版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!感謝閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!卡通勵志頭像篇一:各類青春的學(xué)生妹妹混搭頭像篇二:卡通動漫學(xué)習(xí)文化浙美15冊卡通天地【教材分析】1.編寫思路??ㄍㄈ缃裾蔀橹行W(xué)生最喜愛的藝術(shù)門類之一,有些卡通作品甚至被各個年齡層的人們所接受。各種卡通藝術(shù)形象以其艷麗的色彩、生動可愛的外型成為人們喜愛的對象,同時被大量運(yùn)用于會標(biāo)設(shè)計(jì)、玩具、布藝設(shè)計(jì)等各種藝術(shù)設(shè)計(jì)中,因而向?qū)W生介紹這些知識有助于提高學(xué)生對卡通藝術(shù)的鑒賞才能,提升本身的審美情趣,同時在知識的學(xué)習(xí)中構(gòu)成初步的藝術(shù)設(shè)計(jì)才能,并跟生活中的物品相聯(lián)絡(luò),設(shè)計(jì)出生活中的卡通形象。本教材首先從認(rèn)識卡通形象著手,從學(xué)生熟悉的眾多的形象導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。建議老師在上課時能夠運(yùn)用視頻展示的方式,讓學(xué)生先感受認(rèn)知,從情境教學(xué)觀著手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課教材的編排也比擬合理,視覺沖擊力強(qiáng)。沒有上述教學(xué)手段的學(xué)校,建議從直截了當(dāng)認(rèn)知的方式著手,讓學(xué)生說說、認(rèn)認(rèn),熟悉卡通藝術(shù)的概念、特征等。在課程的安排上,可接著講述卡通的主要表現(xiàn)手法,抓住卡通人物的五官與動態(tài)特征進(jìn)展訓(xùn)練與講解,提升學(xué)生的表現(xiàn)才能。在掌握卡通人物的五官、神態(tài)、動態(tài)技法后,進(jìn)一步加強(qiáng)動物、植物的擬人手法表現(xiàn),同時用情節(jié)性卡通——分格卡通來表現(xiàn)本人四周的故事,與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。教材的第三部分主要介紹當(dāng)前卡通的開展趨勢,由傳統(tǒng)手繪過渡到電腦繪制,讓學(xué)生嘗試制造一下,理解動畫片的制造過程。然后讓學(xué)生從生活中尋找卡通形象,設(shè)計(jì)日常生活中常用的物品。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):學(xué)習(xí)卡通的主要表現(xiàn)手段,包括五官的畫法與動物、植物的擬人手法的技法表現(xiàn)以及分格卡通的構(gòu)成方式。難點(diǎn):掌握卡通人物的五官畫法,熟悉電腦動畫的制造過程?!窘虒W(xué)目的】1.通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對卡通的概念、品種、表現(xiàn)方式有一個較為全面的理解,加強(qiáng)對美術(shù)的熱愛、對生活的熱愛,學(xué)會用藝術(shù)的目光看世界。2.通過對卡通知識的引導(dǎo)學(xué)習(xí),使學(xué)生的生活經(jīng)歷與藝術(shù)經(jīng)歷相結(jié)合,提高學(xué)生對卡通藝術(shù)的鑒賞才能,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和制造潛能,使他們能運(yùn)用所學(xué)的知識、技能制造出卡通藝術(shù)形象,并嘗試將卡通形象運(yùn)用于生活實(shí)際中,逐步構(gòu)成健康的審美情趣與價值觀念?