園本教學教學計劃8篇園本教學教學計劃篇1

以美術新課程標準為基礎，以優(yōu)秀教師的工作閱歷為典范，立足課堂教學和課外輔導。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力、素養(yǎng)的培育。激發(fā)學生觀賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培育學生的審美能力和學習美術的興趣，切實做好美術教育教學開發(fā)開展工作。

一、研修目標

1、已經(jīng)工作了十年的我，在平常的教學中不斷提高自己的教育教學專業(yè)水平，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應能力。

2、在教學中嫻熟地運用現(xiàn)代信息化來制作精致的教學課件，并在工作中進行摸索、探究。堅持美術作品的原創(chuàng)，堅持教學工作的創(chuàng)新。

3、在每次培訓學習后仔細總結反思并做記錄，再仔細鉆研教育理論來運用在自己課堂中的教學，漸漸形成具有自己特色的教育方式。

4、大膽在美術教學中做嘗試，努力鉆研，實行符合學生特點的教育方式，利用好高效課堂模式，做到因材施教。

5、敬重愛惜和培育學生的創(chuàng)新能力和劇烈的求知欲，愛護學生的探究精神、創(chuàng)新思維，營造愉悅的學習氣氛。

二、研修措施

1、在課堂教學中主動開拓創(chuàng)新，注重學生能力的培育。把美術技法訓練與創(chuàng)新教學相結合敬重獨特進展，努力讓孩子們體會美術的歡樂。

2、注重美術特色學生的專業(yè)成長，努力拓寬學習美術的新方法，利用好現(xiàn)代化教學手段。

3、努力把下學期工作坊的工作全面開展起來，形成具有我們學校自己特色的社團活動。

4、通過平常的聽課、講公開課、溝通、培訓學習其他教師在教學中的優(yōu)點并仔細記錄下來，努力探究鉆研出屬于自己的一套特色的教育方式。

5、堅持參與各項培訓學習，仔細完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。

三、自我定位

在以后的工作中，努力提升自身的專業(yè)學問技能，教學中主動探究因材施教的美術特色教育進展方式，期望成為學問豐厚、美術專業(yè)學問扎實、教學技藝精湛的教師。

四、自我成長

學習方面

1、堅持向有閱歷教師學習，通過對美術學科現(xiàn)狀與進展的學習和了解，促進美術學科與學校特色建設的聯(lián)系與協(xié)調進展，查找教學規(guī)律，為培育學生的綜合素養(yǎng)打下扎實的基礎。

2、利用課下的時間仔細研讀全國名師的教學主見，并且仔細研讀名家的教育教學理論名著，從名師中汲取先進的教育教學理論，吸收勝利的教育教學閱歷，探討教育教學工作中的得與失，并做記錄和溝通心得體會，從而快速提高自己的美術教育教學水平。

3、每學期堅持撰寫和發(fā)表高質量的論文。

教學方面

1、仔細學習繼續(xù)教育新理念，應用于平常的高效課堂改革中，摸索出適合自己教學的教法，通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的業(yè)務能力。

2、在教學中堅持面向全體學生，實施啟發(fā)、探究和商量式教學，指導學生主動學習，敬重和愛護學生的學習自主性和主動性。在課堂上營造民主和諧的氣氛，讓孩子真正成為課堂學習的主人。

3、教學中注重因材施教。敬重學生的認知規(guī)律。主動想方法提高生生互動、師生互動的有效性。還給課堂生命氣息，努力提高課堂效益，注重學問的積累，準時總結反思每堂課的優(yōu)缺點，準時加以調整及改良。

4、向身邊的每一位老師學習，學習他們的閱歷和教學技巧。關注每個孩子的成長。以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。準時與學生進行溝通與溝通，幫助學生找出學習中薄弱的緣由。

同時，我還將結合學校的進展規(guī)劃，堅持以校為本，主動投入校本課堂課題討論，踴躍參與校本教研，盡我所能，讓工作進展做出自己奉獻。

園本教學教學計劃篇2

一、指導思想:

以素養(yǎng)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《綜合實踐活動課程實施方案》及《綜合實踐活動課程管理制度條例》的有關要求，結合學?？萍继厣胤教厣?，校本特色;以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學校文化〞為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色〞為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參加，親自實踐組織各種討論性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀看、分析和解決實際問題的能力，培育學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，形成學校辦學特色。

