滬教版高二政治上冊《第一課認識哲學運用哲學》教學設(shè)計一、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該達到以下目標：了解哲學的定義和基本特征，理解哲學對人類思維發(fā)展的重要作用；掌握哲學思維方法和問題提出的技巧；能夠運用哲學方法和思維探討問題，提高批判性思維能力和創(chuàng)新能力；發(fā)展對自身處境和人類命運的思考，關(guān)心社會和人類共同生存事業(yè)。二、教學重點哲學的定義和基本特征；哲學思維方法的運用。三、教學難點哲學對人類思維發(fā)展的重要作用；區(qū)分哲學和其他學科的差異；如何運用哲學思維方法解決問題。四、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（1）活動：利用掛圖、圖片等方式展示“人”這個概念，讓學生從個人及當下的社會現(xiàn)實出發(fā)討論人類生命的價值和意義。（2）講解：啟發(fā)學生對哲學的概念產(chǎn)生好奇心，引導學生思考哲學在人類生命中的地位和作用。2.新課解釋（1）講解：給學生展示文章中的關(guān)鍵段落。通過講解、引導學生自主搜集資料等方式，引導學生了解哲學的定義，區(qū)別哲學和其他學科。（2）討論：利用小組討論的方式，讓學生從自己的角度出發(fā)，探討哲學的獨特價值與其他學科的區(qū)別，以及哲學思維方法的特點。3.案例分析（1）案例閱讀：介紹一些涉及哲學思維和方法的案例，例如倫理學問題、行為藝術(shù)等，讓學生對哲學思維及其應(yīng)用有一個初步了解。（2）案例分析：通過老師和同學的指導與互動分享，學生運用哲學思維方法，深度剖析所展示出的案例，查找其中涉及的哲學范疇、哲學思想和方法。4.練習與評價（1）練習：學生以一篇主題文章的方式表現(xiàn)出哲學思想和方法，不僅要將分析的案例理解精煉地呈現(xiàn)，更要汲取經(jīng)驗，提出自己的觀點，并按照文學規(guī)范加以組織。另外，引導學生用哲學思維思考當下社會現(xiàn)狀，以及他們所處其中的角色和價值。（2）評價：老師可以根據(jù)學生整個學習過程中表現(xiàn)的思維深刻程度和文章表達能力，給予評價和反饋，同時可以多向?qū)W生提問，引導學生拓展思考和探究深度。五、教學方法本節(jié)課充分運用課堂講述、討論、分析案例、寫作等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的興趣，挖掘?qū)W生的潛力。六、教學手段掛圖、圖片、案例分析和寫作訓練等多種教學手段可以促進學生的直觀感受和思維深入，切實增強學生的學習效能。七、教學評價教師可以結(jié)合學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予評價和反饋，并通過多問少說的方式，引導學生拓展思考深度，促進學生的評價與自我評價。同時，教師還可以利用學生反饋的形式，改進教學策略，并調(diào)整教學過程中的不足之處。八、教學拓展為了加強學生對哲學思維和方法的理解，教師可以設(shè)置拓展閱讀，推薦有關(guān)哲學、倫理等方面的經(jīng)典著作給學生，并適當鼓勵學生開展調(diào)研和創(chuàng)新性課題等活動。在教學過程中還可以將歷史文化、新聞同步和科學技術(shù)等領(lǐng)域納入到教學