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】●方案一第一課時課前預(yù)備(學(xué)生)各種卡通道具、卡通材料等(老師)《卡通世界》、《海底總發(fā)動》視頻及各種卡通形象等教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入,欣賞評述。(1)老師出示課件《卡通世界》,首先出現(xiàn)《海底總發(fā)動》的電影片段,讓學(xué)生在欣賞卡通電影的同時,感性認(rèn)知卡通藝術(shù)形象。(2)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生本人說說還見過哪些卡通形象。(3)引入本課的學(xué)習(xí),在欣賞評述中鼓舞學(xué)生用簡短的話語大膽地表述本人的感受,并讓學(xué)生在描繪的同時,運(yùn)用本人帶來的卡通形象進(jìn)展表演,以加深對卡通藝術(shù)的印象。2.加深理解,強(qiáng)化概念。(1)出示課件,欣賞其他卡通形象。(2)老師提咨詢:剛剛我們看了這么多藝術(shù)形象,能不能給他們一個統(tǒng)一的名稱?學(xué)生答復(fù):卡通形象。讓學(xué)生談?wù)勊∠笞钌畹目ㄍㄐ蜗笫鞘裁矗f說該形象的特征。(提示:老師進(jìn)展適當(dāng)引導(dǎo),用美術(shù)語言加以分析、理解。)(3)接著提咨詢:什么是卡通?學(xué)生發(fā)言。(4)課件展示卡通概念,并用各種圖例解釋藝術(shù)手法在卡通中的運(yùn)用,加強(qiáng)對概念的深化理解。3.理解分析,明晰品種。(1)老師提咨詢:卡通藝術(shù)越來越成為現(xiàn)代生活中不可或缺的內(nèi)容,那么卡通藝術(shù)又有哪些品種呢?學(xué)生本人分析歸納。(2)課件展示以下內(nèi)容:卡通圖書(卡通連環(huán)畫)、卡通連續(xù)劇、卡通影片。請學(xué)生詳細(xì)介紹本人喜愛的卡通影視片、卡通連環(huán)畫,再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望,為下節(jié)課的創(chuàng)作做好鋪墊。4.穩(wěn)固新知,課外拓展。(1)請學(xué)生歸納本課的知識點(diǎn),回憶本課的內(nèi)容,加深對卡通藝術(shù)的理解。(2)要求學(xué)生課外制造卡通藝術(shù)的幻燈片文件,或者制造介紹卡通藝術(shù)的海報,也能夠撰寫文稿,采納粘貼卡通圖片的方式在學(xué)校畫廊里舉行一次展覽。第二課時課前預(yù)備(學(xué)生)美術(shù)課常規(guī)的作畫工具(老師)《獅子王》影視片段、范作、各種夸大的臉部圖片等教學(xué)過程1.作業(yè)展示,復(fù)習(xí)舊知。(1)學(xué)生展示他們的研究報告,能夠事先進(jìn)展比擬選擇,找一個比擬好的小組報告做展示(用電腦幻燈片的方式展示卡通的歷史內(nèi)容等),并隨機(jī)展示學(xué)生搜集的卡通形象。(2)學(xué)生再次闡述對卡通藝術(shù)的理解,加深對知識點(diǎn)的掌握。,掌握特征。(1)老師提咨詢:這么美麗的卡通形象是怎么樣出來的?采納了什么樣的表現(xiàn)方式?學(xué)生依照教材答復(fù):夸大、變形是卡通藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段。