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文檔簡(jiǎn)介
鳳陽花鼓
解元集中學(xué)徐冬梅人教版部編教材七年級(jí)音樂下冊(cè)1解元集中學(xué)徐冬梅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏，切分音的演唱拍打，襯詞的正確演唱。2.通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格特點(diǎn),體會(huì)幸福生活來之不易，要珍惜生活。3.準(zhǔn)確說出歌曲表達(dá)的情感，了解歌曲的產(chǎn)生背景及歷史發(fā)展，有感情地演唱歌曲鳳陽花鼓又稱雙條鼓，因流傳于鳳陽而得名。流行于明清時(shí)期，最初表現(xiàn)形式為二人表演，同時(shí)口唱小調(diào),是一種集曲藝和歌舞為一體的民間表演藝術(shù)。wd花鼓：
是民間歌舞形式之一，表演時(shí)一男一女手拿鑼鼓邊歌邊舞。
音樂背景：
歌曲形成于安徽淮河兩岸。歷史上由于由于這一帶是“三年惡水三年旱，三年蝗蟲災(zāi)不斷”的常年災(zāi)區(qū)，所以迫于生計(jì)每年秋后都有成群結(jié)隊(duì)的百姓賣唱乞討。民間藝人身背花鼓，手持小鑼，挨家挨戶邊舞邊唱，花鼓成了討飯的象征。歌曲敘述的就是花鼓藝人的賣藝生涯，傾訴了生活的艱難。
感受歌曲的旋律特點(diǎn)和歌詞特點(diǎn)。歌曲特點(diǎn)歌詞：
襯詞，雖沒有實(shí)際意義，卻極好的渲染了歡快的氣氛。旋律：
后面的旋律一小節(jié)一個(gè)律動(dòng)單位，顯得急促、跳躍、歡快。
念一念、唱一唱，歌曲中“手拿著”、“別的”“單會(huì)”是歌曲的切分音。說說切分音有什么作用？xxx弱強(qiáng)弱
唱歌曲感受中國(guó)民族五聲調(diào)式特點(diǎn)
12356
（宮商角
徵zhǐ羽
）中國(guó)民族五聲調(diào)式音階編創(chuàng)活動(dòng)為今天所學(xué)歌曲旋律填新詞菏澤好好菏澤菏澤的牡丹真是了得每年的四月花開爭(zhēng)艷,吸引了無數(shù)的外地游客,好菏澤哎哎哎呦得兒另當(dāng)飄一飄,得兒另當(dāng)飄一飄,得兒飄得兒飄得兒另當(dāng)飄得飄得另當(dāng)一得兒飄課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了安徽民歌《鳳陽花鼓》這首歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。唱詞生活化口語化《鳳陽花鼓》雖沒有華麗的詞藻，樸實(shí)的像山間的一縷清風(fēng)記錄著風(fēng)陽人的喜怒哀樂。。。鳳陽花鼓逐漸被發(fā)展成為一種優(yōu)秀表演藝術(shù)，最終成為中國(guó)藝術(shù)的瑰
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