二、具體目標:

1、綜合實踐活動課程的實施，為學生打開一個開放的學習途徑。通過綜合實踐活動，讓學生親身參加實踐，自主學習和實踐，從而在開放的學習情景中獲得主動的體驗和豐富的閱歷。

2、學生通過綜合實踐活動，獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感，從而形成社會進展和生活方式變革所要求的基本品質。

3、通過綜合實踐活動課程的實施，進展學生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的能力，學會認知、進展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的看法和習慣。

4、培育學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題，提高思維能力，學會做事，進展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

5、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民想法識、科學意識、環(huán)境意識、擅長交往，學會與他人共同生活。

三、學生分析:

高年級學生已具備了肯定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力;要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法;使學生形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施:

1、建立領導小組。

學校綜合實踐活動領導小組由校長室領導，教育處具體負責制訂學校綜合實踐活開工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動狀況，綜合實踐活動課題組教師具體負責課程的開發(fā)和討論工作。

2、開發(fā)活動資源。

(1)開發(fā)學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，讓圖書進入班級，建設好班級圖書角;二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣揚陣地，四是繼承好學校傳統(tǒng)活動，辦好藝術節(jié)、體育節(jié)。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究學校周邊現(xiàn)有的自然狀況，定期帶著學生進行參觀、考察社區(qū),如大蓬蔬菜基地、城南風景區(qū);二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，了解社區(qū)經(jīng)濟進展狀況，定期組織學生進行采訪、調查;三是主動參與社區(qū)社會活動;四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;五是聘請關懷學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

3加強學科整合。

學科的綜合性學習主要表達為學問的綜合運用，能力的整體進展，課程間的溝通，書本學習與實踐活動的緊密結合，培育學生的自主性、參加性以及探究與討論精神。這學期我們將利用教師會，向全部教師宣揚綜合實踐活動與各學科之間整合的意義，提高教師綜合運用學科學問的意識。

五、綜合實踐活動的評價:

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特殊要關注學生參加的看法、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關注學習的過程和方法。應采納“自我參照〞標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價〞。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓舞學生發(fā)揮自己的獨特特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生主動進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。

園本教學教學計劃篇3

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，進展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析

六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步進展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的活動能力也進一步增添，所以在以后的教學中應留意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

三、教材分析

本冊教材分為十個單元，即第一單元“快樂的感覺〞；第二單元“春之聲〞；第三單元“紅土地的歌〞；第四單元“大家園〞；第五單元“世紀之約〞；第六單元“放飛期望〞；第七單元“粵桂飄香〞；第八單元“月光下的歌謠〞；第九單元“一支永久傳唱的歌〞；第十單元“美妙的收獲〞。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學期教學目標

1、學問目標：

〔1〕認識和了解不同的民族生活風俗。

〔2〕通過學習歌曲與觀賞，理解歌曲或樂曲所包含的小學問。

〔3〕認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。

〔4〕了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

〔5〕了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。

〔6〕認識樂器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點。

2、能力目標：

〔1〕學生能用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字，有感情地進行唱歌。

〔2〕通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

〔3〕通過音樂活動，引起學生的興趣，培育學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面進展的新人。

4、質量目標：基本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握認識簡潔的樂譜的能力，能夠完好的有表情的演唱歌曲，進行簡潔的音樂創(chuàng)造。通過學習，把握相關的文化學問，提高人文素養(yǎng)。

五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時，留意演唱歌曲的精確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。

2、通過唱歌、觀賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培育學生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3、通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學生自身體驗，培育學生舞蹈的創(chuàng)編能力。

教學重點：

1、繼續(xù)提高學生的唱歌能力和表演能力。

2、繼續(xù)引導學生勇于參加各項音樂實踐，在活動中培育學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

3、培育學生收集資料、整理資料，相互學習的能力。

六、教改措施

１、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。

2、針對學生實情，進行教授的同時，留意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。

3、依據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組。準時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。

4、采納多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性進展。

5、充分做好課前預備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。

6、依據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動能力，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校內生活，仔細組織舞蹈隊進行活動。

園本教學教學計劃篇4

一、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內乘法的基礎上，教材集中支配了表內除法的教學。第二，不再明確區(qū)分“等分除〞和“包含除〞，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

