第頁共頁大班安康教案模板9篇【推薦】大班安康教案模板9篇大班安康教案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)五官是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對(duì)五官的理解并不多，局部幼兒平時(shí)不注意保護(hù)自己的五官，有些家長(zhǎng)反響，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時(shí)遙控器放到枕頭下邊，有的已經(jīng)戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不好，允手指、挖鼻子，一年級(jí)有一個(gè)女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小女孩一動(dòng)不敢動(dòng)，鈴鐺在響。想盡了方法，最后醫(yī)生取出來的。他們年齡小，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，為了幼兒的安康成長(zhǎng)，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育。活動(dòng)目的1、認(rèn)知目的:知道五官的各局部名稱，理解五官的位置。2、情感目的:幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。3、技能培養(yǎng)：理解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理解五官的作用。難點(diǎn)：懂得保護(hù)五官的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每個(gè)幼兒一面小鏡子，一個(gè)棒棒糖。2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。3、香水、汽油、醋、酒?；顒?dòng)過程一、開場(chǎng)局部：律動(dòng)：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來。小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來……二、根本局部：幼兒照鏡子引出課題。說出臉上都有什么？〔眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌頭?！尺@節(jié)課我們認(rèn)識(shí)：我臉上的寶貝老師出示圖片眼睛〔你們認(rèn)識(shí)我嗎〕？1、請(qǐng)小朋友把眼睛捂上，說說感覺？師：眼睛有什么作用？〔眼睛是看東西的〕2、游戲：每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。幼兒說出感覺？〔很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……〕師：假如真的成了盲人會(huì)怎樣？〔不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等〕師：在生活中遇到盲人怎么辦？〔幼兒想象，互相交流〕大班安康教案篇2活動(dòng)目的：1、練習(xí)助跑跨跳過不低于30厘米高度50厘米寬度的障礙，進(jìn)步低肢力度知覺，改善單腳起跳和落地動(dòng)作。2、在創(chuàng)設(shè)跨跳魔幻橋情景中，通過所設(shè)置的不同難度要求，逐步進(jìn)步助跑跨跳的運(yùn)動(dòng)技能。3、勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子鱷魚障礙物小球畫成“怪獸”架子活動(dòng)過程：一、開場(chǎng)局部一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，聽口令進(jìn)展走、跑和動(dòng)物模擬動(dòng)作。二、根本局部1、幼兒自由探究過魔幻橋的多種方法。(1)幼兒嘗試過魔幻橋的多種方法。指導(dǎo)語：“看，墊子連成長(zhǎng)長(zhǎng)一排像什么?對(duì)，這是一座魔幻橋，如今我們用自己喜歡的方法通過這座魔幻橋。”老師觀察幼兒活動(dòng)情況，同時(shí)視情況給予幼兒平安方面的指導(dǎo)。小結(jié)：剛剛我們用各種方法通過了魔幻橋，孩子們真英勇!(2)以“鱷魚來了”的情景，依次出示“鱷魚”障礙，幼兒自由探究過魔幻橋的方法。(3)師生共同分享，交流經(jīng)歷。指導(dǎo)語：誰來說說，你是怎樣過魔幻橋的?用什么方法快速又平安通過魔幻橋呢?小結(jié)：剛剛我們用各種方法通過魔幻橋躲過“鱷魚”，如今老師用助跑跨跳的方法通過魔幻橋。2、游戲“魔幻橋變變變”學(xué)習(xí)助跑跨跳過不低于30厘米高度50厘米寬度高度的障礙。(1)老師示范講解動(dòng)作。在起跑線后往前助跑，在魔幻橋前，一只腳蹬地，另一只腳跳起跨躍過“鱷魚”，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。(2)幼兒做2遍助跑跨跳動(dòng)作練習(xí)，老師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。(3)有目的進(jìn)步障礙高度，時(shí)刻注意平安。指導(dǎo)語：魔幻橋不斷在變化，你們還敢跨跳過去嗎?小結(jié)：盡管魔幻橋一直在變，但我們不怕困難用助跑跨跳的方法順利通過，孩子們太英勇了!3、游戲“勇過魔幻橋”，穩(wěn)固助跑跨跳方法，體驗(yàn)成功的快樂。指導(dǎo)語：用助跑跨跳過通過魔幻橋打“怪獸”。(1)老師交代游戲規(guī)那么：幼兒按顏色標(biāo)記分二隊(duì)站好，口哨聲響，各隊(duì)第一個(gè)隊(duì)員用助跑跨跳過魔幻橋，然后用手拍打“怪獸”，接著從旁邊跑回來拍第二個(gè)隊(duì)員的手，第二個(gè)隊(duì)員立即出發(fā)，依次進(jìn)展，哪隊(duì)最后一名隊(duì)員最先回來，為冠軍隊(duì)。(2)游戲進(jìn)展二次。三、完畢局部1、小結(jié)比賽情況。2、聽音樂做放松整理動(dòng)作：輕甩手臂、拍打大小腿、揉膝蓋、向前向后扭肩等動(dòng)作?；顒?dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、興趣性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的開展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。大班安康教案篇3活動(dòng)目的：1、通過游戲掌握正確的游戲方法2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，可以鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后3、可以聽口令活動(dòng)，有規(guī)那么意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種樹葉假設(shè)干。2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。活動(dòng)過程：一、熱身游戲1、說說我的葉子。今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。師：說的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，如今我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地2、我的葉子先落地3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?、說游戲規(guī)那么3、幼兒第一次游戲4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。三、誰是“葉子王”？1、說規(guī)那么2、幼兒比賽扇樹葉3、老師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。4、幼兒再次比賽四、活動(dòng)完畢今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息?？