西藏朗縣中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)匯報(bào)西藏朗縣中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)匯報(bào)西藏朗縣中學(xué)，作為朗縣唯一的一所初級(jí)中學(xué)，自辦學(xué)伊始，就十分注重學(xué)校的教學(xué)工作的管理，一直秉承著“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定不移地遵循著“德育為先，智育為重，多元發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，不斷追求著“升學(xué)有基礎(chǔ)，就業(yè)有技能”的辦學(xué)目標(biāo)。我校從未放棄提高學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位。在各級(jí)教育主管部門(mén)和校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校切實(shí)認(rèn)識(shí)到初級(jí)中學(xué)教育在九年義務(wù)教育中的重要性，在辦好初級(jí)中學(xué)教育的同時(shí)為更高層次教育輸送合格的畢業(yè)生。我校從教學(xué)管理角度建立了三級(jí)管理制度。在校委會(huì)的全面領(lǐng)導(dǎo)下，分管教育副校長(zhǎng)全面落實(shí)執(zhí)行上級(jí)各主管部門(mén)的教育教學(xué)方針；教務(wù)處實(shí)施組織和管理著學(xué)校教學(xué)教研工作，保證學(xué)校教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行；各學(xué)科分設(shè)教研組，負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作。為了使學(xué)校各級(jí)管理組織能夠明確職責(zé)、規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，我校還制定了《朗縣中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》、《朗縣中學(xué)教學(xué)研究制度》、《朗縣中學(xué)備課制度》、《朗縣中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃制度》和《朗縣中學(xué)教學(xué)管理評(píng)價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度，有效地保障了我校的教學(xué)管理工作能夠有制可依。學(xué)校還嚴(yán)格要求各教研組搞好教學(xué)教研工作，規(guī)定各教研組在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下做好集體備課、集體批閱作業(yè)和評(píng)閱試卷、開(kāi)展公開(kāi)課示范課等相互交流的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)本教研組內(nèi)各任課教師的評(píng)價(jià)考核等工作，促進(jìn)了學(xué)校教研組教學(xué)研究工作的有效展開(kāi)。然而，隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作的臨近，在看到學(xué)校教學(xué)管理工作取得成績(jī)的同時(shí)，我校更應(yīng)該反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度當(dāng)中存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施，從而更好地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。下面就我校在教學(xué)管理工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出可行的改進(jìn)措施。（一）教研組在教學(xué)教研工作中的核心作用有待加強(qiáng)。雖然學(xué)校從教學(xué)管理角度建立了三級(jí)管理制度，但是實(shí)際情況是教研組這一組織流于形式，基本沒(méi)有開(kāi)展教學(xué)教研工作，教研組長(zhǎng)也只是起到了上傳下達(dá)的作用，缺少工作的主動(dòng)性。存在這一現(xiàn)象的原因可能是：1，基本的科研經(jīng)費(fèi)不到位甚至根本沒(méi)有?！敖?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，在沒(méi)有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的情況下要求教研組做好教研活動(dòng)無(wú)異于在沒(méi)有地基的情況修建高樓大廈。因?yàn)橄嚓P(guān)教研活動(dòng)資料和設(shè)備的采購(gòu)，引進(jìn)相關(guān)學(xué)科的人才，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)人士舉辦講座都是要求科研經(jīng)費(fèi)的。2，有的教研組組長(zhǎng)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高。作為學(xué)科帶頭人的教研組長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都不能有很好保障的情況下要求其帶領(lǐng)本教研組做好教研活動(dòng)純粹是天方夜譚。這也正是下一個(gè)問(wèn)題所導(dǎo)致。（二）有關(guān)教研組長(zhǎng)在任命過(guò)程中過(guò)于隨便，不太嚴(yán)肅。教研組長(zhǎng)作為本學(xué)科在本校的帶頭人，應(yīng)該任命有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有深入研究的教師?？