Word第第頁小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)八篇學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇1

21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響，最終可轉(zhuǎn)變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步。我們能夠糊涂的看到：不把握計(jì)算機(jī)學(xué)問和計(jì)算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計(jì)算機(jī)學(xué)科教育己成為學(xué)校教育必不行少的科目之一。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。

1、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

俗話說：愛好是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生愛好，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去查找解決它的方法，才會(huì)主動(dòng)獵取相關(guān)的學(xué)問，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂無窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所制造，有所創(chuàng)造，愛好是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)專心性的動(dòng)力，也是激發(fā)制造力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。這就要求老師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵因素。

課題能否勝利的引入，直接確定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采納同學(xué)們最感愛好事物來引導(dǎo)他們，如在教五班級(jí)制作多媒體作品，，我問同學(xué)，你們想不自己創(chuàng)作出一份“能說會(huì)道”的多媒體作品呢？我選取了同學(xué)們喜愛的四大主題同學(xué)興奮的說當(dāng)然想了！授課完成后，選取了一些同學(xué)喜愛旅游的地方，如廣州長(zhǎng)隆，香港迪士尼，揭陽風(fēng)景等，篩選了一些同學(xué)喜愛的圖片，制作了封面，導(dǎo)游圖，介紹各相關(guān)景點(diǎn)資料，封底等，當(dāng)我用電腦繪制了一些自選圖形，同學(xué)可能都把握，但她們并不明白電腦成自選圖形還能夠組合成導(dǎo)游圖時(shí)，當(dāng)我給同學(xué)演示后興奮得直拍手，都興奮的說原先電腦還有這么多隱秘，看著同學(xué)那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好興奮。還有在教excule軟件時(shí)，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計(jì)表給同學(xué)看，依據(jù)同學(xué)這一年齡階段，統(tǒng)計(jì)同學(xué)喜愛的動(dòng)畫片，收集了各類動(dòng)畫圖片，同學(xué)們?cè)谡n堂上能夠便利使用搞笑圖片、進(jìn)行溝通，同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好一下子就激發(fā)起來了。

2、透過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

同學(xué)透過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不斷獲得新學(xué)問的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時(shí)，就會(huì)爆發(fā)出劇烈的連續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)愛好也就越來越深厚。如在教學(xué)五班級(jí)同學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時(shí)，我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教同學(xué)在“百度”網(wǎng)里搜尋關(guān)于“田忌”的圖片、課文的生字，詞語和詞語解釋等，有些同學(xué)搜到了超多的圖片及文字材料，加深了對(duì)課文的理解。這樣同學(xué)既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得！學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓同學(xué)自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是學(xué)校生的天性，他們竟然在“百度”網(wǎng)里搜尋到了“連連看”、“對(duì)對(duì)碰”等等一些“在線小嬉戲，”在網(wǎng)上玩起了嬉戲了！我真是服了這些小機(jī)智。在教學(xué)過程中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓同學(xué)應(yīng)用起來，不但能夠滿意同學(xué)的奇怪???心，而且在應(yīng)用的過程中，能夠充分確定同學(xué)自身的潛力，增添同學(xué)的自信念，使同學(xué)總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn)，這樣既持續(xù)和促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，又能夠進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好，構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)。作為老師，還能夠有意識(shí)的擴(kuò)大、增添這一效果，當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完善時(shí)，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，我通常會(huì)發(fā)到我的博客空間上，給全班同學(xué)展現(xiàn)一下，并提出表揚(yáng)和鼓舞，從而提升了同學(xué)的榮譽(yù)感和驕傲感。