吹靡姷那榫w大班安康教案篇4活動(dòng)目的：1、通過自主活動(dòng)，開展幼兒的動(dòng)手探究操作才能和創(chuàng)造才能。2、通過自我嘗試操作，知道手的用途很大，可以用手做許多事情。3、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫助。4、樂意分享自己和別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：角色區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶假設(shè)干等。角色區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞開工具幾件。探索區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等。泥工區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展示區(qū)活動(dòng)過程：活動(dòng)手指玩游戲。1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。3、老師時(shí)刻觀察幼兒，適時(shí)指導(dǎo)幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會(huì)快，小手也不會(huì)累；玩泥時(shí)是否加了適量的水。4、師生交流與共享?！舱?qǐng)幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。活動(dòng)延伸：討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假設(shè)我們沒有了手，會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的手呢？如：不玩鋒利的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險(xiǎn)的事，不咬手指頭，注意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜等。大班安康教案篇5活動(dòng)目的：1、通過進(jìn)展體育活動(dòng)，開展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。2、開展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作才能。3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜歡民間體育活動(dòng)。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“同頂”用的竹杠12根。2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。3、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。活動(dòng)過程：一熱身運(yùn)動(dòng)1、聽音樂帶著幼兒做走、跑、跳等，活動(dòng)四肢。2、利用場(chǎng)地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走、跑、跳等根本動(dòng)作。3、幼兒按六路縱隊(duì)做手腳關(guān)節(jié)、頭勁部、肩部、腰部、膝部運(yùn)動(dòng)。二根本局部1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。2、“同頂”競(jìng)技玩法：幼兒分兩組面對(duì)面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開場(chǎng)后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。3、幼兒探究其他的“同頂”玩法。引導(dǎo)幼兒通過理論，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。4、游戲《鉆山洞》。5、游戲《拼走迷宮》請(qǐng)小朋友用竹竿自由拼擺，老師用生動(dòng)形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶著幼兒共同游戲。邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師一起玩。三、完畢局部小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習(xí)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)層次清楚。整個(gè)活動(dòng)較好地表達(dá)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的程度大膽嘗試、體驗(yàn)。同時(shí)，老師提出了逐步遞進(jìn)的要求、有利于激發(fā)不同程度幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。大班安康教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇，很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試，比方說把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里，導(dǎo)致受到傷害。假如小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)單的理解一些保護(hù)耳朵的方法?；顒?dòng)目的1、理解耳朵的功能。2、理解哪些行為會(huì)危害耳朵的安康。3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。4、理解生病的病癥，知道生病后身體不舒適要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的安康。2、難點(diǎn)：理解保護(hù)耳朵的方法，能用漢語表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備常見的打擊樂器、錄音機(jī)、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等?；顒?dòng)過程1、通過猜謎語引出活動(dòng)主題老師：小朋友你們好，今天李老師很快樂和你們一起上課，如今我要和你們一起分享一個(gè)謎語，可是我也不知道是什么，所以想請(qǐng)小朋友來幫助我，看看誰最聰明能最先猜出來。出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導(dǎo)幼兒說出謎底后答復(fù)下列問題。老師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì)，是小耳朵。如今就請(qǐng)小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長(zhǎng)的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。(2)那你們知道小耳朵有什么用途嗎?接下來，我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。2、游戲：“小耳朵真有用”老師：如今請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步理解耳朵的用途。老師：(1)小朋友你們剛剛知道老師在干什么嗎?(2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?(3)那如今再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?(4)你們知道剛剛我又干什么了嗎?為什么?