(2)老師提咨詢:如何表現(xiàn)這種夸大、變形的藝術(shù)方式?這些方式主要通過什么來傳達(dá)?臉——學(xué)生得出答案。接著請一個學(xué)生依照故事情節(jié),運(yùn)用表情來夸大地表現(xiàn)故事中主人公的神態(tài)。(提示:故事中應(yīng)包含喜、怒、哀、樂等各種表情。例如,他剛買了新的自行車,非常快樂;抽獎中了大彩電,非常得意;下樓梯剛到門口不小心摔了一跤,彩電摔壞了,非常沮喪;走到自行車停放處,車沒了,非常生氣。)(3)請同學(xué)依照剛剛的表演,畫出不同臉部表情的模樣。老師適時引導(dǎo),課件演示并講述五官的夸大變形。向?qū)W生出示有各種五官表情的卡通形象,進(jìn)一步加深印象。3.深化刻畫,激發(fā)創(chuàng)意。(1)請學(xué)生說說課本上的卡通形象的主要表現(xiàn)手法,并將本人感興趣的形象模擬著畫下來。(2)老師提咨詢:如何表現(xiàn)各個角度的卡通人物形象?分為哪幾種表現(xiàn)方式?課件展示不同角度人物的變化:分仰視、俯視、平視三種,并出現(xiàn)正側(cè)面的視圖。(3)老師提咨詢:人物頭像特征描繪出來后,怎么樣讓卡通作品更生動呢?引出場景夸大。欣賞圖例《精忠報國》,學(xué)生情境感知,讓他們說一說作品的場景設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再請學(xué)生說說他們想表現(xiàn)的校園場景或?qū)W生本人設(shè)計(jì)的故事情節(jié),再次激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。4.臨摹練習(xí),提升難度。(1)在剛剛臨摹的卡通形象上,配上適宜的背景,成為一幅完好的卡通作品。(2)課件展示學(xué)生完成的卡通形象及背景,老師巡回指導(dǎo)。(3)針對部分程度較好的學(xué)生,能夠提高學(xué)習(xí)難度,進(jìn)一步講解人物的構(gòu)造與形態(tài),使他們對人物的根本形態(tài)有精確的認(rèn)識,抓住動態(tài)線在人物中的主體位置。5.課外延伸,舉辦展覽。請學(xué)生尋找相關(guān)內(nèi)容的卡通場景圖片,與學(xué)生作業(yè)一同進(jìn)展展示。第三課時課前預(yù)備(學(xué)生)美術(shù)課常規(guī)的作畫工具、分組制造好的卡通頭像并以不同表情進(jìn)展設(shè)計(jì)展示(老師)《米老鼠與唐老鴨》片段、優(yōu)秀學(xué)生作品、范作、各種夸大的卡通動植物圖片等教學(xué)過程1.作業(yè)巡展,穩(wěn)固舊知。(1)把上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)在課堂內(nèi)做展示,在上課前布置好展覽,并請學(xué)生投票選出最優(yōu)秀的作業(yè)。(2)將學(xué)生認(rèn)為最優(yōu)秀的作業(yè)放到投影儀上展示,讓學(xué)生評述作品優(yōu)秀的理由。在評述中,再次檢驗(yàn)學(xué)生對上節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度,提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。2.導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(1)出示課件,展示《米老鼠與唐老鴨》的片段,提咨詢:①影片除了展示唐老鴨與米老鼠的形象以外,還有什么外型出如今屏幕上?(學(xué)生答復(fù):植物、動物。)