中班社會活動《文明小乘客》教學(xué)設(shè)計課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計一中班綜合活動《我是小司機》活動目標：1.知道開車系安全帶、手握方向盤、看信號燈、根據(jù)道路情況駕駛等基本開車規(guī)則。2.能手握呼啦圈當方向盤，按照場地路況等信號走跑交替的開車。3.體驗與同伴游戲、開車的樂趣。活動重難點：能手握呼啦圈當方向盤，按照場地路況等信號走跑交替的開車?；顒訙蕚洌好咳艘粋€呼啦圈；一副紅綠燈信號牌；有平衡木搭建的上下坡、顛簸路段與拐彎的場地布置活動過程：導(dǎo)入：孩子們，今天咱們就來做小司機一起來玩開車游戲。不過咱們在成為小司機之前都要來練一練本領(lǐng)，取得駕照之后才能開車上路。1.小司機練本領(lǐng)，了解規(guī)則2.小司機考駕照，嘗試場地駕駛3.游戲“我是小司機”，體驗開車樂趣活動結(jié)束：孩子們，請把您們的小汽車停到規(guī)定位置。課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計二中班自主學(xué)習(xí)活動《我眼中的公共汽車》活動目標：幼兒了解公共汽車的外觀和內(nèi)飾活動準備：在科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)投放各種各樣的公共汽車模型、圖片活動過程：1.幼兒聽音樂自主選擇區(qū)域。2.幼兒與同伴自主游戲：拼搭公共汽車、畫公共汽車、擺弄把玩公共汽車等自由玩。教師拍照觀察幼兒。3.對幼兒的活動過程或作品講評。課堂教學(xué)活動設(shè)計：中班社會活動《文明小乘客》活動目標：1.知道乘坐公共汽車時要排隊上下車，在車上不大聲吵鬧、不亂跑、不亂吃東西、為需要的人讓座等文明乘車規(guī)范。2.能通過觀察比較、討論體驗，判斷并說出乘車中的文明及不文明的行為，能自覺遵守乘車規(guī)則。3.愿意遵守乘車時的規(guī)則，做文明的小乘客，體驗文明乘車的樂趣。活動重點：知道乘坐公共汽車時要排隊上下車，在車上不大聲吵鬧、不亂跑、不亂吃東西、為需要的人讓座等文明乘車規(guī)范。活動難點：能通過觀察比較、討論體驗，判斷并說出乘車中的文明及不文明的行為，能自覺遵守乘車規(guī)則?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：自制公共汽車車廂、打卡機、娃娃玩具等；活動相關(guān)課件。2.環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的游戲情境。3.知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒乘坐公共汽車外出的經(jīng)歷?；顒舆^程：1.談話喚起幼兒已有經(jīng)驗，回憶乘坐公共汽車的規(guī)則。提問：小朋友放假的時候爸爸媽媽帶你去哪玩了？怎么去的？公共汽車上都有什么？乘坐公共汽車時要注意什么？2.創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、討論體驗，判斷并說出乘車中的文明及不文明的行為，能自覺遵守乘車規(guī)則。（1）學(xué)看站牌，討論如何文明上車，并真實體驗排隊上車的場景。提問：我們坐幾路車？要坐幾站？怎樣上車？小結(jié)：排隊上車來入座，才是文明小乘客。（2）觀看視頻《小羊乘車》《小羊吃東西》，了解乘車中的安全規(guī)則。提問：動畫片里發(fā)生了哪些不安全的行為？小結(jié)：不探頭來不亂跑，才是文明小乘客。提問：公共汽車上能不能吃東西？為什么？小結(jié)：因為坐公共汽車的時間都不會太長，所以在公共汽車上最好不要吃東西，而且特別不能吃有味道的、尖尖頭的、掉喳喳不衛(wèi)生的東西。