老師小結(jié)：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用，比方說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官，不能讓他們受到傷害。3、情景表演讓幼兒討論如何保護(hù)耳朵一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來，告訴老師自己的耳朵疼的厲害。老師：(1)這個(gè)小朋友怎么了?(2)她的耳朵為什么疼?(3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?(4)看動(dòng)畫片《不要隨意掏耳朵》老師小結(jié)：在生活中我們能不能隨意掏耳朵，假如要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大，不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特別刺耳或是特別大的`聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。4、音樂游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”規(guī)那么：請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其別人圍成一個(gè)圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請(qǐng)你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。5、老師小結(jié)：今天你們玩得快樂嗎?我也很快樂。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的功能，既然耳朵對(duì)我們很重要，那就請(qǐng)小朋友保護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。6、完畢活動(dòng)：在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音，你們想不想去聽一聽呢?那如今我們級(jí)一起去外面聽一聽吧!教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容方面我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中安康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課的教學(xué)目的是：1、理解耳朵的功能。2、理解哪些行為會(huì)危害耳朵的安康。3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。會(huì)用耳朵仔細(xì)聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù)，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性，簡(jiǎn)單的理解一些保護(hù)耳朵的方法。在上課內(nèi)容上，我設(shè)計(jì)了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵，并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。二、教學(xué)過程方面先簡(jiǎn)述一下活動(dòng)流程：首先以《五官歌》來活潑氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性，教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)區(qū)分各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參與討論，更近一步地理解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目的也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比擬嚴(yán)重，這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)展所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否那么要用到時(shí)就懊悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí)，小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃?。實(shí)際效果還不錯(cuò)，幼兒可以積極參與到活動(dòng)中并且積極答復(fù)老師提出的問題。三、教學(xué)策略方面在施行教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析^p教材，確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課根本完成了教學(xué)目的，對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來看，我還是比擬滿意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到理解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，以孩子為主。整節(jié)課時(shí)間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比擬滿意，這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在缺乏的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。小百科：耳位于眼睛后面，它具有區(qū)分振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。在腦中，這些信號(hào)又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。大班安康教案篇7活動(dòng)目的：1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。4、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車的音樂、機(jī)〔玩具〕。4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌主要講了一件什么事？2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？〔師：真棒，很多小朋友的小手真乖巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的?！?、放鈴聲，師接，并告訴幼兒是熊媽媽打來邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問：1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？老師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？〔幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心〕如：幼兒說：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我漸漸地會(huì)穿了?！比⒖磳?shí)況錄像①1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？2、你還看到誰？她是怎樣起床的？師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛剛?cè)チ诵⌒芗遥缃裣氩幌肴バ∨笥鸭铱纯矗克?、看?shí)況錄像②1、她是誰呀？2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？