②這些動物、植物有沒有共同的藝術(shù)表現(xiàn)手段?(老師引導(dǎo):擬人化的表現(xiàn)手段。)(2)提醒本節(jié)課的內(nèi)容:學(xué)習(xí)如何用擬人化的方式來表現(xiàn)植物、動物。境理解,方法學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生將做好的動物、植物頭像戴在臉上,進(jìn)展即興表演。通過觀察各組制造的頭像,考慮它們的表情是如何表現(xiàn)出來的。(2)學(xué)生陳述,老師同時展示課件,出示相關(guān)的圖片材料,講解擬人化的幾種表現(xiàn)方式。圖形示范——大象的擬人化表現(xiàn)方式:先畫出根本形,然后找出關(guān)鍵部位,最后進(jìn)展細(xì)致刻畫。(3)請學(xué)生嘗試著臨摹書本上的各種擬人化的卡通形象,老師在一邊做巡回指導(dǎo),最后評出本小組中最優(yōu)秀的作品。4.深化刻畫,構(gòu)成體系。(1)老師提咨詢:卡通的根本外型完成后,怎么樣使之成為連環(huán)畫的方式呢?引出卡通連環(huán)畫與動畫片的概念,向?qū)W生作解釋,并用課件展示相關(guān)內(nèi)容:單頁插圖式與分框分格式連環(huán)畫。(2)用課件圖例展示后,請學(xué)生本人來談?wù)勥B環(huán)畫的藝術(shù)表現(xiàn)特征:遠(yuǎn)景、特寫、對話框、情節(jié)等,說一說本組預(yù)備設(shè)計(jì)的連環(huán)畫,并用分組合作方式完成一組分格卡通連環(huán)畫(能夠是臨摹的,也能夠是本人創(chuàng)作的)。5.課外拓展,作業(yè)展示。卡通藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中還有非常多用處,請大家分組預(yù)備生活中與卡通親密相關(guān)的用品,并研究卡通藝術(shù)的開展情況。第四課時課前預(yù)備(學(xué)生)美術(shù)課常規(guī)的作畫工具、分組預(yù)備的卡通掛件、吉祥物等(老師)電腦卡通動畫片《玩具總發(fā)動》、傳統(tǒng)動畫片的原理示范圖、優(yōu)秀學(xué)生作品、范作、卡通形象應(yīng)用于實(shí)際的范例等教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)舊知,作業(yè)展示。(1)老師向?qū)W生展示各個小組制造的卡通連環(huán)畫,請各組派人介紹各自的內(nèi)容,評選出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。(2)請學(xué)生表演、模擬連環(huán)畫表現(xiàn)的內(nèi)容。在表演的同時,復(fù)習(xí)分格卡通連環(huán)畫的制造流程,穩(wěn)固已學(xué)到的知識。2.講授新知,情境導(dǎo)入。(1)欣賞《玩具總發(fā)動》,提咨詢:這個動畫片同往常的動畫片相比,有什么不同?老師說明:這是采納了新的電腦技術(shù)制造而成的。接著提咨詢:傳統(tǒng)動畫片在制造上同我們剛剛看到的有什么區(qū)別?(2)課件展示傳統(tǒng)動畫片的制造過程,加深學(xué)生對傳統(tǒng)動畫片的理解。(3)講述中國最早的動畫片的制造原理——小孔成像,將知識點(diǎn)拓展到物理學(xué)科領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國古代還有非常多動畫片的表現(xiàn)方式,請學(xué)生說一說。學(xué)生講述時,能夠出示圖片或展示預(yù)備的實(shí)物,例如木偶戲、皮影戲等,拓展學(xué)生的知識面。