3、講課資料打亂教材挨次，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獵取學(xué)問

計(jì)算機(jī)基本學(xué)問并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，獨(dú)特表此刻應(yīng)用軟件上，比方word，powerponit等，并不是務(wù)必把握了全部的瑣碎的基本學(xué)問如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品，長(zhǎng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本學(xué)問只會(huì)讓同學(xué)覺得索然無味，講授這樣的課程時(shí)，我的閱歷是打亂教材挨次，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的愛好。比方講多媒體作品時(shí)，我首先用powerponit做了一個(gè)演示文稿作自我介紹，作品中使用了圖片、文本、聲音、動(dòng)畫等，而且告知每同學(xué)只要使用電腦就能任憑看到這個(gè)演示文稿，展現(xiàn)完成時(shí)，他們很奇怪???，我就帶著著他們?cè)敿?xì)去實(shí)現(xiàn)它，簡(jiǎn)潔介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班群眾的演示文稿，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也消失了，為了讓演示文稿更為美觀，錯(cuò)了的字怎樣改正？字體、字色的怎樣轉(zhuǎn)變，超連接是怎樣一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等，有的同學(xué)把握了這些學(xué)問，沒把握的懷著迫切的心情仔細(xì)聽我講解，也能以最快的速度把握且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡(jiǎn)潔的作品了。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。作為老師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也專心參與市教育局組織其它活動(dòng)。如：廣東省中學(xué)校教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)教學(xué)、中學(xué)校青少年機(jī)器人競(jìng)賽、在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)總結(jié)閱歷，改善方法，爭(zhēng)取取得更好的成果。只要立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、討論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一轉(zhuǎn)瞬，又到了歲末了。在這一年的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們信息技術(shù)教研組覺得平常最難掌握的就是課堂的紀(jì)律。下面就圍繞信息技術(shù)課堂紀(jì)律來分析一下，以及說說我們解決的措施。

1、同學(xué)自身的緣由

如今同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，大部分學(xué)科都是在教室進(jìn)行課堂教學(xué)，整日不變的學(xué)習(xí)場(chǎng)所已經(jīng)使同學(xué)失去了愛好，因此同學(xué)特別喜愛體育課、信息技術(shù)課、音樂課等，可以離開教室，可以“透氣”！又由于長(zhǎng)期以來形成的對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的偏見，同學(xué)對(duì)本學(xué)科的熟悉及重視程度有待提高，不少同學(xué)甚至老師都有著這樣的偏見：信息技術(shù)就是讓同學(xué)輕松的學(xué)科，讓同學(xué)玩一玩是正常的，造成同學(xué)只想著玩嬉戲，談天……因此，信息技術(shù)課對(duì)同學(xué)來說就是上機(jī)玩的課，就是講話課，就是輕松課！

如何轉(zhuǎn)變同學(xué)的觀念，仔細(xì)對(duì)待信息技術(shù)課呢？

我們組就從平常教學(xué)時(shí)時(shí)提示同學(xué)。如：在信息技術(shù)第一課《信息與信息技術(shù)》教學(xué)時(shí)，我們讓同學(xué)認(rèn)清晰我們的課，不是電腦課，而是信息技術(shù)課。在同學(xué)腦海中，電腦主要用來玩嬉戲的，假如我們把信息技術(shù)課說成是電腦課，那就會(huì)降低同學(xué)的重視程度。

2、學(xué)科特點(diǎn)的緣由

同學(xué)的水平參差不齊，這就導(dǎo)致了每一堂課總有一小部分同學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度，而老師一個(gè)人也不行能照看到他們每一個(gè)人，因此需要同學(xué)互幫互助，這樣課堂的紀(jì)律就很難維持。況且，上過計(jì)算機(jī)課的人都有體會(huì)，只要上課一不留神，就很簡(jiǎn)單錯(cuò)過老師講的操作，而看老師演示操作，本就很簡(jiǎn)單分心。

如何解決學(xué)科本身的特點(diǎn)，帶來的困難呢？

經(jīng)過組內(nèi)的商量，我們的教學(xué)模式采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，通過“任務(wù)”讓同學(xué)單單獨(dú)主探究。經(jīng)過自己的思索后，再讓同學(xué)互相商量，讓他們的思想互相碰撞，產(chǎn)生火花。再此基礎(chǔ)上，我們?cè)龠M(jìn)行教學(xué)。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的緣由

