)。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5．會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．相識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，相識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)建美的意識；初步形成視察、分析及推理的實力。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)重點：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

四、教學(xué)難點：

培育生學(xué)會獨立審題的實力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

培優(yōu)補差措施：

1、仔細(xì)備好課，夯實基礎(chǔ)學(xué)問，確保每一個學(xué)生扎實駕馭新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的實力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

（1）在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量發(fā)展練習(xí)題。

（2）在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給學(xué)生“摘桃”的機會。

（3）利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。

五、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、發(fā)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求要合理，充分確定每一個學(xué)生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學(xué)生，作業(yè)布置分層進行，避開部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

六、教學(xué)進度支配：

周次內(nèi)容課時

1解決問題5

2—5表內(nèi)除法（一）16

6—7圖形與變換6

7—8表內(nèi)除法（二）6

8—9萬以內(nèi)數(shù)的相識7

11克和千克3

11—14萬以內(nèi)的加法和減法（一）13

15統(tǒng)計4

16找規(guī)律4

17—18復(fù)習(xí)8

為了進一步提高我校理、化老師教研水平；為了在我校形成深厚的教化、教學(xué)研討氛圍；為了讓我校理、化學(xué)科在中考中，學(xué)生中考成果再上新臺階；為了進一步提高我校理、化學(xué)科課堂教學(xué)效率；為了進一步培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用實力，讓每一個學(xué)生都能開心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自身實力得到發(fā)展和提升。

二、班級狀況分析：

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和四班，兩個班共有學(xué)生90人，二年級的孩子經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)問與技能的駕馭以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的愛好。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。

因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，接著培育學(xué)生“傾聽”、“合作”、“溝通”等實力和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念

三、教材分析：

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的相識，克和千克，簡潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生在嫻熟駕馭用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍困難的涉及乘、除運算的'實際問題。

3。使學(xué)生進一步駕馭含有二級運算的混合式題的運算依次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

5、使學(xué)生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

過程與方法：

經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

情感看法與價值觀：

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點、難點：

重點：

1、除法的意義及表內(nèi)除法（一）、（二）。

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培育生學(xué)會獨立審題的實力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

A、學(xué)生狀況及教材分析

學(xué)生狀況分析：我們班有學(xué)生45人。從學(xué)生口算來看，學(xué)生差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平常在教學(xué)中加強了對學(xué)生口算實力的培育，但由于智力問題，孩子還是跟不上。筆算，孩子都已經(jīng)駕馭了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，簡單出錯。解決問題，大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題實力較差不理解題意而亂寫。孩子們綜合實力較差，小括號應(yīng)用不嫻熟。學(xué)生對平移距離不太理解，畫圖實力較差。由于缺乏生活閱歷，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞。

教材編寫特點：

（一）關(guān)于除法和混合運算

1．體驗除法豎式抽象的過程

2．通過操作活動，相識有余數(shù)除法

3．探究有余數(shù)除法的試商方法

4．體會混合運算要遵循肯定的依次

5．運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題

（二）關(guān)于生活中的大數(shù)

1．聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)

2．通過實際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實際意義

3．通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來

4．支配肯定數(shù)量的估一估活動。

（三）關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1．分為兩個單元

“加與減（一）”是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù)；“加與減（二）”是連加、連減、加減混合。分散支配的目的是依據(jù)兒童心理特點，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。另外，基本計算實力的形成，須要一個過程，分散支配，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會，有利于使全部學(xué)生都能達(dá)到計算的基本要求。

2．刪繁就簡，突出基本算理

3．創(chuàng)設(shè)問題情境，探究加減法的計算方法，運用加減法解決簡潔的實際問題

教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確駕馭商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和視察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達(dá)和溝通；相識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位依次；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育學(xué)生的'數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合詳細(xì)情境，探究并駕馭整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣。能在詳細(xì)情境中提出問題，能運用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動，相識八個方向；能給定一個方向，分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細(xì)情景選擇合適的長度單位；培育學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。

3.《相識圖形》通過生活情境相識角，會借助三角尺分辨直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀相識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

（三）統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的預(yù)料。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還支配了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡潔應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點：

1.結(jié)合分物的實操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確駕馭商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2.結(jié)合詳細(xì)情境，探究并駕馭整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培育估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習(xí)慣。

3.借助實踐活動，相識八個方向；能給定一個方向，分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)詳細(xì)情景選擇合適的長度單位；培育學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。

5.通過生活情境相識角，會借助三角尺分辨直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀相識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

6.初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡潔的問題，并做出簡潔的預(yù)料。

實行的主要教學(xué)措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.充分利用學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在詳細(xì)生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在生動好玩的情景中理解和相識數(shù)學(xué)學(xué)問；同時充分利用學(xué)具，培育學(xué)生的動手操作實力。

3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在駕馭所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思索問題，獨立解決問題，駕馭科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

5.加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，與家進步行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6.進一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思索、敢于提問、擅長傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7.接著加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。

培優(yōu)安排：優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的實力。

輔導(dǎo)對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真

輔導(dǎo)措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育.

3、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

4、讓優(yōu)生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，進行閱歷溝通。

期望效果：

輔困安排：教會學(xué)生敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們駕馭，可先布置一些基礎(chǔ)性的題目。

輔導(dǎo)對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤

輔導(dǎo)措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間

2、采納一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

5、對學(xué)困生實施多做多練措施。

6、采納激勵機制，對學(xué)困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，

7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

B、教學(xué)進度支配

周次教學(xué)內(nèi)容教時

第一周

2.13-2.17

其次周

2.20-2.24

第三周

2.27-3.3

第四周

3.6-3.10

第五周

3.13-3.17

第六周

3.20-3.24

第七周

3.27-3.31

第八周

4.3-4.7

第九周

4.10-4.14

第十周

4.17-4.21

第十一周

4.24-4.28

第十二周

5.1-5.5

第十三周

5.8-5.12

第十四周

5.15-5.19

第十五周

5.22-5.26

第十六周

5.29-6.2

第十七周

6.5-6.9

第十八周

6.12-6.16

C、學(xué)科工作行事歷

周次日期負(fù)責(zé)人內(nèi)容備注

預(yù)備周2.9-2.11各組長制定各項安排，備課兩周

迎接區(qū)教體局開學(xué)檢查

第1周2.12-2.17李麗、武晴晴檢查安排制定及備課狀況。

第2周2.20-2.24戈亞萍解讀學(xué)科學(xué)期工作安排，布置學(xué)期學(xué)科相關(guān)工作。

第3周2.27