萬以內數(shù)的認識轉變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內容，讓學生進一步學習依據(jù)具體狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，支配了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關內容，讓學生在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角〞“平移與旋轉〞。與原有教材相比，“銳角和鈍角〞的認識明顯提前了，“平移與旋轉〞是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律〞的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育學生觀看、操作及歸納推理的能力，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

二、教學目標要求：

1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使學生會分辨直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍冗雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的興趣和自信念，逐步進展學生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算;在建立質量觀念的基礎上，培育學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培育估算意識;培育學生依據(jù)具體狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動

動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育學生的觀看、操作及歸納推理的能力;培育學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問。

三、學生狀況分析：

我班學生經(jīng)過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能嫻熟的運用乘法口訣計算并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。

存在問題：個別學生還沒到達計算正確、快速;一部分學生在答題時比較馬虎、馬虎;個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn);有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。

四、教學具體措施:

為實現(xiàn)本學期的教學目標，依據(jù)本班學生的具體狀況，在今后的教學中我將實行以下具體措施：

1、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。從學生年齡特點出發(fā)，多實行一些游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動;依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，協(xié)助學生積累參加數(shù)學活動的閱歷。具體的數(shù)學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽他人的意見，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、月休布置一些比較好玩的作業(yè)，比方跟生活聯(lián)系的需要實踐調查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。教學中，依據(jù)本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8、加強估算，鼓舞算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培育學生的估計意識和初步的估計技能,敬重學生的想法，鼓舞學生獨立思索，提倡算法多樣化。

9、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應當多多考慮學生實際的思維水平，多照看中等生和潛能生。

10、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

五、教學進度表：

周次、內容、課時：

第一周開學教育;解決問題4課時

第二周除法的初步認識平均分3課時

第三周除法3課時

第四周用2～4的乘法口訣求商4課時

第五周用4～6的乘法口訣求商整理和復習4課時

第六周圖形與變換剪一剪4課時

第七周用7、8、的乘法口訣求商4課時

第八周用9的乘法口訣求商解決問題4課時

第九周整理和復習2課時

第十周五一放假4課時

第十一周整理和復習，期中檢測4課時

第十二周萬以內數(shù)的認識：千以內數(shù)的認識;4課時

第十三周萬以內數(shù)的認識：萬以內數(shù)的認識

第十四周克和千克的認識;萬以內的加法和減法(一)整十、整千的加減法4課時

第十五周萬以內的加法和減法(一)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算);4課時

第十六周萬以內的加法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算);有多重：稱一稱;4課時

第十七周統(tǒng)計4課時

第十八周找規(guī)律4課時

第十九周總復習4課時

第二十周整理和復習，期中檢測4課時

園本教學教學計劃篇5

課堂教學指導思想：

重視基礎永久不變；表達肯定探究性；強調有效性。

其中，探究性貫穿于全過程：每節(jié)課設計1-2個問題，該問題要創(chuàng)設情境；要表達重點難點、能夠起到歸納整理、能夠訓練學生思維能力；要有頭有尾〔除開放性題目外，要有答案〕

備課上課：

要聯(lián)系學生生活與學習實際；環(huán)節(jié)：基礎學問→問題探究→思想升華；慎重取舍學問點；略微向深處挖掘；常常進行學問點聯(lián)系；提示學生上課記、寫、看；每一節(jié)課至少要讓學生微笑一次，珍惜每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，

其中，歷史人物評說，在精神道德方面〔思想升華〕考起來可能性較大〔愛國主義、求真求實主動進取勤于探究勇于創(chuàng)新的人生觀價值觀、崇尚科學精神、民主法制進步觀念、正確的國際意識---〕

方式方法或者留意點：

根據(jù)江蘇課標說明和08考試大綱，

凡是考綱中“認識〞的學問盡量全部整理成問答題

跳遠題盡量做〔跳高題已經(jīng)不多〕；

學生做過的經(jīng)典問答題都要求整理在特地的歷史主觀題積累本上，并有計劃的默寫檢查；

進行滾動式默寫，默寫不過關必需有說法，默寫必需有周計劃、月計劃、學期計劃；

江蘇各地5月試卷盡量讓學生做，把握答案，

課間、三餐時間前后、午休前，夜寢前皆指導學生怎么背歷史，

有耐煩，盡量少斥罵學生，多口頭說教與鼓舞，

用多種方法刺激學生的歷史學習激情，讓學生喜愛老師。

堅決貫徹市教研員思路：

專題性要加強；進度不要快；第一輪肯定要打好基礎。根據(jù)歷史學科規(guī)律教學〔重點學問肯定要補充全、強化歷史背景—政治、經(jīng)濟、文化、社會---，學生肯定要抄下來〕；