墒菍?shí)際情況是有的教研組任命的組長(zhǎng)是隨機(jī)安排，沒(méi)有考慮豈能不能勝任這一職位，能不能帶領(lǐng)該教研組做好教研活動(dòng)從而取得良好的教研成果。（三）教研組的教學(xué)教研活動(dòng)過(guò)于單一，流于形式化。有的教研組在教研活動(dòng)期間僅僅是上一堂公開(kāi)課、課件課，甚至在公開(kāi)課過(guò)后根本就沒(méi)有討論本堂課的任課老師有什么優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)這一過(guò)程。“集體備課”這一有利于教研組內(nèi)老師相互交流、相互提高的教學(xué)教研活動(dòng)也很少，甚至沒(méi)有。這一現(xiàn)象存在的原因有像上面所闡述的那樣教研組長(zhǎng)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠硬，不能帶領(lǐng)本教研組組員做好教研活動(dòng)，也有學(xué)校在教學(xué)管理工作中管理不到位、重視程度不夠高有關(guān)。（四）學(xué)校教師學(xué)科構(gòu)成結(jié)構(gòu)不合理。受制于學(xué)校在進(jìn)入新老師的時(shí)候完全沒(méi)有自主權(quán)這一現(xiàn)實(shí)，我校的教師學(xué)科構(gòu)成結(jié)構(gòu)有不合理的地方。有的學(xué)科老師較為冗余，比如藏文、數(shù)學(xué)等學(xué)科；而有的學(xué)科根本就沒(méi)有專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的老師，比如歷史、生物、音樂(lè)和美術(shù)等學(xué)科。從而出現(xiàn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師卻任課于歷史等非專(zhuān)業(yè)科目，這從客觀(guān)上弱化了教研組成員參與教學(xué)教研活動(dòng)的積極性和成效性。為了改變上述不合理狀況，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)設(shè)想。（一）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理意識(shí)，努力提高管理水平。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校普通老師都應(yīng)該明白，教研組做好教學(xué)教研工作不僅僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量、迅速提高教學(xué)成果，還能不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)管理，就應(yīng)該建立一套公平的、能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的教研活動(dòng)考評(píng)制度，對(duì)教研活動(dòng)工作出色的教研組從物質(zhì)和精神上予以鼓勵(lì)。除了建立一套行之有效的考評(píng)制度外，還應(yīng)建立一支由學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)教研評(píng)議小組，通過(guò)合理評(píng)議，促使老師向?qū)I(yè)化發(fā)展和充分調(diào)動(dòng)老師的工作激情。（二）劃撥專(zhuān)項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)有物資保障。教研經(jīng)費(fèi)不僅能夠調(diào)動(dòng)教研組全體成員從事教研活動(dòng)的積極性，還能夠讓教研組最基本的教研活動(dòng)有經(jīng)濟(jì)保障得以實(shí)現(xiàn)。教研組有了經(jīng)濟(jì)保障才能夠購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，參與學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（三）應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待對(duì)各教研組組長(zhǎng)的任命。學(xué)科教研組長(zhǎng)作為在本校的學(xué)術(shù)帶頭人，其主要任務(wù)除了自身所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)外，還要組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育教學(xué)思想和教學(xué)方法，提高教研組員的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。因而，在任命教研組長(zhǎng)的時(shí)候應(yīng)該主要考慮有能力擔(dān)負(fù)上述職責(zé)，并在所從事學(xué)科內(nèi)有較深入的研究，在教學(xué)方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。（四）優(yōu)化學(xué)校教師學(xué)科構(gòu)成情況。在目前學(xué)校不能獨(dú)立面對(duì)師范高等院校招聘任課教師的現(xiàn)實(shí)下，上級(jí)各教育主管部門(mén)應(yīng)該積極考慮我校教師學(xué)科構(gòu)成情況不合理的問(wèn)題，充分參考學(xué)校所急需學(xué)科老師的報(bào)告，讓我笑得教師學(xué)科構(gòu)成狀況逐漸趨于合理。學(xué)校在教學(xué)管理方面可能還存在一些問(wèn)題，但是我們相信在各級(jí)教育主管部門(mén)統(tǒng)籌下，在學(xué)校校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，一定能夠使學(xué)校的教學(xué)管理工作越做越好！