老師假如不了解同學(xué)的狀況、同學(xué)的愛好，沒有很好地處理教材，不能把教材內(nèi)容和同學(xué)愛好有機(jī)地結(jié)合起來，就不能把同學(xué)的愛好轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。假如老師布置的課堂任務(wù)過于簡(jiǎn)潔，同學(xué)很簡(jiǎn)單完成，有太多的空閑時(shí)間，卻不知道做什么；假如老師布置的課堂任務(wù)太難，同學(xué)完成不了，忘而卻步，失去了信念，不想做，就會(huì)把愛好轉(zhuǎn)移到其他簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的事情上，如嬉戲，上網(wǎng)等。

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意選擇的“任務(wù)”。如何選擇“任務(wù)”呢？

我們教研組定時(shí)開展教學(xué)研討，組內(nèi)老師自主備課，然后上公開課。課后征對(duì)選擇的“任務(wù)”集體商量、溝通，一起出謀獻(xiàn)策。經(jīng)過集體商量后，上課的老師整理、改良，再次上公開課，再次點(diǎn)評(píng)、商量，精益求精。

信息技術(shù)與科學(xué)老師組成了一個(gè)教研組，平常有老師開課，我們組內(nèi)每個(gè)人都能夠一起聽課、評(píng)課，并且商量時(shí)有的從信息技術(shù)考慮，有的從科學(xué)考慮。我們也嘗試著用上科學(xué)課的方式，來上信息技術(shù)課。除了組內(nèi)公開課之外，我們還一起觀看錄像課，有信息技術(shù)課，也有科學(xué)課，有時(shí)還看數(shù)學(xué)課堂實(shí)錄。理論學(xué)問是教學(xué)的基礎(chǔ)，我們會(huì)去網(wǎng)上找些知名人士的教學(xué)理念，一起學(xué)習(xí)，并且還會(huì)圍繞某一個(gè)課堂進(jìn)行“理論支撐的探討”。平常的談天內(nèi)容，也會(huì)圍繞教學(xué)中的困難綻開，有時(shí)竟會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。

以上就是我們信息技術(shù)教研組在教學(xué)中存在的問題，以及解決的措施，還有一些開展的活動(dòng)。盼望“同志”提點(diǎn)、指正。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三、五班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的進(jìn)展有了正確的熟悉，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進(jìn)展的需要，又是學(xué)校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也轉(zhuǎn)變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不把握計(jì)算機(jī)學(xué)問和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。

“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為學(xué)校教育中必不行少的科目之一。為了更好的開展學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)，我深化鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)互相協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝關(guān)心一般同學(xué)，一般同學(xué)幫助優(yōu)生，這樣培育了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使同學(xué)之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

三班級(jí)的同學(xué)對(duì)去年學(xué)的畫圖特殊感愛好，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。利用學(xué)習(xí)成果，提高同學(xué)的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓同學(xué)應(yīng)用起來，不僅要滿意同學(xué)的奇怪???心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定同學(xué)自身的力量，增添同學(xué)的自信念，保持和促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。準(zhǔn)時(shí)做總結(jié)，寫反思信息技術(shù)教學(xué)注意內(nèi)容連接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課堂上的缺乏，以便能準(zhǔn)時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會(huì)消失不如人意的事，但我信任，通過我的努力在工作中到處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓同學(xué)能開心地學(xué)習(xí)和把握計(jì)算機(jī)技能。努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4

學(xué)期行將終了,回想這一學(xué)期,本人能夠努力工作,仔細(xì)學(xué)習(xí),從多方面中止計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有勤勞的耕耘,有收獲的喜悅,也有缺乏與圓滿,現(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的五、六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。經(jīng)過教學(xué)工作使我深化地熟悉到信息技術(shù)課程的位置和作用,對(duì)信息技術(shù)的綻開有了正確的熟悉,它既是基礎(chǔ)教育課程革新和綻開的需求,又是學(xué)校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。