(4)理解了傳統(tǒng)的動畫片的制造流程,學(xué)習(xí)如何用電腦來制造本人喜愛的動畫片。課件展示《大話三國》的Flash動畫,激發(fā)起學(xué)生的興趣,然后提咨詢:你們是否想本人來設(shè)計(jì)完成一個如此的動畫呢?請學(xué)生在本人的電腦上找到Flash等相關(guān)制造動畫的軟件。老師介紹最簡單的操作方法,學(xué)生設(shè)計(jì)完成瓢蟲的爬行動作。(5)展示用三維動畫軟件制造的影片,吸引學(xué)生的留意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.回歸現(xiàn)實(shí),注重有用。(1)老師提咨詢:生活中同樣有卡通形象存在,同學(xué)們有沒有發(fā)覺這些隱藏在各個領(lǐng)域的藝術(shù)形象呢?(提示:廣告、商標(biāo)、標(biāo)志、玩具、鐘表等)。(2)請學(xué)生展示各自找到的生活中的卡通用品,布置一個小型的卡通飾物展覽。同時評選出優(yōu)秀的展示小組,同本課的成績掛鉤。(3)進(jìn)展課堂實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)。將生活中經(jīng)常應(yīng)用到的物品進(jìn)展卡通設(shè)計(jì),能夠是外觀設(shè)計(jì),也能夠是裝飾設(shè)計(jì),或者為藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)卡通吉祥物。4.課堂展示,評選優(yōu)秀。篇三:我心目中的動漫前五1.心中NO.1:動漫名稱:棋魂理由(30字以上):第一次明白這個動畫,是在高中的時候,由于同桌的關(guān)系,有非常多漫畫書和dvd,暑假就借了非常多回去惡補(bǔ)了。進(jìn)藤光,一個從沒接觸過圍棋的孩紙,為了零用錢,而去爺爺那兒拿東西去變賣,從而見到了平安時代的棋士藤原佐為,從此掀開了生活中嶄新的一頁。由于有了佐為,一開場是按著佐為的指點(diǎn)而去下棋,但是慢慢的本人也并不滿足于做一個玩偶似的,單純下棋,光仔開場有了想要本人下棋的意念,佐為也認(rèn)識到光仔是個非常有天賦的孩紙,每天跟光仔對弈,都能感受到光仔的進(jìn)步。而與此同光陰仔的另一個同齡對手塔矢亮,初次與光仔對弈,就被他的棋藝所折服,但是并不明白本人佩服的人并不是眼前的光仔,而是只有靈魂的佐為,佐為像一個長輩一樣的引導(dǎo)著塔矢亮,看看他的實(shí)力,引領(lǐng)他進(jìn)步,而他此后也為了要追逐佐為,不斷不停的研究。為了再跟光仔(事實(shí)上是佐為)對弈,,但如今的光仔在中學(xué)之間的競賽后,對著以為本人成心隱藏實(shí)力的塔矢亮說,假如你不斷執(zhí)著追逐我的幻影的話,會被真實(shí)的我后來居上的。光仔并不是沒有實(shí)力,只是那會還沒有足夠的實(shí)力,能夠跟塔矢亮對弈,在一樣的起點(diǎn)上。從不明白圍棋,不理解圍棋,到從淺入深,一步步進(jìn)入圍棋的殿堂世界,光仔也找到了本人的人生目的,也許本人確實(shí)是為了要做個職業(yè)棋士,才會經(jīng)歷了那么多,而這一切都是有佐為的陪伴的,但是隨著佐為的消失,本人卻慢慢消沉,仿佛沒了追求一樣,依然往常的那個家,依然爺爺?shù)哪莻€棋盤,但是沒了佐為靈魂的存在,本人一雙手下來的棋,沒了那種力量存在,慢慢消沉,放棄。這個部分也是我覺得整個動畫最不好看的部分,自從佐為消失以后,事實(shí)上后面的內(nèi)容,我感受已經(jīng)沒有那么吸引了,也許是由于佐為的存在,而顯得光仔的成長,在一點(diǎn)一滴的時間里,日益明顯,逐步變強(qiáng)大。