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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學中稱為（）。A.比較B.抽象C.變式D.概括【答案】：C2.在教學中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應該采用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系A.基本原理B.概念C.變式D.教材結(jié)構【答案】：C3.在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于（）。A.精加工策略B.組織策略C.理解一控制策略D.復述策略【答案】：B4.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.相互幫助通力合作B.凡是不要先出頭C.嚴以律己，以誠待人D.謙虛為懷、戒驕戒躁【答案】：D5.教學要按照學科的邏輯體系和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，這遵循的是（）。A.循序漸進原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.直觀性原則【答案】：A6.課外教育工作與課堂教學在（）上是統(tǒng)一的。A.教育組織形式B.教育內(nèi)容C.教育方法D.教育目的【答案】：D7.創(chuàng)造性思維的三個主要特點是（）。A.流暢性、靈活性、變通性B.流暢性、變通性、新穎性C.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性D.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性【答案】：D8.由對學習的興趣以及求知欲引起的學習動機是（）。A.主導動機B.內(nèi)部動機C.外部動機D.輔助動機【答案】：B9.下列屬于缺失性需要的是（）。A.安全需要B.歸屬和愛的需要C.B和CD.成長需要【答案】：C10.在團體心理輔導的團體發(fā)展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）。A.初創(chuàng)階段B.結(jié)束階段C.過渡階段D.工作階段【答案】：C11.先對材料進行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點的這種策略是屬于（）。A.精細加工策略B.復述策略C.元認知策略D.組織策略【答案】：D12.通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經(jīng)癥反應的方法是（）。A.自我控制法B.行為塑造法C.強化法D.示范法【答案】：D13.以下關于智力與知識的觀點中，正確的是（）。A.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件B.智力水平?jīng)Q定掌握知識的數(shù)量C.知識的多少等于才能的高低D.智力完全隨著知識的掌握而發(fā)展【答案】：A14.從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（）。A.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練B.加強基本技能訓練C.進行反省認知訓練D.進行發(fā)散性思維訓練【答案】：A15.通過綜合歸納獲得意義的學習稱為（）。A.上位學習B.并列結(jié)合學習C.同位學習D.下位學習【答案】：A16.“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備,乃是一些推論’它們是重要的,但屬于第二位的目的?！边@段話體現(xiàn)了（）的觀點。A.社會本位論B.教師中心論C.個人本位論D.教育無目的論【答案】：C17.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A.外部行為B.主觀體驗C.生理喚醒D.認知解釋【答案】：B18.（）是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。A.教育B.教學C.上課D.智育【答案】：C19.解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。A.創(chuàng)造性B.理解概念C.獲得規(guī)則D.知識遷移【答案】：A20.（）表征是解決問題的關鍵。A.表面特征的B.知覺C.形象D.深層特征的【答案】：D21.有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯誤觀念與（）相違背A.相互幫助，通力合作B.嚴以律已，以誠待人C.謙虛為懷，自知之明D.學習先進，共同提高【答案】：C22.劉翔110米跨欄成績好可能是因為他（）智力好。A.邏輯—數(shù)學B.運動C.自知D.視覺—空間【答案】：B23.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識記憶的過程B.知識應用的過程C.知識理解的過程D.知識鞏固的過程【答案】：C24.（）亦稱公開課程，是指在學校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。A.活動課程B.選修課程C.研究型課程D.顯性課程【答案】：D25.校本課程的開發(fā)主體必須是（）。A.校長B.專家C.學生D.教師【答案】：D26.“多元智力理論”是新課程改革的理論基礎之一，其提出者是（）。A.加涅B.卡特爾C.加德納D.斯騰伯格【答案】：C27.復述策略屬于（）。A.認知策略B.資源管理策略C.計劃策略D.元認知策略【答案】：A28.教師人格中最高的境界是（）。A.人師B.匠師C.高師D.經(jīng)師【答案】：A29.教師在從事教育職業(yè)活動時對社會和他人應承擔的責任是指（）。A.教師道德責任B.教師道德范疇C.教師道德公正D.教師道德義務【答案】：D30.以下不屬于影響創(chuàng)造性的因素是（）。A.智力B.個性C.環(huán)境D.遺傳【答案】：D31.有目的、有計劃、持久的知覺活動是（）。A.意志控制B.觀察C.記憶D.想象【答案】：B32.我國的小學最早出現(xiàn)于（）。A.明代B.秦代C.唐代D.殷、周時期【答案】：D33.下面哪一選項是遷移（）。A.學生學習古詩文后，老師讓學生默寫B(tài).學生學習一位數(shù)加法，作業(yè)是兩位數(shù)加法C.學生學習解決一元二次方程，老師測驗一元二次方程D.學生剛學習一篇文章，教師帶領學生用真實情景演示出來【答案】：B34.教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（）。A.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系C.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關系D.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系【答案】：A35.