人教版部編版小學語文四年級上冊八單元《西門豹治鄴》教學設計薛法根教學實錄

教學實錄1、理解課題本節(jié)課學習的是《西門豹治鄴》這篇課文。首先，讓學生畫出“西門豹”，并了解他的姓名和職務。西門豹是一個復姓，他管理治理鄴縣，相當于現(xiàn)在的縣長。學生們齊讀課題，理解了這篇課文講述的故事情節(jié)。2、梳理脈絡（課后第一題）教師引導學生了解課文的脈絡。為什么派西門豹去治理鄴縣呢？田地荒蕪，人煙稀少。學生們理解荒蕪的含義是田地沒有東西，但教師指出荒蕪的意思是沒有人耕種，這些田地都荒廢。西門豹到達鄴縣后，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少，于是開始調(diào)查原因。他找了一位老大爺詢問，調(diào)查人煙稀少和田地荒蕪的原因。從第一小節(jié)調(diào)查原因，到第七小節(jié)調(diào)查好了。最后一自然段寫的是興修水利。學生們需要理解整個故事情節(jié)，梳理故事脈絡。3、概括故事要素教師引導學生概括故事要素，包括興修水利和破除迷信。學生們需要自己閱讀課文，理解故事情節(jié)，用簡潔的語言概括故事要素。在興修水利方面，西門豹發(fā)現(xiàn)鄴縣缺乏水源，于是開始修建水利設施，改善灌溉條件，提高農(nóng)民的生產(chǎn)力。在破除迷信方面，西門豹發(fā)現(xiàn)鄴縣的官紳和巫婆都是騙錢的，于是殺雞儆猴，揭露他們的真面目，破除了迷信。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠了解故事情節(jié)，梳理故事脈絡，概括故事要素，提高語文素養(yǎng)。在這節(jié)課中，老師提出了兩種方式來處置官紳，一種是破除迷信，另一種是懲治官紳。學生們可以自己選擇哪種方式更好。老師選擇了“破除迷信”這個主題來教授這節(jié)課。課文中，西門豹來到一個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，他做了三件事：調(diào)查原因、破除迷信、懲治官紳。學生們根據(jù)老師的板書，學習了如何用關鍵詞概括文章內(nèi)容。這樣的學習方法可以幫助學生更好地把握文章的主要內(nèi)容。在學習“調(diào)查原因”這一部分時，老師讓學生合作回答問題，幫助學生更好地理解課文。通過問問題和回答問題的方式，學生們逐漸了解了西門豹調(diào)查的原因，即河神娶媳婦鬧的事情。在這個過程中，老師引導學生抓住關鍵詞，幫助他們更好地理解文章。在學習“破除迷信”這一部分時，老師讓學生自主概括關鍵詞。這樣的學習方式可以鍛煉學生的思維能力，幫助他們更好地理解文章。通過分塊學習的方式，學生們逐漸了解了西門豹破除迷信的過程，以及他是如何發(fā)現(xiàn)官紳騙錢害人的。最后，老師通過創(chuàng)設情境的方式，讓學生復述課文內(nèi)容，并提示他們抓住關鍵詞。這樣的學習方式可以幫助學生更好地理解文章，同時也可以提高他們的表達能力。在這個環(huán)節(jié)中，老師引導學生注意文章中的人物形象。老師問學生今天學的課文叫什么，讓學生回憶起課文內(nèi)容。課文中的主人公看到了什么，于是就做了什么事情呢？這個問題引導學生分析文本，理解故事情節(jié)。課文中的主人公通過調(diào)查原因，破除了迷信，興修了水利，讓