美術(shù)中班活動(dòng)教案7篇美術(shù)中班活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)預(yù)備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣

我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？〔幼兒自由商量〕今日我們都來(lái)折、畫自己的家，比比誰(shuí)的家最秀麗。

二、講解示范

1、先用正方形紙折出小房子?！步處熤v解示范，幼兒跟折〕把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽(yáng)等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫很多物體。

2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面色彩艷麗。

四、講評(píng)

幼兒相互參觀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最美麗。

美術(shù)中班活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆，激發(fā)對(duì)水墨畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶著幼兒觀賞內(nèi)容簡(jiǎn)潔的水墨畫若干幅。

2、“群雞〞圖片，電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。

〔1〕教師出示教學(xué)掛圖“群雞〞，并講解并描述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成？各部分長(zhǎng)得怎么樣？幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。

〔2〕出示小雞玩具，改變小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。提示幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。

師：“怎樣用毛筆來(lái)畫小雞呢？請(qǐng)你們看老師是怎么畫小雞。

〔教師示范〕先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點(diǎn)，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。〞

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：“雞媽媽如今要請(qǐng)小朋友給小雞畫像，它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么。〞

教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒，把握用筆方法。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。

活動(dòng)反思：

讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽視，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。

美術(shù)中班活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光輝。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條或圖案裝飾太陽(yáng)的臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽(yáng)。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備

范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無(wú)雨也有風(fēng)。

2、出示圖片：太陽(yáng)娃娃。

師：“今日，老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了，可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?“(只是一個(gè)圓圈，沒(méi)有眼睛和光輝。)

二、教師講解并描述太陽(yáng)娃娃的光輝和笑臉到哪里去的故事。

a、師：太陽(yáng)娃娃身上原來(lái)有很多美麗的光輝，就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(一)，引導(dǎo)孩子觀賞畫面，提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光輝是什么樣子的?

后來(lái)他出來(lái)玩，觀察一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽(yáng)娃娃問(wèn)：“你為什么要哭啊?〞小花說(shuō)：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。〞太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(二)，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光輝是什么樣子的?

后來(lái)他出來(lái)玩，觀察大樹媽媽無(wú)精打采地站在路邊，太陽(yáng)娃娃關(guān)懷地問(wèn)：“大樹媽媽，你怎么啦?〞大樹媽媽說(shuō)：“秋天，我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤獨(dú)啊?〞太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(三)，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光輝是什么樣子的?

就在剛剛來(lái)幼兒園的路上，他遇見了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光輝，生病了。于是，太陽(yáng)娃娃就把自己的光輝全給了他。

d、太陽(yáng)娃娃的最終一件給了太陽(yáng)公公，他再也沒(méi)有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)懷太陽(yáng)娃娃，為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光輝的愿望。)

師生共同商量如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光輝，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光輝，鼓舞幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)，教師可依據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、先用筆勾畫出太陽(yáng)娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2、鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光輝和太陽(yáng)娃娃的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示太陽(yáng)娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō)：自己最喜愛的太陽(yáng)娃娃，并說(shuō)出緣由。

美術(shù)中班活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。

2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，改變出豐富多樣的圖案。

3、體驗(yàn)線條、圖形組合改變的樂(lè)趣及創(chuàng)作活動(dòng)的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀賞過(guò)童話故事《好忙的蜘蛛》

2、多媒體ppt、音樂(lè)

3、刮畫紙人手一張、鉛筆

4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、小蜘蛛去郊游

游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。

二、小蜘蛛學(xué)本事

1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？

2、幼兒商量，確定幼兒的想法和創(chuàng)造。

三、小蜘蛛織網(wǎng)

1、介紹作畫工具、材料

2、提作畫要求

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，改變出豐富多彩的圖案。

3、聽音樂(lè)幼兒作畫

重點(diǎn)：準(zhǔn)時(shí)介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。

四、美麗的蜘蛛網(wǎng)

請(qǐng)織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧！

美術(shù)中班活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)大樹進(jìn)行主題性裝飾與表現(xiàn)，并用自己的方式裝飾大樹背景。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)將來(lái)的奇妙。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)美的事物的感受與表現(xiàn)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜愛裝飾。

5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景布置、作畫工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

小朋友，老師發(fā)覺(jué)了一片奇妙的森林，那里有許多奇妙的大樹，樹上長(zhǎng)滿了許多奇妙的東西，如今，讓我們一起去看一看這片奇妙的森林好嗎？

二、拓展想象，幼兒創(chuàng)作

1、剛剛你看到的奇妙的大樹都長(zhǎng)著哪些奇妙的東西？

2、說(shuō)一說(shuō)自己心中奇妙的大樹

3、請(qǐng)幼兒畫一棵自己心中奇妙的大樹，并用自己的方式裝飾大樹的背景

三、引導(dǎo)講評(píng)

1、把我們自己畫的奇妙的大樹都種到奇妙的森林里去吧！

2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，這棵大樹奇妙在哪里？

活動(dòng)反思：

?綱要》要求幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)〞，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹是幼兒熟識(shí)的事物，每次我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候孩子們都會(huì)和小樹大樹們問(wèn)問(wèn)好，和大樹上的小鳥揮揮手，可以看出孩子們對(duì)樹很感興趣。

美術(shù)中班活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺(jué)色彩的組合美。

4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、基本大樹的圖片。

2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒了解自然、觀看自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教學(xué)流程：拿出預(yù)備好的圖片--讓幼兒觀看--帶著幼兒認(rèn)識(shí)大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹。

2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

二、基本部分

1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問(wèn)畫上都有什么。

2、講解植樹造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓訍圩o(hù)我們的家園。

3、由教師示范畫一棵大樹。

4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

三、結(jié)束部分

小朋友們今日真仔細(xì)聽講，都畫出了自己喜愛的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由教師帶著小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培育幼兒的動(dòng)手能力。

美術(shù)中班活動(dòng)教案篇7

教學(xué)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹的美。

2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

3、培育幼兒的觀看力、表達(dá)能力。

重點(diǎn)：從觀賞入手觀看、比較樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小朋友認(rèn)識(shí)過(guò)樹并畫過(guò)樹。

2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種樣子的樹冠以及課件。

3、卡紙制作的各種樣子的樹干、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“猴子搬家〞情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“猴子住的樹林被破壞了，想查找一片秀麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請(qǐng)小猴來(lái)看看吧。〞

“咦？樹都長(zhǎng)的一樣嗎？〞

2、觀賞、感受樹木形態(tài)的不同。

〔1〕觀賞圖片，感受樹不同形態(tài)的美?！惨龑?dǎo)幼兒感受樹的完好形態(tài)〕

師：“我們來(lái)看看這些樹。〞〔幼兒觀賞圖片〕

①這些樹一樣嗎？它們有什么不同?〔幼兒說(shuō)一說(shuō)樹的形態(tài)〕

②教師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點(diǎn)，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的。

〔2〕觀賞樹干，觀看比較，感受樹干不同的形態(tài)。

①這些樹干有什么不同？像什么？

②引導(dǎo)幼兒感受樹干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮?！惨罁?jù)幼兒的回答，播放課件。〕

③教師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹干上長(zhǎng)出了很多分叉的樹枝。

〔3〕觀賞樹冠，觀看比較，感受樹冠不同的樣子。

①大樹除了樹干，還有樹冠，來(lái)看看樹冠都有哪些樣子的？〞

②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云