財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用業(yè)務(wù)案例分析報(bào)告班級學(xué)號姓名指導(dǎo)教師杜天宇趙文麗時(shí)間2015年《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用》學(xué)習(xí)心得在大二的下半個(gè)學(xué)期，我有幸學(xué)習(xí)了《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用》這門課程，對于專業(yè)是會計(jì)的我來說，無疑讓我收獲了許多專業(yè)方面的知識，而對電算化的操作也提高了我的動(dòng)手能力和解決問題的能力。對我而言，課時(shí)雖短，收獲頗豐。下面就讓我來談?wù)勎以趯@門課程的學(xué)習(xí)過程中所收獲的一些心得體會吧。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在我國的普及，會計(jì)手工操作已逐步被計(jì)算機(jī)取代，推廣應(yīng)用會計(jì)電算化已經(jīng)成為我國會計(jì)工作的必然趨勢。會計(jì)電算化實(shí)踐是財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會計(jì)電算化理論課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們會計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會計(jì)處理能力的重要組成部分。不僅如此，會計(jì)電算化還是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是會計(jì)發(fā)展的一個(gè)歷史性飛躍，是以計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬以及對會計(jì)信息進(jìn)行分析和利用的過程。通過本實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，可以使我們基本掌握實(shí)際企業(yè)賬務(wù)處理流程、會計(jì)電算化的基本原理、財(cái)務(wù)軟件的主要功能及其使用方法，能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件對企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計(jì)處理，為今后從事會計(jì)工作打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)和財(cái)務(wù)會計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐上來說還是有一定難度，我們往往不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個(gè)會計(jì)人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計(jì)。于是在大二的第二個(gè)學(xué)期我們接觸到了這門會計(jì)實(shí)訓(xùn)課。實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個(gè)會計(jì)人員的實(shí)力。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，為我們開設(shè)了實(shí)訓(xùn)課，使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力方面更是強(qiáng)者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。不得不說，這門課曾數(shù)度讓我抓狂和崩潰。因?yàn)槔蠋熤唤o我們上了一節(jié)理論課就開始讓我們進(jìn)行上機(jī)操作了，也就是說，我們需要通過自己的摸索和思考來解決整整一本書中所要誤。所以說，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的。

俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆柴”。

此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過同學(xué)的幫助和老師的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。原來要做一個(gè)合格的會計(jì)工作者并非我想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會不會要一個(gè)一無是處的人，所以我們要更好更快地從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變?？偟膩碚f我對這次實(shí)習(xí)還是比較