一、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,依據(jù)學(xué)校請(qǐng)求,仔細(xì)寫好教學(xué)打算,提早備好課,寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)研討教材,學(xué)習(xí)好《學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,虛心向其他教員學(xué)習(xí)、討教。力圖吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備,不打無預(yù)備之仗,特殊本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,因此每節(jié)課前都要仔細(xì)做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課,力圖抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使同學(xué)真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的想象力和制造力,在掌握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下,使同學(xué)能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使同學(xué)既掌握學(xué)問又掌握技巧,使他們有成就感,同學(xué)上了每一節(jié)課都有收獲。在同學(xué)完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察,留意對(duì)后進(jìn)生中止手把手的輔導(dǎo),課后準(zhǔn)時(shí)找出缺乏。

二、個(gè)人學(xué)習(xí):

關(guān)于課程革新環(huán)境下的教員,光有一桶水是不夠的,教員必需具有自來水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)遇仔細(xì)學(xué)習(xí),在不時(shí)學(xué)習(xí)、不時(shí)理論中進(jìn)步自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教員和教學(xué)閱歷豐厚的教員學(xué)習(xí),豐厚教學(xué)伎倆,抓住學(xué)校布置聽課的機(jī)遇,不恥下問,準(zhǔn)時(shí)消化,吸取別人的好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不時(shí)理論,不時(shí)總結(jié),不時(shí)進(jìn)步。

三、努力方向:

1、加強(qiáng)自身基本功的熬煉,課堂上做到精講精練,注意對(duì)同學(xué)才能的培育,學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對(duì)盼望生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛心,再多一些耐煩,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器運(yùn)用道德方面的教育,使同學(xué)不只在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)章嚴(yán)峻約束自己。

4、應(yīng)用各種方法,熬煉同學(xué)進(jìn)步、集中留意力。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在綻開,時(shí)期在行進(jìn),同學(xué)的特性和問題也在發(fā)作著不時(shí)的改變。作為有義務(wù)感的教育工,必需以高度的敏理性和自覺性,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、研討和處置同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特性、發(fā)覺其規(guī)律,瀆職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、加強(qiáng)同學(xué)自學(xué)探究力量的培育。

五班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過一年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)信息基礎(chǔ)這門課程有基本的了解，并也有了基本的操作技能，所以本學(xué)期的信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培育同學(xué)把握計(jì)算機(jī)操作技能，著眼于使同學(xué)把握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本學(xué)問，注意培育同學(xué)信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高同學(xué)主動(dòng)利用因特網(wǎng)進(jìn)行對(duì)信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題的力量，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括因特網(wǎng)的應(yīng)用、文件的管理、病毒的熟悉等學(xué)問。

二、寓教于樂，讓同學(xué)從嬉戲中得到熬煉

同學(xué)喜愛上網(wǎng)，就利用這一點(diǎn)，教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使同學(xué)在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，轉(zhuǎn)變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高同學(xué)學(xué)習(xí)電腦的愛好。以人物驅(qū)動(dòng)的方法進(jìn)行教學(xué)，跟實(shí)際聯(lián)系在一起，和其他科目進(jìn)行整合合作。