但是天下總是無不散之宴席,佐為在跟離棋神只差一步的塔矢名人對弈后,得到了滿足,了無牽掛了,能夠安心的消失了。應(yīng)該說是抱有某種強(qiáng)烈信念,而使本人能留在這個人類世界的理由已經(jīng)不存在了,到了該離開的時候,但是放心不下的是,光仔能否本人振作,踏過這個坎。事實(shí)上整個動畫里,我最愛的確實(shí)是看著光仔一步步朝著本人的棋士道路前進(jìn),都會帶給我一種積極向上的勇氣,非常勵志,讓人非常有斗志,仿佛做什么事情都會有了動力。貌似說了太多廢話,第一位確實(shí)是如此如此一個故事。佐為消失,確實(shí)說要淚奔的。。。2.心中NO.2:動漫名稱:秒速五厘米理由(30字以上):惡補(bǔ)動漫都是高中開場的,這個也不例外。第一次看,悲催的我看不明白這個終究要表達(dá)什么,由于畫面感非常美,因而看了第二遍,每看一遍,都會有不同的感受,也許年齡不一樣了,感觸也會有所不同了。在新海誠至今的所有作品里,我不斷覺得這部作品的地位是無法超越的,在我內(nèi)心,我覺得這個是最好的。畫面非常美,但是故事悲傷。遠(yuǎn)野貴樹和篠原明里兩個人從學(xué)生時代就開場相戀,但是由于某些緣故,而彼此分開了,但轉(zhuǎn)學(xué)前彼此見面,都將第一次交給了對方,一生難忘的初吻,此后再沒見面。每次看著桂樹一個人坐在山坡上往郵箱輸入信息,而地址欄缺永遠(yuǎn)不會有收信的那個人,確實(shí)是非常心疼。雖說桂樹轉(zhuǎn)學(xué)后,有個女生喜愛他,但是不是當(dāng)初的那個人,也許什么都會不同了,不肯去將就,淡淡的暗戀,就在沉默中淡淡消失了。時間一晃過去非常多年,彼此都有了各自的工作,各自的生活,不在同一個軌道上了,多久沒有聯(lián)絡(luò)了,一個轉(zhuǎn)身一個回頭,但是感受卻是隔了那么遠(yuǎn)的間隔,櫻花瓣飄落的速度每秒五厘米,那么我要用如何樣的速度才能遇見你,靠你更近呢?!曾經(jīng)看到過一個吐槽,假如,櫻花掉落的速度是每秒5厘米,那么兩顆心需要多久才能靠近?每秒5厘米大概這個速度并不是非??欤踔聊軌蛘f是非常慢。人的步行速度都比它快??蛇@個速度假如保持了13年呢。通過這個公式能夠計(jì)算出來。5CM/S*13年*365天*24小時*60分鐘*60秒=20498.4公里.20498.4公里。這個間隔正好是繞行地球半圈的間隔,也確實(shí)是南極和北極的間隔。所以也許這只是個巧合,通過秒速5厘米的一些專業(yè)達(dá)人的分析,貴樹和明里最后一次見面到岔道口的相遇,正好是13年。兩個曾經(jīng)相溶的心,通過了13年的時間,彼此到達(dá)了地球上最遠(yuǎn)的間隔。對的人,錯的時間,錯的地點(diǎn),相遇是種錯誤,但是對的人在對的時間、對的地點(diǎn)相遇,又會有多少人有那樣的幸運(yùn)呢?生活中多少都會有無奈,而我們又有多少人會將就本人的另一半不是當(dāng)初本人最初心動的那個人呢,深埋心底的那個人,我們又要花多少時間走近,拉近你我之間的間隔。說錯了,不要怪我,這個電影好久沒有重溫了,有些不記得了的說,噗。。。然后還有那首主題曲,我的最愛啊!歌詞也非常悲傷,主人公的心境。歌曲:Onemoretime,Onemorechance要失去什么東西才能讓我得到饒恕還要承受多少痛苦才能與你再次相Onemoretime四季啊不要再更替Onemoretime回到那與你嬉戲的光陰爭吵的時候總是我先認(rèn)輸可你的任性令我更加迷戀Onemorechance被經(jīng)歷禁錮的我Onemorechance已無法選擇下一個歸宿我不斷在尋找尋找著你的身影對面的房間巷中的窗口盡管明知你不在那兒假設(shè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