滬教版初中初一語文上冊《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計課程背景本節(jié)語文課程是初中初一年級的第一課，主要講授語文基本知識和技能，為學生打好語文學科基礎。教師在教學過程中應注意這樣幾個方面：要注重基礎知識和技能的培養(yǎng)，為以后的語文學科學習打下堅實的基礎。要注重生活與實踐的聯(lián)系，重視語文知識的實際應用。要注重語感和語境的培養(yǎng)，以達到培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的目的。要注重學生的主體性，尊重學生自主發(fā)展，營造愉悅的語文學習氛圍。教學目標了解《羅布泊，消逝的仙湖》的背景和作者，能夠熟練朗讀課文。能夠理解課文的主旨和細節(jié)，能夠運用語文知識分析和解讀課文內(nèi)容，正確運用課文中的詞句。能夠根據(jù)課文內(nèi)容寫出文字表述、判斷低級中心句。提高學生對課文中語境的把握能力，能夠歸納和總結(jié)課文中的語言規(guī)律和特點。教學內(nèi)容課文朗讀和分析：讓學生在朗讀課文的同時體會到語言的韻律和美感，進而分析課文中的文化內(nèi)涵和修辭手法。話題探究：讓學生通過探究課文背景、情節(jié)及主題，形成自己對課文的感性認識。寫作探究：引導學生通過分析課文語境，學習如何寫出文字表述，如何確定低級中心句。教學步驟第一步：導入讓學生觀看短視頻《羅布泊，消逝的仙湖》的導視，并簡要介紹課文的背景和作者。學生閱讀課文的標題和開頭，快速了解課文的主題，對比自己的印象和期望，激起學生的學習興趣。第二步：朗讀和理解課文教師和學生一起朗讀全文，注重語音語調(diào)的把握和節(jié)奏感的營造。學生自讀課文，理解課文的表面含義和隱含意義，重點掌握生詞和句子結(jié)構(gòu)，進而理解課文的韻律和美感。提問：根據(jù)段首句分析段落大意分析課文語境，了解難詞生僻字的意思獲取課文主旨和細節(jié)，感悟課文的思想感情。第三步：探究話題讓學生小組合作，根據(jù)教師提供的話題，從不同角度探討課文主旨和意義，歸納歸納課文中蘊含的人生哲理。學生展開集體討論并進行小結(jié)匯報，確定課文的主要看點和閱讀體驗。提問：課文背景的意義課文中人物形象的獨特之處課文思想感情，人生價值的體現(xiàn)。第四步：寫作探究引導學生通過分類總結(jié)和概括課文中的語言規(guī)律和特點，如修辭手法、文化內(nèi)涵、修辭方法等。針對課文內(nèi)容，讓學生進行判斷低級中心句、文字表述等寫作探究的思考和實踐。提問：低級中心句判斷的方法詞匯和句式替換的實際應用如何寫出文字表述。總結(jié)本節(jié)教學通過朗讀、理解課文、探究話題和寫作探究等方式，旨在引導學生全方位理解《羅布泊，消逝的仙湖》這一文章，提高學生的語文綜