三、注意因材施教

1在教學(xué)的同時(shí)，我注意于不同力量的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，比方，在操作時(shí)，假如完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)潔的，一般的，稍難的，同學(xué)可以依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不單使同學(xué)在不同程序得到進(jìn)展，更讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，提高了同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的愛好和利用計(jì)算機(jī)開展創(chuàng)新實(shí)踐的力量。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況采納不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起，注意落實(shí)，留意詳情，使同學(xué)能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的學(xué)問。一學(xué)期來，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)仔細(xì)真的工作，同學(xué)的操作水平也有了解肯定的提升，但在教學(xué)過程當(dāng)中也遇到了許多問題，因特網(wǎng)的學(xué)習(xí)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，但在這個(gè)過程當(dāng)中部分同學(xué)不跟著老師的課堂走而是自己干自己的上網(wǎng)等等各種問題都消失過。我在將來的教學(xué)中肯定會(huì)到處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓同學(xué)能開心地學(xué)習(xí)和把握計(jì)算機(jī)技能。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇6

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)五、六班級(jí)共八個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，仔細(xì)備課、上課、廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持提前兩周備課、教學(xué)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)及課后反思。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)。擔(dān)當(dāng)學(xué)校信息技術(shù)老師以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及電教設(shè)備的使用與維護(hù)，為全校老師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校同學(xué)機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù)；全校多媒體設(shè)備日常維護(hù)；幫助教育處完成了全校同學(xué)電子學(xué)籍錄入；幫助總務(wù)處完成校產(chǎn)管理；完成學(xué)校網(wǎng)站的日常修理、改版；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的全部任務(wù)。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議、校本培訓(xùn)。

四、教學(xué)成果

組建了學(xué)校計(jì)算機(jī)愛好小組，并在全國少兒NIT作品評(píng)比獲一等獎(jiǎng)1個(gè)三等獎(jiǎng)1個(gè)，在省少兒NIT作品評(píng)比獲最正確技術(shù)獎(jiǎng)1個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)1個(gè)，在市中學(xué)校電腦制作競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)1個(gè)三等獎(jiǎng)4個(gè)。

五、教研成果

**區(qū)老師基本功大賽二等獎(jiǎng)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇7

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二、五班級(jí)共十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，仔細(xì)備課、上課、廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)建個(gè)人教學(xué)專用博客《曾經(jīng)……格式化》，堅(jiān)持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)上傳總結(jié)及課后反思。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用與維護(hù)，為全校老師的教學(xué)服務(wù)。除此之外，還主要完成了學(xué)校同學(xué)機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù)；全校多媒體設(shè)備及老師筆記本電腦的日常維護(hù)；幫助教育處完成了全校同學(xué)電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報(bào)；學(xué)校班級(jí)論壇的用戶注冊(cè)及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的全部任務(wù)。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不早退。準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議、校本培訓(xùn)。

四、教學(xué)成果

組建了學(xué)校機(jī)器人愛好小組，并在**市首屆機(jī)器人大賽中獲得學(xué)校機(jī)器人滅火團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人第一名、第四名及第六名；學(xué)校機(jī)器人足球個(gè)人第四名。并代表**市參與了**省“**杯”第十屆機(jī)器人大賽。

五、教研成果

1、獲得了**市首屆中學(xué)校信息技術(shù)老師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)《小海龜變魔術(shù)》獲得**市20xx年中學(xué)校新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課例評(píng)比一等獎(jiǎng)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇8

隨著計(jì)算機(jī)在人們生活和工作中作用不斷加強(qiáng),它在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，信息技術(shù)成了人們必備的生活素養(yǎng)，得到了國家和各界人士的關(guān)注和重視。而信息技術(shù)課程已經(jīng)深化學(xué)校，如何進(jìn)行學(xué)校階段的信息技術(shù)教學(xué)也成為了信息技術(shù)老師必需討論和探討的難題。為了提高同學(xué)的信息技術(shù)力量，培育他們的信息素養(yǎng)，結(jié)合我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)，談?wù)勛约哼M(jìn)行課堂教學(xué)的一些見解。

愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好。為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，從實(shí)際需要?jiǎng)由?，老師可依?jù)教材創(chuàng)設(shè)以形象為主題，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的.詳細(xì)情境或氣氛，引起同學(xué)的情感體驗(yàn)，激發(fā)和吸引同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)更好的理解教學(xué)內(nèi)容，以此到達(dá)最正確的教學(xué)效果。例如在三班級(jí)教學(xué)畫圖中有一課的主要內(nèi)容是對(duì)圖形進(jìn)行縮放、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲操作，我細(xì)心預(yù)備了一個(gè)教學(xué)課件和幾幅圖片：哪吒和風(fēng)火輪、乾坤圈以及哪吒鬧海等圖片，通過看動(dòng)畫片等揭示課題內(nèi)容：讓我們跟著哪吒一起“動(dòng)作”，一起“鬧?！保贿@一片段設(shè)計(jì)使同學(xué)從一開頭上課到自由上機(jī)都被老師吸引著，對(duì)一些操作技能存在或多或少的奇怪???心，激起了同學(xué)不小的求知欲?；蛟S對(duì)于整堂課而言，這不是重點(diǎn)卻會(huì)花上同學(xué)不少時(shí)間，但我覺得在信息技術(shù)課的教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)是能夠大大提高課堂的活躍性，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能使教與學(xué)雙方都感到開心的教學(xué)方式。

在課堂教學(xué)過程中，還應(yīng)留意師生之間、同學(xué)之間的溝通和合作。設(shè)計(jì)精彩的溝通和合作，能夠起到理清思路、激發(fā)靈感、反思自我和增進(jìn)友情的作用。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作也是一個(gè)相當(dāng)重要的力量，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)其以后學(xué)習(xí)工作會(huì)帶來深遠(yuǎn)的影響，我們必需強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。由于閱歷背景的差異，同學(xué)對(duì)問題的理解也經(jīng)常不同，各種差異本身便構(gòu)成了一種珍貴的學(xué)習(xí)資源，要指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣，培育同學(xué)的自學(xué)力量。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式是以老師講授為主,作為認(rèn)知主體的同學(xué)在教學(xué)過程中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài)，其主動(dòng)性、主動(dòng)性難以發(fā)揮。由于信息技術(shù)學(xué)科的特別性，老師在教學(xué)過程中不行能也沒必要對(duì)全部的學(xué)問點(diǎn)逐一講解，有些內(nèi)容我們可以做簡(jiǎn)潔的講授后讓同學(xué)去實(shí)踐，讓同學(xué)在實(shí)踐中去體會(huì)、去把握；有些內(nèi)容，我們完全可以以“任務(wù)”的方式布置給同學(xué)，讓同學(xué)自己通過看書、掃瞄教學(xué)光盤、上網(wǎng)查詢等方式自主去探究，充分信任同學(xué)的力量，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

以實(shí)踐操作為主，老師講授為輔。信息技術(shù)課程是一門學(xué)問性與技能性相結(jié)合基礎(chǔ)工具課程，課程實(shí)施應(yīng)突出實(shí)踐，以同學(xué)操作為主，在操作實(shí)踐中培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使同學(xué)具有處理信息和應(yīng)用信息的力量，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為適應(yīng)信息社會(huì)打下必要的基礎(chǔ)。作為以學(xué)習(xí)技能為主信息技術(shù)課程，應(yīng)堅(jiān)持精講多練。老師把新學(xué)問、難點(diǎn)、操作要點(diǎn)作為主要內(nèi)容講，把課堂的多數(shù)時(shí)間盡量留給同學(xué)操作，同學(xué)在操作中更能主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思索，在操作中提的問題比在講理論中多得多。老師最好利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)演示主要操作步驟、要領(lǐng)，同學(xué)才會(huì)很快把握，然后個(gè)別輔導(dǎo)答疑。操作中作好輔導(dǎo)；課堂應(yīng)多設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，保證同學(xué)課堂上機(jī)操作時(shí)間。課的內(nèi)容以操作為主，因此就在課堂教學(xué)中主要通過小組協(xié)作的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置好相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，突出表達(dá)重難點(diǎn)。