世界上第一個提出教學具有教育性的教育家是（）。A.赫爾巴特B.斯賓塞C.柏拉圖D.夸美紐斯【答案】：A36.以下（）需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨感A.尊重的需要B.自我實現(xiàn)的需要C.生理需要D.歸屬與愛的需要【答案】：D37.古代教學組織形式主要采用的是（）。A.混合教學B.班級授課C.個別教學D.分組教學【答案】：C38.在學習過程中，學生先獲得“哺乳動物”的概念，再來學習“鯨”的概念，這種學習屬于（）。A.無關學習B.并列結(jié)合學習C.下位學習D.上位學習【答案】：C39.新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（）。A.學費、雜費、住宿費B.學費、雜費C.雜費D.學費【答案】：B40.通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。A.說服法B.陶冶法C.鍛煉法D.榜樣法【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的。C.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。【答案】：ABD42.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.精神懈怠危險B.脫離群眾危險C.能力不足危險D.消極腐敗危險【答案】：ABCD43.以下對態(tài)度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)B.態(tài)度和品德的結(jié)構是一致的C.品德的價值內(nèi)化程度更高D.態(tài)度涉及的范圍比品德更大【答案】：ABCD44.內(nèi)心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。A.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內(nèi)在動力B.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的C.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩D.它是教育行為當事者一種內(nèi)在的控制力【答案】：ABCD45."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（）A.發(fā)揮人的主體性B.只表揚不批評C.對人的尊重、理解、關心和愛護D.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神【答案】：ACD46.根據(jù)學習的主體不同，可以把學習分為（）。A.人類學習B.機器學習C.動物學習D.機械學習【答案】：ABC47.職業(yè)道德行為的選擇包括（）。A.在社會價值的多種可能性中進行選擇B.在善惡對立的處境中進行選擇C.在同屬于惡的多種層次中進行選擇D.在同屬于善的多種層次中進行選擇【答案】：AD48.民族精神的特征有（）。A.時代性B.開放性C.民族性D.發(fā)展性【答案】：ABC49.從業(yè)人員素質(zhì)主要包含（）幾個方面。A.知識B.態(tài)度C.能力D.責任心【答案】：ABCD50.建構主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A.情境B.會話C.意義建構D.協(xié)作【答案】：ABCD51.含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A.美化語言B.曲表觀點C.巧避鋒芒D.暗示批評【答案】：BCD52.下列關于奉獻與企業(yè)健康發(fā)展關系的論述中，正確的是（）。A.奉獻與企業(yè)的發(fā)展關系不大B.奉獻不能促進企業(yè)的發(fā)展C.奉獻能夠提升企業(yè)的道德境界D.奉獻就是企業(yè)發(fā)展的道德要求【答案】：CD53.加強職業(yè)道德修養(yǎng)的方式包括（）。A.自我約束B.以先進典型為榜樣C.學習職業(yè)道德規(guī)范D.慎獨【答案】：ABCD54.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結(jié)構因素為（）。A.教師指導、學生選擇B.認可活動、小組安排C.任務設計、權力分配D.評價活動、時間分配【答案】：BCD55.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構"是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性，主要表現(xiàn)在（）。A.教師和學生之間的關聯(lián)性B.學科與社會之間的關聯(lián)性C.學科與學習者之間的關聯(lián)性D.學科與教師之間的關聯(lián)性E.各學科之間的相互關聯(lián)性【答案】：BCE56.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是（）。A.正直與自制B.勤奮與求實C.忠誠與節(jié)操D.權利與義務【答案】：ABC57.以下哪幾項屬于道德行為習慣比較差的表現(xiàn)？（）A.閱覽室聊天B.上網(wǎng)成癮C.上課忘關手機D.不按時就寢【答案】：ABCD58.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標準B.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價C.領導的道德評價具有權威性D.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規(guī)范【答案】：ABC59.職業(yè)道德具有如下特點（）。A.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性B.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達特定職業(yè)的義務和責任C.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象D.價值取向上注重利益性【答案】：ABC60.教師在實踐中樹立威信，應（）。A.充分利用首因效應B.加強師生間交往C.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D.注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：ABCD61.個性心理特征主要包括（）A.能力B.動機C.氣質(zhì)D.性格【答案】：ACD62.教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在（）。A.從人生價值實現(xiàn)上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻B.教師人生價值的實現(xiàn)，需更關注人生的自我價值C.人生價值的