粵教版美術鑒賞《美麗永恒的石頭史》教學設計一、前言粵教版美術鑒賞教材是廣東省教育出版社出版的一套高質量的美術教材。該教材與我國的文化、藝術、美術相關的教育發(fā)展緊密結合，旨在培養(yǎng)學生在審美、藝術方面的視覺、理解、鑒賞能力，進而做到美育普及。本文的主要意圖是針對該教材中的教學資料進行研究，以便能夠為廣大美術教學者和學生提供一些有價值的教學設計思路。二、教學目標通過本次課的學習，學生應該能夠：了解石頭的不同種類、形態(tài)及屬性的生動形象的表達方式;欣賞石頭藝術品的魅力，并掌握基本的藝術鑒賞技巧;用自己的語言描述石頭的美麗，尋找石頭藝術品背后蘊含的文化內涵。學會使用不同的線條、顏色和質感，完成石頭藝術品的創(chuàng)作。三、教學重點和難點教學重點石頭的藝術鑒賞和欣賞；石頭藝術品的背后含義和文化價值；石頭藝術品的線條、顏色和質感使用。教學難點以石頭藝術品作為對象進行藝術鑒賞和表現(xiàn)；理解石頭的文化內涵；理解和運用不同的線條和顏色來描述石頭藝術品。四、教學點撥1.導入教師可以引領學生口頭定義什么是美術鑒賞？“美術鑒賞是指通過對藝術品的審美鑒賞和理解，推動人們欣賞和理解藝術，以此提高視覺、文化和美學水平的一種能力?！痹摻滩闹械摹睹利愑篮愕氖^史》是一篇以石頭為主題的課文，可以用來作為石頭藝術品專題的開始。教師可以逐段引領學生尋找石頭的美以及背后所代表的文化內涵，并以此為基礎，讓學生欣賞、感受、體驗石頭的美麗和魅力。2.欣賞及鑒賞通過讓學生觀察不同種類、形態(tài)、顏色、質感、層次的石頭藝術品，讓學生用自已的語言進行描述，激發(fā)學生的欣賞興趣，以增強學生的藝術鑒賞水平。3.文化內涵石頭文化在古代中國非常盛行，在國畫、造園等方面得到廣泛的應用，教師可以透過課文中藝術展示的事例，幫助學生了解石頭背后所蘊含的文化內涵。4.書寫與創(chuàng)作學生能掌握文化內涵后，可應用所學，在紙上或三維物體上進行線條、顏色、質感創(chuàng)作，以形成個人或小組制作成品。五、教學步驟導入，口頭定義美術鑒賞；引導學生通過觀察石頭藝術品尋找并描述出石頭的美；談論石頭文化，從中尋找文化內涵；進行手繪石頭藝術品,感知線條、顏色、質感等特點；獨立或分組完成石頭藝術品，記錄制作過程和課堂體驗；作品分享。六、教學實錄本堂課教學實錄分兩節(jié)次完成，分以下部分講解：第一節(jié)：教師導入及欣賞鑒賞教師先幫助學生通過觀察和描繪介紹藝術品的外形、顏色、質感等，為接下來的話題做鋪墊，讓整個課堂充滿了狀貌感官的沉浸。第二節(jié)：學生制作與分享教師放置相關的石頭供學生使用，讓學生可以更加真切的體驗石頭的質感。教師幫助學生學習基本的線條和顏色知識，并幫助學生判斷何時使用哪種線條和顏色，突出石頭藝術品的真實與美顏。隨著獨立或分組制作的完成，學生可以分享自己完成的作品，來體驗藝術創(chuàng)作帶來的愉悅，提升操作美術創(chuàng)作能力。七、總結通過對該美術鑒賞教材的教學資料及其相關教學策略的分析，可以發(fā)現(xiàn)這套教材的核心思想是以藝術主題為導向，重視藝術鑒賞和文化內涵的灌輸，強調學生創(chuàng)新、創(chuàng)意的發(fā)掘和課堂與實踐相結合等方面的教學。在教學實踐過程中，教師只有很好的把握這些教學策略和教學原則，才能真正實