在公共場所吃東西不安全也不文明。兒歌：車上不亂吃東西，才是文明小乘客。（3）情境表演讓座、觀看視頻《讓座》《公共汽車幫助生病乘客》，引導(dǎo)幼兒了解讓座的禮儀，懂得相互關(guān)愛和幫助也是一種文明的表現(xiàn)。提問：為什么要給抱小孩的阿姨讓座？坐車的時候別人有沒有給你讓過座？還有哪些人上車也需要我們讓座？車上發(fā)生了什么事？小結(jié)1：讓座是車廂里的一種文明行為，我們小朋友還小，可以提醒爸爸媽媽來讓座。兒歌：老弱病殘要讓座，才是文明小乘客。小結(jié)2：在生活中，只要大家多一些關(guān)愛和幫助，這樣就可以讓我們感受到更多的快樂和幸福。（4）欣賞學(xué)說公共汽車文明行為兒歌，學(xué)做文明的小乘客，體驗文明乘車的樂趣。3.引導(dǎo)幼兒有秩序地下車，并觀看視頻《海底世界》。活動結(jié)束：師幼快樂自然地學(xué)小魚，游出活動室。課后延伸活動設(shè)計區(qū)域活動：我是文明小乘客活動目標：進一步熟悉文明乘車規(guī)則，體驗角色游戲的快樂活動準備：將自制的公共汽車、布娃娃、乘車規(guī)則圖、乘車流程圖、小司機與小乘客的角色牌投放在角色游戲區(qū)活動過程：1.幼兒聽音樂自選區(qū)域。2.同伴間商討分配角色，自由玩游戲。教師觀察拍照3.游戲講評。學(xué)情分析中班幼兒已初步具備了對常見交通工具-車的認識，知道了公共汽車是可以承載很多乘客的公共交通工具，了解了日常的一些交通規(guī)則；而且，中班幼兒精力充沛、樂于交往，已經(jīng)能夠做到禮貌待人，能正確使用謝謝、不客氣等文明用語；并且已經(jīng)具備了初步的判斷能力和規(guī)則意識，能明辨某些行為的好壞。幼兒的這些儲備都為本次活動的開展打下了良好的知識基礎(chǔ)。4-5歲的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了。首先，他們有過和家人乘坐公共汽車出行的生活經(jīng)驗。公共汽車空間大，做到車上視野開闊，乘做人員多而雜，這就充分滿足了幼兒探究欲望強，樂于交往，喜歡體驗的心理特點。再者，孩子們都看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》，非常喜歡里面的喜羊羊、懶洋洋、軟綿綿等動畫形象。最后，作為青島的孩子，他們都去過青島海底世界，對于海底世界里的各種海洋生物的探究欲望較強，尤其喜歡里面的五彩斑斕的魚類。這些經(jīng)歷為本次活動的組織和開展提供了生活經(jīng)驗準備。為了更好的完成本次活動目標，課前幼兒進行了模擬開車游戲，自主觀察公共汽車的學(xué)習(xí)準備，保證幼兒在本次活動中能夠更順暢的完成經(jīng)驗的提升和情感的升華。教材分析《文明小乘客》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（明天出版社2013年8月第1版）中班上主題四《我在馬路邊》次主題《我懂得的交通規(guī)則》里的一節(jié)教學(xué)活動。通過前期兩個次主題《我看到的車》、《我知道的路》的開展，幼兒已經(jīng)馬路上的車和交通標志有了更深入的了解，前期也知道了一些簡單的交通規(guī)則，能遵守一些基本的交通規(guī)則，但對乘車的規(guī)則認識還不夠清楚。本次活動是幼兒先前經(jīng)驗的一種運用和升華，幫助幼兒梳理一些乘車經(jīng)驗，提升幼兒對文明行為的認識，并在親身體驗和實際操作中踐行文明行為?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則”，本次教學(xué)活動以此為依據(jù)將教學(xué)目標設(shè)定為：1.