六年級美術教學工作計劃3篇六年級上學期美術教學計劃曹莊小學20xx.2

梁傳真

六年級下冊美術教學規(guī)劃

一、學生狀況分析

六年級學生對美術根底學問和根本技能有肯定的把握，初步了解了中外優(yōu)秀美術作品的文化價值，學習習慣比擬好，對美術的學習興趣也比擬深厚。平常就有許多學生平常就愛畫畫，也有肯定的美術學問，所以教師應連續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，賜予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

二、教學目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

我校采納的是人民教育美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材每一課都側重于“造型.表現”、“設計.應用”、“觀賞.評述”、“綜合.探究”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有深厚的湖鄉(xiāng)味。注意在消遣中讓學生體驗學習美術的樂趣并把握最根本的美術學問。

四、教學措施

1、注意對學生造型.表現的培育。在教學中，讓學生初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。教師鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關系。

5、鼓舞學生進展綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進展記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培育學生的綜合思維和綜合探究的力量。

6、重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

7、教師以各種生動好玩的教學手段，多種方式引導學生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作誕生動的美術作品，鼓舞學生利用國際互聯網資源，檢索在肯定歷史條件下的美術信息開闊視野，展現他們的美術作品進展溝通。五、教學具預備掛圖、多媒體六、周次及課時安排

七、教學進度

有用六年級美術教學工作規(guī)劃2

一、學情分析：

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積存了比擬豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用力量和動手制作力量也相對有所提高。本學期連續(xù)一方面進一步培育學生熟悉美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用力量，感受美術所帶來的樂趣。

二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進展制作。運用美術觀賞和評述的方法，了解美術作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣。熟識美術語言的根本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探

索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比擬嚴密，特別適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和工程學習，這就要求我們應多引導學生進展主動的探究學習，增加學生集體合作的時機。其次本冊教材連續(xù)表達了可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注意學生學習興趣的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用比照和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與展現，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培育學生的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，進展美術實踐力量，滲透人文精神。

難點：進展學生的藝術感知力量和造型表現力量，培育審美情操，提高審美力量，同時滲透德育教育。并且連續(xù)加強對學生創(chuàng)新力量和合作力量的培育。

五、教學措施：

1、教師本人積極學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，依據學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬。多通過比擬、爭論等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。教師鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。

5、注意教學評價，使評價能真正地促進學生安康和諧地進展。

6、重視對學生學習方法的討論，引導學生以感受、觀看、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、

嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓舞學生利用互聯網資源開闊視野，進展自學。

有用六年級美術教學工作規(guī)劃3

六年級下冊美術教學規(guī)劃

一、學生狀況分析

六年級的學生馬上升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的力量較強。本學期進一步培育學生熟悉美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

二、教學要求

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久興趣；了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法、進展設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞、熟悉自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

四、教學重點及難點：

（一）重點

了解現代設計的特點。學習顏色根底學問，把握顏色的明度與色相比照。學習設計根底學問，了解設計要素，能設計出精致的火花、賀卡和書籍作品。學習平面構成漸變學問，抓住形或色有有規(guī)律變化，把握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點

把握顏色的明度、色相比照根底學問，并能應用與繪畫中。學習把握設計根底學問，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。把握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高觀賞力量，激發(fā)愛國熱忱。

五、詳細措施

首先要用好教材?！俺酝浮苯滩模诶斫饨滩囊鈭D的根底上，整合、開發(fā)教學資源，實現教材“為我所用”；其次要上好課。加強課前的預備工作，依據教學需要預備必需的課件、板畫、學生參考資料等；充分利用多媒體，提高教學效果。再次要注意美術課堂常規(guī)的培育。良好的美術課堂常規(guī)是實現高質量美術教學的保證，所以，在上個學期的根底上，進一步標準美術課堂教學常規(guī)：充分發(fā)揮美術課堂負責人的作用，鼓舞學生積極爭當負責人，提高美術課堂負責人的責任意識，在始業(yè)課開展民主評議負責人的活動，保存或換負責人；開展“我們怎樣做得更好”的大爭論，明確應當保持、發(fā)揚哪些好習慣，需要改良的又有哪些。教師加強監(jiān)視和治理，確保良好習慣的養(yǎng)成。

1.仔細學習美術新課標、仔細備課，處理好思想品德教育、審美教育、力量教育、力量培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生安康的審美情趣，提高學生的審美力量。

2.改良學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征動身，依據不同的教學內容，討論“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生穩(wěn)固地把握學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美力量和促進學生的智力進展。