二年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師講話稿敬愛(ài)的家長(zhǎng)：你們好！感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。和孩子們經(jīng)過(guò)近兩年的接觸和磨合，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)方面已形成了一種默契，相互都適應(yīng)了對(duì)方。但二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不一樣于一年級(jí)了，抽象知識(shí)增加，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化。借此時(shí)機(jī)呢，我就把我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家溝通一下。一、我簡(jiǎn)單報(bào)告一下此次期中考試的成績(jī)。我們班共68人，此中100分的有9（2）人、90--99分的有42（47）人、80—89分的有15（15）人、70分以上的有1（0）人。70分以下沒(méi)有（3）。這個(gè)成績(jī)我感覺(jué)仍是較好的達(dá)到了本學(xué)期的教課目的。二、我想讓和各位家長(zhǎng)一同來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期的教課內(nèi)容：（見(jiàn)課本）三、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在以下方面還存在著好多的問(wèn)題，我想讓大家進(jìn)一步的惹起注意：第一是學(xué)習(xí)習(xí)慣或許是我們的物質(zhì)生活水平提升了，各樣營(yíng)養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生愈來(lái)愈聰了然。我們的孩子接受外界事物也愈來(lái)愈快，愈來(lái)愈多。自然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，不足也不言而喻。比方學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較差，家庭作業(yè)與講堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在必定的差距，計(jì)算速度慢，計(jì)算正確率不高，此刻天的數(shù)學(xué)考試有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算方面就錯(cuò)得好多，這就說(shuō)明他們平常沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣，所致使使考試經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一世的財(cái)產(chǎn)。特別是低年級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們此刻多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，此后不論孩子上幾年級(jí)，需要我們費(fèi)心的地方會(huì)愈來(lái)愈少，我們此刻費(fèi)心正是為了此后不費(fèi)心。其次是知識(shí)掌握還不夠堅(jiān)固有些孩子基礎(chǔ)較好，對(duì)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去絕不費(fèi)勁就懂了，但事實(shí)其實(shí)不完整這樣，有些孩子可能并不是成立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思想含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感覺(jué)困難，所以常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很嫻熟，就認(rèn)為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真實(shí)考察或解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題時(shí)，孩子常常有些不適應(yīng)，或許說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)其實(shí)不不過(guò)是純真的計(jì)算。所以，作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子此刻同過(guò)去不一樣時(shí)期所獲得的成績(jī)對(duì)比較，是進(jìn)步，仍是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改良，剖析得出后要加以鼓舞，讓其弘揚(yáng)光大，開(kāi)始夸獎(jiǎng)的頻次要高，逐漸的減少，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是由于他不仔細(xì)，仍是方法不當(dāng)，剖析得出后因材施教，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)能夠借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，建立起孩子的自信。所謂橫向比較，就是能將自己的兒童與同班級(jí)的其余孩子比較一下，找差距和不足，擁有優(yōu)異習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)異，而這全部，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可以忽略家庭氣氛的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不如去請(qǐng)教一番，再聯(lián)合自己孩子的特色進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)夢(mèng)想，那就是望子成龍，望女成鳳，但是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。下邊我給我們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。1、監(jiān)察孩子造作業(yè)家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作：1、監(jiān)察孩子準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。2、監(jiān)察孩子專(zhuān)心達(dá)成作業(yè)。根絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。3、監(jiān)察孩子仔細(xì)書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。2、檢查孩子每日的家庭作業(yè)建議每位家長(zhǎng)每日能取出10分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣做不單能讓孩子感覺(jué)到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于我們家長(zhǎng)實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀況。3、單元測(cè)試后實(shí)時(shí)署名每個(gè)單元學(xué)過(guò)以后會(huì)按期考試，并且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)署名。自然署名不是目的。署名主假如讓家長(zhǎng)能正確地認(rèn)識(shí)孩子的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。總之，我們做的全部都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明日。今日我先說(shuō)這么多，此后還會(huì)和大家常溝通。最后以這兩句話結(jié)束我的講話：嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處！