)我要立即到你四周已經(jīng)不再害怕什么即便付出一切也要將你抱緊假設(shè)只是排解寂寞誰都能夠取代但在這繁星欲墜之夜我無法再欺騙本人Onemoretime四季啊不要更替Onemoretime回到那與你嬉戲的光陰我不斷在尋找尋找著你的身影熙攘的街頭彷徨的夢中盡管明知你不在那兒假設(shè)奇觀能夠發(fā)生我要立即與你相見在一個嶄新早晨拋棄所有過去說出那句醞釀已久的「我愛你」夏天的回憶縈繞在心頭想起無意間消逝的心動我不斷在尋找尋找著你的身影黎明的街道落櫻的小鎮(zhèn)盡管明知你不在那兒假設(shè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)我要立即到你四周已經(jīng)不再害怕什么即便付出一切也要將你抱緊我不斷在尋找尋找著你的消息啟程的旅店報紙的角落盡管明知你不在那兒假設(shè)奇觀能夠發(fā)生我要立即與你相見在一個嶄新早晨拋棄所有過去說出那句醞釀已久的「我愛你」我不斷在尋找尋找著你的笑容飛奔的列車鐵道的兩旁盡管明知你不在那兒假設(shè)生命能夠輪回不管幾次也與你相隨已經(jīng)沒有什么能夠令我留戀只要有你我別無所求3.心中NO.3:動漫名稱:千與千尋理由(30字以上):話說這個動畫確實(shí)是有夠年代長遠(yuǎn)的了,看過非常多遍,但是百看不厭啊!小學(xué)時代的經(jīng)歷,當(dāng)初由于第一次看的時候,是粵語的,還以為是香港那邊的動畫呢,后來才明白是宮崎駿大叔的作品?。〉且廊蛔類鄣幕浾Z配音版本,也許是初觀感受的妨礙,喜愛原聲的不要pia我。千與千尋這個作品在我看來,是宮崎駿大叔動漫生涯的巔峰作品了,傳播度最廣,妨礙最大,被配音多個版本,而且是唯一一部獲得金熊獎的動漫電影,著實(shí)不容易了。而千與千尋這個故事架構(gòu)也非常簡單,治愈類型的。千尋跟隨父母搬遷,要拋棄過去的一切,而進(jìn)入新的生活,但是也因而而進(jìn)入到一段不可思議的狂想之旅了。爸爸媽媽由于抵擋不住食物的引誘而誤食,變成了兩頭豬,千尋對此束手無策,如今小白出現(xiàn)了,想帶著千尋逃離這個恐懼的地點(diǎn),但是時間太遲。只能留在異世界里了,千尋身體逐步變透明,小白想要保全千尋,對著她說,我是站在你這邊的,聽著這句話,也讓我覺得非常有平安感。特別是在四周都是一群怪物似的空間里,尤其顯得非常窩心。要在異世界能存活,必須得有工作,不然就會像爸爸媽媽那樣變成動物了,而千尋不想變成那樣,也想找到方法,協(xié)助爸爸媽媽變回原來的模樣,而在小白的協(xié)助下,進(jìn)入了湯婆婆那兒工作,而湯婆婆卻把千尋的名字變成了千,名字被奪走,就代表本人的一切都將被遺忘,再也找不到回家的出口了。至此也失去了回去人類世界的所有可能,因而千尋絕對不能不記得本人的名字。有點(diǎn)囧了,后面劇情不太記得了,只記得遇到無臉男,然后為了去救回小白跟爸爸媽媽,而單獨(dú)一個人踏上征途,而坐上火車,如今無臉男也相伴其右,過程也不記得了,囧。。。最后協(xié)助小白找回了本人的名字,兩人貌似是曾經(jīng)相識,但是結(jié)局我居然不記得他們最后的結(jié)局,只記得千尋跟爸爸媽媽一起走回現(xiàn)實(shí)世界,再有什么,記不得了,看看時候空了,又要重溫一次了。年少時最愛的一部動漫電影,這個地位難以超越,百看不厭的存在。4.心中NO.4:動漫名稱:元?dú)馍倥壗Y(jié)神(動畫跟漫畫結(jié)合來說)理由(30字以上):非常久沒有追動漫,這部是12年十月番,也是讓我重新拾回對動漫作品決心的一部作品,也是如今唯一一部我還在追漫畫的作品。也許我對傲嬌,萌系的妖狐特別青睞啊,巴衛(wèi)確實(shí)太可愛了啊。奈奈生由于爛賭父親負(fù)債累累,而被追債人趕出了本人的家,至此無家可歸。