知道乘坐公共汽車時要排隊上車，在車上不大聲吵鬧、不亂跑、不亂吃東西等安全規(guī)則。以及為需要的人讓座的基本文明行為規(guī)范。2.能通過觀察比較、討論體驗，判斷并說出乘車中的文明及不文明的行為，能自覺遵守乘車規(guī)則。3.愿意遵守乘車時的規(guī)則，做文明的小乘客，體驗文明乘車的樂趣。根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，本次活動的教學(xué)重點是知道乘坐公共汽車時要排隊上車，在車上不大聲吵鬧、不亂跑、不亂吃東西等安全規(guī)則，以及為需要的人讓座的基本文明行為規(guī)范，教學(xué)難點為能通過觀察比較、討論體驗，判斷并說出乘車中的文明及不文明的行為，能自覺遵守乘車規(guī)則。為了完成教學(xué)目標，完成重點，克服難點，主要采用了以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)生活情境，體驗乘車樂趣活動中，教師創(chuàng)設(shè)了乘坐公交車去海底世界的生活情境，布置了逼真的公交車，分別創(chuàng)設(shè)了看公交站牌、排隊上車、為抱小孩的阿姨讓座、有序下車等生活場景，讓幼兒在扮演小乘客的角色中體驗到文明乘車的樂趣。2.采取多媒體互動，辨別文明行為教師借助PPT教學(xué)課件，運用幼兒非常喜愛的動畫形象，充分利用視頻引發(fā)幼兒觀察、討論交流日常見到的乘車行為，在教師引導(dǎo)、同伴互動中明辨是非，加強對文明行為的認知。3.運用兒歌串聯(lián)，提升幼兒經(jīng)驗教師將幼兒的直觀行為與幼兒的語言表達結(jié)合起來，凝練了簡短易記的《我是文明小乘客》小兒歌，在與幼兒邊討論邊互動中提升幼兒經(jīng)驗，幼兒在潛移默化中自然習(xí)得，將語言表達自然融入到幼兒的社會活動中。中班社會活動《文明小乘客》活動反思《文明小乘客》活動過程中，幼兒主動積極參與活動，敢于表達自己的看法，師幼、幼幼互動高效，圓滿地完成了活動目標。反思如下：亮點一：貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒活動興趣本次活動導(dǎo)入從幼兒的日常出行談起，有效的喚起了幼兒的生活經(jīng)驗；公共汽車是幼兒常見的，坐公共汽車是幼兒非常喜歡的出行方式，而且是幼兒比較喜歡乘坐的；抱孩子的阿姨乘車這都貼近幼兒生活，這就極大的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，可以看到幼兒在活動過程中能夠積極發(fā)言，參與活動熱情很高。亮點二：情境貫穿始終，引發(fā)幼兒專注活動自始至終以乘坐公共汽車帶幼兒去海底世界貫穿始終，幼兒在其中扮演小乘客的角色，這種情境和角色的代入使幼兒在活動中始終專注于自己的角色職責(zé)，將文明行為滲透在自己的乘車行為中?；顒又杏^察到幼兒一進入車廂就能很好的做好，始終帶著“我要做一名文明小乘客”的要求來認真參與活動。亮點三：巧用多媒體，啟發(fā)多元互動表征利用喜羊羊乘車動畫啟發(fā)幼兒觀察、討論、交流，引發(fā)生生互動；播放模擬開車視頻，引發(fā)幼兒與環(huán)境互動；聲音的播放引發(fā)幼兒與動畫片中的動畫形象、乘坐公交車中的互動；最后海底世界的動畫播放引發(fā)幼兒師生之間情感的交流。整個活動中教師利用多媒體，請幼兒站起來看站牌、排隊上車，排隊下車等等環(huán)節(jié)的設(shè)計都巧妙地讓幼兒在活動中做到了動靜交替，在行動中習(xí)得經(jīng)驗，在游戲中表征思維。這種多元的互動使幼兒思維活躍，解決問題的能力提高，并保持了較高的學(xué)習(xí)熱情。亮點四：結(jié)合當?shù)貙嶋H，融入青島文化在活動內(nèi)容的確定、活動形式的選擇上，我將青島的海