〔用先……再……最后來講述〕老師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，假如你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，假如這次你拿不到笑臉花，怎么辦？2、有目的挑選依賴性強(qiáng)的幼兒參加比賽。3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很快樂，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？大班安康教案篇8活動(dòng)名稱：身體的支架活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)使幼兒理解人體的骨骼，以及骨骼的作用。2、知道保持身體正確姿勢(shì)的重要性。3、并學(xué)習(xí)保護(hù)骨骼的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等活動(dòng)過程：一、通過音樂活動(dòng)理解骨骼的功能1、老師帶著幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。老師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢(shì)嗎？〔幼兒自由討論〕活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能進(jìn)步幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。2、老師出示多媒體課件一〔透視人體的骨骼〕幼兒園大班安康身體的支架優(yōu)質(zhì)課教案通過多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒理解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護(hù)大腦和內(nèi)臟?；顒?dòng)評(píng)析：通過生動(dòng)形象的FLASH多媒體教學(xué)動(dòng)畫的播放，不僅加強(qiáng)了幼兒自己身體各個(gè)的認(rèn)識(shí)，而且使幼兒對(duì)探究人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃重的興趣進(jìn)展下面的活動(dòng)。二、游戲活動(dòng)：身體寶貝動(dòng)起來1、老師出示多媒體課件二〔骨骼的各種動(dòng)作〕活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代化的電教設(shè)備——多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動(dòng)的濃重興趣。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動(dòng)作，模擬的作出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)人體動(dòng)作和骨骼之間的關(guān)系。幼兒園大班安康身體的支架優(yōu)質(zhì)課教案活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)展指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣可以讓幼兒最大限度地進(jìn)展自主活動(dòng)，可以按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完本錢環(huán)節(jié)的教育教學(xué)目的。三、保護(hù)骨骼的方法1、老師引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說一說在生活中還有那些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育上不利的。2、小游戲：我是安康小裁判。玩法：老師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否?；顒?dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過老師的引導(dǎo)閱讀圖書，結(jié)合自己的日常生活常識(shí)，并通過親身示范，找出哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，鍛煉了幼兒的自主性，進(jìn)步了幼兒的表達(dá)才能。四、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營(yíng)養(yǎng)，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營(yíng)養(yǎng)。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯?；顒?dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒有過多的參與意見，而隨機(jī)進(jìn)展引導(dǎo)。我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，老師較少的講解，把更多的時(shí)間留給孩子，孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學(xué)的方法。自我評(píng)析：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，到達(dá)了認(rèn)知、動(dòng)手操作、社會(huì)才能等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之可以集中在了活動(dòng)中。大班安康教案篇9設(shè)計(jì)意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理安康的重要標(biāo)志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個(gè)心理安康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。開心和難過是人的兩種情緒，開心是一種積極的情緒，難過是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定根底。因此，我根據(jù)幼兒園大班安康教材設(shè)計(jì)了“難過的時(shí)候”這一活動(dòng)，通過談話、多媒體、動(dòng)手操作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制才能。心育目的：1、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)考慮解決問題的方法，知道開心快樂有利于身體安康。2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓別人和自己快樂。3、開展幼兒的想象力及大膽表述的才能。浸透目的：培養(yǎng)幼兒的自我控制才能，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、開心卡、難過卡、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《憂郁小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤、水彩筆、繩子、幼兒用書經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有過難過的經(jīng)歷。重點(diǎn)分析^p：正確認(rèn)知自己的情緒，知道開心和難過是正常的情緒反響，理解經(jīng)常難過會(huì)影響人的安康。難點(diǎn)分析^p：可以通過音樂的變化感知情緒的變化?；顒?dòng)過程：一、引入局部1、師：小朋友們，大家好！我是你們的好朋友—開心姐姐。今天除了我還有很多的老師來跟小朋友們一起做游戲，你們快樂嗎？來表示一下吧！〔鼓掌歡送〕。今天開心姐姐給每位小朋友都帶來了一份禮物〔笑臉、哭臉卡片〕。小朋友來看一看