第二篇：中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)1400字20xx年的工作即將告一段落，一年來(lái)，本人一方面努力學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，用全新的教育教學(xué)理念武裝自己，努力提升自身的教育理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，一方面積極支持一把手的工作，從調(diào)查研究入手，全面了解學(xué)校各方面的情況、師生的思想狀況，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員一起研究工作思路，擬定工作方案，并以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心抓好自己分管范圍內(nèi)的工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。我的工作原則是：虛心學(xué)習(xí)，以和為貴;勤奮樂(lè)干，甘當(dāng)助手，善于思考，不斷創(chuàng)新。其出發(fā)點(diǎn)，是一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了**中學(xué)的發(fā)展，一年來(lái)本人在分管的政教工作方面主要做了以下工作：1、強(qiáng)化班級(jí)管理：我們緊緊抓住這個(gè)管理學(xué)生的核心力量，前后召開(kāi)班主任會(huì)10余次，進(jìn)一步明確了班主任的工作職責(zé)、要求和各階段的工作重心，提高班主任的工作能力，加強(qiáng)了班主任的工作責(zé)任心，繼續(xù)實(shí)行班主任值日制度和晚上檢查住校生的簽到制度，從而加強(qiáng)了班主任對(duì)學(xué)生的管理。2、狠抓入學(xué)教育：入學(xué)教育，重點(diǎn)在于對(duì)新生講清管理制度，讓學(xué)生心中有規(guī)矩和尺度。本學(xué)期初我們用了六天時(shí)間對(duì)新生進(jìn)行了入學(xué)教育，內(nèi)容充實(shí)，講解透徹、通過(guò)入學(xué)教育，一方面宣傳了學(xué)校，同時(shí)也使學(xué)生明確了自己的角色，明白了遵守的規(guī)矩，為良好的教學(xué)和生活秩序打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)校園環(huán)境整治，樹(shù)立良好的學(xué)校形象：本學(xué)期一直堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生的“一天兩掃除，一周一評(píng)比”的清掃和檢查評(píng)比制度，把政教處的檢查與學(xué)生干部的檢查充分結(jié)合起來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生干部的管理能力，也培養(yǎng)了全體學(xué)生的自我教育能力。從而保證了校園每時(shí)每刻的干凈、整潔。前來(lái)我校的各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及參觀(guān)我校的同行均留下了良好的印象。4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化育人功能：我們借助恢復(fù)省示范性高中這一目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感，教育學(xué)生爭(zhēng)做合格的示范性高中學(xué)子，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力;利用本科上線(xiàn)率創(chuàng)歷史新高的契機(jī)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。利用“校園之聲廣播”和校園宣傳板報(bào)，及時(shí)報(bào)道校園動(dòng)態(tài)，全面反映校園生活，拓寬了學(xué)生自我教育渠道。表彰先進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和關(guān)心程度。5、加強(qiáng)學(xué)生法制教育和安全工作：堅(jiān)持了對(duì)學(xué)生遲到、缺席的檢查。門(mén)衛(wèi)檢查全校學(xué)生的出入，行政抽查全校各班級(jí)學(xué)生遲到、缺席和紀(jì)律，班主任檢查本班學(xué)生紀(jì)律，課內(nèi)任課教師督查學(xué)生遲到和缺席情況。由于加強(qiáng)了常規(guī)管理，加強(qiáng)了檢查督促工作，學(xué)生的組織紀(jì)律得到了加強(qiáng)、各班的班風(fēng)都得到了優(yōu)化，樹(shù)立了中學(xué)的良好形象。6、對(duì)門(mén)衛(wèi)進(jìn)行了重新聘用，增強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)力量，強(qiáng)化了職責(zé)，實(shí)行門(mén)衛(wèi)24小時(shí)巡邏制度，加強(qiáng)了節(jié)假日對(duì)學(xué)生的監(jiān)控和管理。7、加強(qiáng)住校生的管理工作：在注重制度建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了班主任和管理人員在宿舍管理中的作用。實(shí)行班主任簽到制度，從而形成了班主任、宿舍管理員、值周領(lǐng)導(dǎo)三管齊下，齊抓共管學(xué)生的局面。宿舍管理員實(shí)行了聘任制，學(xué)校實(shí)行定期和不定期突擊檢查，學(xué)生會(huì)干部自主管理，使學(xué)生宿舍管理得到加強(qiáng)。8、9.22――12月x日受教育局指派，我參加了由省教育廳主辦的在合肥師范學(xué)院舉行的第三十三期高(完)中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)近三個(gè)月的理論和