選擇結(jié)構(gòu)IF教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：教學(xué)中滲透學(xué)生人生觀的教育，了解人生是曲折的，要做出不同選擇，不斷努力才能成功。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用IF編程解決實(shí)際生活中的一些問題。3.知識(shí)目標(biāo)：了解關(guān)系運(yùn)算符，與數(shù)字中的應(yīng)用進(jìn)行區(qū)分，學(xué)習(xí)IF的具體應(yīng)用。重點(diǎn)：關(guān)系運(yùn)算符，IF的格式。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入二、新授出示打地鼠小游戲，并思考得分規(guī)則是什么？組織語(yǔ)言回答。如果_________那么_______還有不得分的規(guī)則呢？介紹程序的結(jié)構(gòu)：在我們以前學(xué)習(xí)的程序中，都是按照順序從一條開始，一條一條執(zhí)行，像走獨(dú)木橋一樣，沒有叉路，不能后退。而現(xiàn)實(shí)生活中是不是只走獨(dú)木橋？對(duì)了，我們的人生會(huì)有不同的選擇，有些事情，我們需要重新來過。程序也一樣，不是只有順序結(jié)構(gòu)，還有選擇結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)等。任務(wù)一：1、猜數(shù)字游戲老師出示某數(shù)字，學(xué)生猜，并提示大了、小了和正確。加深對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的理解。引申出關(guān)系運(yùn)算符，主要認(rèn)識(shí)與數(shù)學(xué)中的不同之處。用漢語(yǔ)語(yǔ)言描述猜數(shù)字的思維過程，引導(dǎo)出IF，當(dāng)我們需要滿足某個(gè)條件，才能執(zhí)行某些語(yǔ)句，這就需要IF語(yǔ)句來實(shí)現(xiàn)。我們都知道，PYTHON及所有的編程語(yǔ)言對(duì)格式都有著非常嚴(yán)格的要求，一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就會(huì)造成程序不能運(yùn)行，那么IF語(yǔ)句的基本格式是什么呢？我用一句順口溜來表示吧：一空格一冒號(hào)，還有四個(gè)空格不能掉。學(xué)生帶著問題進(jìn)行游戲一分鐘。然后進(jìn)行回答。學(xué)生回答：不是學(xué)生進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束后進(jìn)行填表繼續(xù)填表繼續(xù)填表背誦，記憶教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)三：小結(jié)四：檢測(cè)五：作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)將學(xué)案的程序補(bǔ)充完成，然后打開桌面上的“猜數(shù)字.py”將程序補(bǔ)充完整，并正確運(yùn)行。任務(wù)二：模擬手機(jī)數(shù)字開屏密碼我們都知道現(xiàn)在手機(jī)開屏方式主要有哪幾種？設(shè)置一個(gè)四位數(shù)字的密碼，如果輸入正確，顯示“屏幕打開”，如果輸入錯(cuò)誤，顯示“密碼錯(cuò)誤”。請(qǐng)打開桌面上的“密碼.py”，完善程序，并使程序正確運(yùn)行。請(qǐng)同學(xué)們談一談你這節(jié)課的收獲與困惑。你一周想要多少零花錢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，讓你父母猜一猜?？茨懿荒懿聦?duì)?；丶矣眠@個(gè)程序運(yùn)行給父母看，讓他們猜一猜。學(xué)生進(jìn)行學(xué)案的補(bǔ)充，然后在電腦上進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生回答完成學(xué)案實(shí)際操作。學(xué)生發(fā)言學(xué)生實(shí)際操作

選擇結(jié)構(gòu)IF導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)入：打地鼠小游戲想一想：得分的規(guī)則是什么，組織一下語(yǔ)言并回答。如果：_______________________________那么：___________任務(wù)一：1、猜數(shù)字游戲。老師會(huì)提示猜的“大了”或“小了”或“正確”。根據(jù)游戲填表我猜的數(shù)字是我猜的是大于，小于，還是等于？如果主持人出示的數(shù)字是主持人的提示305460545454用漢語(yǔ)言語(yǔ)言描述猜數(shù)字的思維過程，然后看用IF怎么表示一空格我手里的數(shù)字是54一空格if基本格式要求a代表我要猜的數(shù)字如果我猜60:那么“大了”一冒號(hào)ifa>3:一冒號(hào)print(“大了”)四空格四空格把程序補(bǔ)充完整，能夠使程序正確運(yùn)行。桌面上“猜數(shù)字.py”。print(“你猜數(shù)字是幾？”)a=int(input())if___________:print(“大了”)___________:print(“小了”)___________print(“正確”)任務(wù)二：模擬手機(jī)數(shù)字開屏密碼設(shè)置一個(gè)四位數(shù)字的密碼，如果輸入正確，顯示“屏幕打開”，如果輸入錯(cuò)誤，顯示“密碼錯(cuò)誤”。先將程序補(bǔ)充完整。再打開桌面上的“密碼.py”，完善程序，并使程序正確運(yùn)行。mima=int(input(“請(qǐng)輸入四位數(shù)字密碼”))if________________:print(“屏幕打開”)________________print(“密碼錯(cuò)誤”)收獲與困惑：大顯身手：你一周想要多少零花錢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序，讓你父母猜一猜。看能不能猜對(duì)。打開桌面上的“猜零花錢.py”（參照任務(wù)一）學(xué)情分析本課教學(xué)是七年級(jí)學(xué)生，由于本校七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)中根本沒有進(jìn)行正常的信息技術(shù)教學(xué)，所以學(xué)習(xí)難度較大，而且是從順序結(jié)構(gòu)的第一次轉(zhuǎn)變，需要學(xué)生一定的理解力，教學(xué)中就更加需要由易入難，通過對(duì)IF的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)編寫簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)的程序效果分析整堂課運(yùn)用游戲、學(xué)生感興趣的事件入手，把理解起來較為抽象的IF選擇結(jié)構(gòu)變得形象化，使得學(xué)生容易理解IF的使用，對(duì)于問題的設(shè)置也更有技巧性，選擇了學(xué)生感興趣的要零花錢問題，以及智能手機(jī)數(shù)字密碼解鎖問題，學(xué)生始終都有著較高的學(xué)習(xí)興趣，比較容易的突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，整體效果較好。教材分析選擇結(jié)構(gòu)if是Python編程中重要的一節(jié)，是由順序結(jié)構(gòu)和其他結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生理解起來有困難，通過不同的應(yīng)用場(chǎng)景，使學(xué)生掌握if的使用方法。大顯身手請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小程序，讓父母猜一猜，本周你想要多少零花錢。教學(xué)反思：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)習(xí)算術(shù)運(yùn)算符以及應(yīng)用，還有重點(diǎn)IF選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。使用游戲?qū)胄抡n，能使學(xué)生的興趣大大提高，選擇的例題也是學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高漲，但在實(shí)際教學(xué)中，由于忽視了學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，在表達(dá)式的應(yīng)用上沒有做過多的講解，造成部分學(xué)習(xí)表