苗子生

目標鎖定高三6班約15人、高三3班5到8人；多談心，常常刺激其神經(jīng)；作業(yè)特別化。

課程進度

20xx年1月1日前完成第一輪復習；

20xx年3月10日前〔一?！惩瓿傻诙啅土暎?/p>

20xx年3月15日〔一?！车?月15日進行20xx屆廣東、山東兩省地級市試卷和江蘇各地08屆高三期末、一模、二模、三模試卷〔約30套〕練習；

20xx年5月下旬，江蘇5月卷強化。

園本教學教學計劃篇6

一、學生基本狀況分析

本班現(xiàn)有學生49人，其中男22人，女27人。經(jīng)過5年的努力學習，大部分學生已養(yǎng)成仔細學習，仔細上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有肯定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批主動分子，在行為習慣上都成為同學的好典范，比方：黃愛虹、李定輝等。另外一些學生學習興趣也漸漸深厚，學習主動性漸漸提高，有了肯定的競爭意識，比方：朱君鴻、李開揚等。但是，不容忽視的是后10%的學生：陳陽卓學習很主動，可是今日會了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子，但是他們成果不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我始終思索的問題。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的獨特進展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習支配在第六組“輕叩詩歌的大門〞?！拜p叩詩歌的大門〞這個專題，采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語〞“課例〞“口語交際?習作〞“回顧?拓展〞四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。全冊支配“資料袋〞三次，支配“閱讀鏈接〞兩次?！翱谡Z交際和習作〞依舊作為一個獨立的欄目?！盎仡櫤屯卣龚曈扇齻€欄目組成，“溝通平臺〞“日積月累〞是固定欄目，另有“展示臺〞“成語故事〞“課外書屋〞“趣味語文〞穿插支配，其中，“趣味語文〞“成語故事〞“課外書屋〞各支配了兩次，“展示臺〞支配了一次。

三、教學目標：

(一)識字與寫字：

1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

2、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

3、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、詳情，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的理想。

4、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

5、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

(三)習作：

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

2、內容具體，感情真實。能依據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。

3、學寫讀書筆記和常見應用文。

4、修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

2、交際中留意語言美，抵抗不文明的語言。

(五)綜合性學習:

1、策劃簡潔的活動，對所策劃的主題進行商量和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。

四、教學重點：

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能依據(jù)習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。

五、教學難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1、精確把握教學目標

教學中既留意總目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。準時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學

留意激發(fā)興趣，引導互動溝通。本冊教材留意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活閱歷相結合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參加交際、展開互動溝通創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配給予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學支配教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培育良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中支配的習作內容，教學中既要留意表達要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，敏捷選擇教學內容，支配教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關學問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

七、本學期的奮斗目標：

1、本學期在師生的共同努力下，每次測驗、考試爭取無一人不及格。平常作業(yè)的布置分層次進行，依據(jù)每個同學的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭在原有基礎上有所突破。

2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采納一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。一學期完成大作8篇，使學生從心里喜愛作文。為各類競賽作預備。

3、仔細做好“學有困難學生〞的輔導工作，建立檔案，充分利用課內外的時間加以輔導，并與學生家長常常聯(lián)系，爭取成果有所提高。

4、讀好書，注重語文課內的閱讀指導，培育閱讀的興趣，擴大閱讀面，指導學生有選擇性地讀好幾本書;練好字。爭取全面豐收。

5、形成一個好的班級集體是這學期最主要的奮斗目標

新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成果。

園本教學教學計劃篇7

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和支配，并且對各單元的進度狀況進行細致計劃。

3、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。〞激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固機會。

6、做好課外輔導

全面關懷學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽〞，獲得進一步提高;使差生也能準時掃除學習障礙，增添學生信念，盡可能“吃得了〞。充分調動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

高中數(shù)學教師個人教學工作計劃

高中課改正在進行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了期