在街邊游蕩時,救了一個特別怕狗的男人,這個確實(shí)是傳說中的土地神御影,御影明白奈奈生無家可歸之后,提出把本人的家讓給她,而且也把土地神讓給奈奈生做了,奈奈生半信半疑,但依然抱著一絲信念進(jìn)入荒廢的神社。然后就見到了本人命中注定的那個人啊,應(yīng)該不叫人,是狐貍,噗。一開場遭巴衛(wèi)白眼嫌棄,處處刁難,盡顯傲嬌本性,不斷想讓奈奈生低下頭來跟他求饒,但是奈奈生太倔強(qiáng)了,死活不肯,靠著兩只精靈虎徹跟鬼切所說的締結(jié)神使契約的方法,拉過巴衛(wèi)kiss,神使契約完成,巴衛(wèi)成了奈奈生的神使,傲嬌狐貍也頓時沒了氣概,感受被綁住了,無法逃離了,而如今奈奈生的一句,巴衛(wèi),感謝你。巴衛(wèi)頓時呆了,也許是沒有人如此對他說過吧。巴衛(wèi)成為神使之后,還總是一副嘴上不饒人的狀態(tài),不過奈奈生看著巴衛(wèi)為她預(yù)備食物的時候,也感受滿滿的幸福感,我如今也感受這個算是忠犬特質(zhì)吧。巴衛(wèi)盡管開場的時候看不慣奈奈生,但是通過長時間的相處,也會慢慢被吸引,直到瑞希的出現(xiàn),才認(rèn)識到奈奈生對本人的重要性,那種占有欲也出來了;而巴衛(wèi)之前喜愛雪路,為了跟雪路在一起,而不惜要變成人類,跟墮落神明締結(jié)契約,假如有任何一人違犯誓言,這個契約將失效,巴衛(wèi)也會死掉。奈奈生憑借瑞希的時回香爐,明白了巴衛(wèi)的痛苦過去,深深的心疼他,也為了改變他的命運(yùn),而想回到過去,冒險。但是這時候巴衛(wèi)在過去遇到了本人,盡管沒認(rèn)真看過本人的臉,但是巴衛(wèi)不斷以為本人喜愛的是雪路,受傷的時候也是以為雪路照顧的本人,事實(shí)上不然,奈奈生不想在這個世界增加一點(diǎn)本人的信息,將所有都抹掉,只能在夜晚無人的,靜靜的照顧巴衛(wèi),不以真面目示人。巴衛(wèi)傻傻的,單純的想跟雪路一起了,締結(jié)契約的人是不是就錯了呢,但是雪路死了,巴衛(wèi)卻
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 足球裁判員培訓(xùn)制度
- 培訓(xùn)學(xué)校詳細(xì)管理制度
- 超聲科醫(yī)療質(zhì)量培訓(xùn)制度
- 規(guī)章制度培訓(xùn)簽到表
- 食品質(zhì)量人員培訓(xùn)制度
- 教育培訓(xùn)績分管理制度
- 救生員近期培訓(xùn)制度
- 新老員工培訓(xùn)考核制度
- 服務(wù)中心教育培訓(xùn)制度
- 保安上崗培訓(xùn)考核制度
- 二十屆四中全會測試題及參考答案(第三套)超難
- 外墻貼磚專項(xiàng)施工方案
- 2025年事業(yè)單位面試心理素質(zhì)測試模擬試卷及答案
- 《物流與供應(yīng)鏈管理》教案
- 2025-2030疫苗冷鏈物流體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與第三方服務(wù)市場機(jī)會報告
- 2025年具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財(cái)務(wù)會計(jì)制度承諾書(范本)
- 2025年江蘇省事業(yè)單位招聘考試教師招聘體育學(xué)科專業(yè)知識試卷(秋季篇)
- 2025年中國橡膠粉改性瀝青(AR)行業(yè)市場分析及投資價值評估前景預(yù)測報告
- 凈菜品控與質(zhì)量管理體系建設(shè)方案
- 【完整版】2025年自考《馬克思基本原理概論》真題及答案
- 胸外科圍手術(shù)期護(hù)理指南
評論
0/150
提交評論