Word第第頁新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下體育課教學(xué)的利弊論文一、對“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理解缺乏，阻礙少年兒童的全面進(jìn)展

1、目前，有許多老師、許多學(xué)校對“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理解是很膚淺的，自認(rèn)為每節(jié)體育課只要使同學(xué)“玩得快樂”，同學(xué)基本上得到了熬煉，這就是到達(dá)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，到達(dá)了體育課的教學(xué)目的，也為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)了。但是，同學(xué)的體育技能、技巧，對體育基本學(xué)問的理解，體育競賽的觀賞，競賽中的自我愛護(hù)，體育項目在日常生活中的應(yīng)用等等，往往被忽視了，這對少年、兒童的全面進(jìn)展是不利的。

2、同學(xué)選修項目的單一性，造成同學(xué)身體素養(yǎng)進(jìn)展的不均衡。在選修課的教學(xué)上，許多同學(xué)怕苦怕累，在整個中學(xué)階段都是乒乓球、羽毛球之類，在學(xué)習(xí)過程中也不夠仔細(xì)、主動，所以造成另一只手、腿部肌肉力氣、耐力等素養(yǎng)得不到熬煉，這也阻礙了少年、兒童身心的全面進(jìn)展。

3、體育老師課堂上管理、輔導(dǎo)的缺乏，也造成同學(xué)懶散心情的滋生。由于有的學(xué)校體育老師的短缺，而體育課上同學(xué)對體育項目的多項選擇，造成體育課消失事實上的“放羊式”的教學(xué)，這就消失部分同學(xué)在一節(jié)體育課中無所事事地過去了的現(xiàn)象，一個學(xué)期有些同學(xué)的運動量達(dá)不到大綱要求的百分之三十。

二、對“新課程標(biāo)準(zhǔn)”下體育課評價的片面性，體育匯報消失“浮夸風(fēng)”的現(xiàn)象

1、隨著信息技術(shù)進(jìn)展快速，學(xué)校的電教設(shè)施越來越完備，這就為課堂教學(xué)供應(yīng)了良好的條件。不容置疑，多媒體可以增添動作直觀性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。但是，在體育課堂教學(xué)評價的過程中，卻消失了不用多媒體就不是好課的“浮夸風(fēng)”現(xiàn)象，把教學(xué)手段和教學(xué)過程的作用弄顛倒了。體育課怎樣創(chuàng)新？怎樣培育同學(xué)創(chuàng)新思維？部分老師在體育教學(xué)改革過程中消失了重形輕實的情形。在許多示范課中，常常會發(fā)生與日常體育課教學(xué)嚴(yán)峻脫節(jié)的現(xiàn)象。個別學(xué)校和老師為了表達(dá)教學(xué)中的新技術(shù)應(yīng)用或是教學(xué)的新形式，把電腦搬到操場上，協(xié)作體育老師進(jìn)行課堂教學(xué)，如今幾乎全部大型的體育匯報課都是如此；一節(jié)匯報課象文藝節(jié)目一樣，穿上戲服，經(jīng)過很多次的演練，到搬上“舞臺”的時候，體育老師便變成了觀眾，什么都不用講〔講解〕，什么也不用做〔示范〕。試問人人上課真能做到這樣了嗎？

2、體育成果的測定、評價、匯報也不夠真實。有許多學(xué)校的體育負(fù)責(zé)人〔或體育老師〕為了討好上級領(lǐng)導(dǎo)，往往虛報、隱瞞真實成果；另外，有的體育老師為了討同學(xué)喜愛，有意提高同學(xué)成果。事實上這給學(xué)校、同學(xué)都帶來了永久的損害，給社會造成極大的影響。領(lǐng)導(dǎo)看到成果笑逐顏開，同學(xué)見到撥高的分?jǐn)?shù)，粘粘自喜、自以為是，平常的上課就更加懶散了，這卻無形中變成了“誤人子弟”的老師。

三、體育場地、器材的缺乏，直接影響體育課的效果

在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革中，場地、器材是選修課的關(guān)鍵，這直接影響體育課的效果，選修的項目、選修的人數(shù)都受到場地、器材的制約。目前全國各地的經(jīng)濟(jì)參差不齊，貧富懸殊，有的學(xué)校的場地、器材也特別短缺，這對體育課的選修教學(xué)仍存在很大的困難。另外，項目的冷熱度也影響選修課的教學(xué)，例如球類運動，在選修當(dāng)中面是最廣的，而體操類、水上運動、武術(shù)等往往被同學(xué)忽視，這就對場地、器材提出了新的要求；有時對選修的同學(xué)作適當(dāng)調(diào)整，而被調(diào)整的同學(xué)又感到極不情愿，上課時也只好得過且過，這就嚴(yán)峻影響課堂效果。

四、體育老師的教育、教學(xué)力量、年齡、性別也影響著“新課標(biāo)”的教學(xué)

目前，“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的推行，對體育老師的`要求越來越高，尤其對老師的教育、教學(xué)力量，技術(shù)水公平等；在選修的教學(xué)中，老師的教育、教學(xué)力量、年齡、性別都是同學(xué)選擇的對象，教育、教學(xué)力量差的，當(dāng)然會受同學(xué)的慊棄，年齡大了被同學(xué)拋棄，年齡大的女老師往往被同學(xué)廢棄，這也無形中給學(xué)校與老師之間，老師與老師之間，老師與同學(xué)之間造成一些不和諧的現(xiàn)象。雖然說能者多勞，但也不能消失部分人“過勞死”的現(xiàn)象啊。

綜觀以上種種因素，我個人認(rèn)為在執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的改革的同時，體育課與一般文化課應(yīng)當(dāng)有區(qū)分，要依據(jù)地方、本校的實際狀況，詳細(xì)問題作詳細(xì)分析，要仔細(xì)讀董“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)指示精神，依據(jù)體育課的特點，對體育課進(jìn)行全面、合理、公正的評價，將體育教學(xué)放回到現(xiàn)實生活中去；在教學(xué)中要因材施