二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師講話稿敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)家長(zhǎng)，大家好。今日我們又相聚在這兒，一同商討、溝通孩子們這學(xué)期來(lái)的狀況。今日，我想從四個(gè)方面來(lái)講。一、期中考試剖析此次期中考試一試題出得特別有水平，想考100分很難，每道題都有難度，要想考好成績(jī)，一定能仔細(xì)讀題，剖析好題意，才能做正確。假如平常煩躁的同學(xué)，就考不好。這些題型平常都講過(guò)，但把有難度的題都放在一同，考滿分就難了。經(jīng)過(guò)此次期中考試，此中一部分同學(xué)的進(jìn)步很大，此次考試的整體狀況是：卷子已經(jīng)剖析了，我們這兒不在一一解說(shuō)了。二、下邊我們一同認(rèn)識(shí)本學(xué)期的教材內(nèi)容內(nèi)容：有余數(shù)的除法，萬(wàn)之內(nèi)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)之內(nèi)的加減（一），（二）混淆運(yùn)算，千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，圖形與拼圖，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)計(jì)。教課要點(diǎn)：仍是在計(jì)算及應(yīng)用。針對(duì)對(duì)于這學(xué)期的教課的教課內(nèi)容，我說(shuō)幾點(diǎn)：①計(jì)算，計(jì)算特別重要，是全部的基礎(chǔ)，應(yīng)用題即便列對(duì)算式，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)，也沒(méi)分。②應(yīng)用題，這學(xué)期是兩步計(jì)算的應(yīng)用題，此后愈來(lái)愈難，我們此刻主假如注意孩子們的解題思路，就是方法，第一步先算什么，思路理順了，才能列對(duì)算式。起到事半功倍的成效。③學(xué)致使用。千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，圖形與拼圖，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，這些小單元的知識(shí)，要多在生活中應(yīng)用。這樣孩子學(xué)的才能扎實(shí)，穩(wěn)固好講堂上學(xué)的知識(shí)。④有一部分學(xué)生，對(duì)于數(shù)的構(gòu)成，讀寫(xiě)不清楚，需家長(zhǎng)有針對(duì)性的練習(xí)。三、對(duì)于講堂和作業(yè)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我，我的孩子不笨，為何考不好，這要從三方面來(lái)講。①講堂效率：學(xué)習(xí)習(xí)慣，講堂上不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)學(xué)習(xí)，老師講，他玩，說(shuō)話。②講堂作業(yè)，相同在講堂上寫(xiě)作業(yè)，有的學(xué)生寫(xiě)的又好又對(duì)又快，可有個(gè)別孩子，不寫(xiě)，只玩，浪費(fèi)了講堂時(shí)間，講堂上的題講完后，其余同學(xué)錯(cuò)已改掌握了，這幾個(gè)孩子還沒(méi)做，怎么能學(xué)會(huì)，學(xué)好。老師提示他是必定的，但我不可以能只盯著這幾個(gè)孩子。這就需要家長(zhǎng)多看看課本，作業(yè)本，③家庭作業(yè)：質(zhì)量問(wèn)題，成績(jī)好的同學(xué)自然能保質(zhì)保量的達(dá)成，差的自然不可以，我不知道你們?cè)谠V苦孩子不可以時(shí)，你能否做到了家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。平常不論，出來(lái)成績(jī)就訓(xùn)罵孩子是怎么學(xué)的。④卷子反應(yīng)，每次單元考完，能否是和孩子一同剖析此次錯(cuò)的原由，而不是訓(xùn)罵埋怨。四、下邊我給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議、從思想，態(tài)度上正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。教育孩子以前，我們家長(zhǎng)先正直好思想，態(tài)度。為何這樣說(shuō)，由于有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，此刻推行九年義務(wù)教育，小學(xué)孩子過(guò)得快樂(lè)就行，不用學(xué)習(xí)，我不贊成這個(gè)想法。假如孩子在小學(xué)的文化基礎(chǔ)不堅(jiān)固，文軒，東昌你考不上，假如上，也不過(guò)在班級(jí)后邊，怎么能考上好的高中。更別說(shuō)大學(xué)，我們都想讓孩子比我們過(guò)得好，沒(méi)有好的文化知識(shí)，大一些愈來(lái)愈難管，結(jié)果可想而知。我們?cè)趯W(xué)校里教育孩子，打個(gè)比方就像在大片地里種地，莊稼長(zhǎng)的有的好，有的不好；你們教育自己的孩子，就像種自己的責(zé)任田，你們的收成如何，全看你們平常管理的好不好。、養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，那將是孩子一世的財(cái)產(chǎn)。特別是低年級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們此刻多花點(diǎn)精力放在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上，此后不論孩子上幾年級(jí)，需要我們費(fèi)心的地方愈來(lái)愈少。能夠這樣說(shuō)，我們此刻的費(fèi)心正是為了此后的不費(fèi)心。孩子的教育離不開(kāi)我們的共同的努力，孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育和家庭教育的配合，家庭，學(xué)校，學(xué)生，哪一方面出現(xiàn)問(wèn)題，孩子都不會(huì)成功。特別在學(xué)習(xí)方面，假如孩子有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，沒(méi)實(shí)時(shí)穩(wěn)固，那累積的多了，孩子不會(huì)的知識(shí)愈來(lái)愈多，最后就跟不上了。所以，每日，回家的路上，吃飯的時(shí)，能夠問(wèn)問(wèn)孩子，今日你上的什么課，你的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)孩子的上課狀況，孩子發(fā)現(xiàn)你關(guān)注他，他上課必定會(huì)好好表現(xiàn)。在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，別隨寫(xiě)隨玩，三心二意。此刻數(shù)學(xué)能夠?qū)懲暝跈z查。、適合的挫折教育。此刻，每個(gè)家庭基本是獨(dú)生兒女，孩子被寵壞了，事事順心。因此，缺少挫折教育，只好受夸獎(jiǎng)，卻聽(tīng)不進(jìn)去責(zé)備，成績(jī)不好，遇到責(zé)備，就經(jīng)受不起，失掉自信心。為此，家長(zhǎng)有必需培育孩子的耐挫能力，不可以事事順著他，在家中，存心識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他們自己戰(zhàn)勝。在學(xué)校里，我們不可以能都圍著你的孩子，他表現(xiàn)的好，會(huì)遇到夸獎(jiǎng)，表現(xiàn)的不好，會(huì)遇到責(zé)備，甚至遇到小小的處罰。對(duì)于這些，希望家長(zhǎng)和老師的步伐保持一致，共同教育好我們的孩子。、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培育數(shù)學(xué)的邏輯思想能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)建說(shuō)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子談