第頁共頁小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案1教學(xué)目的1．認(rèn)識“翻、澆”等8個(gè)生字。會寫“拉、把”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3．愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、小白兔和小灰兔的頭飾教學(xué)過程教學(xué)案例〔一〕第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．師：〔出示掛圖〕老師給孩子們帶來了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事?！餐瑢W(xué)們試著編個(gè)故事〕2．過渡：同學(xué)們的故事講得不錯(cuò)，今天我們也來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》?！舶鍟n題〕二、初讀課文1．聽錄音朗讀課文或老師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。2．學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。3．同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。4．指名試讀課文。大家進(jìn)展評議。三、朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑1．指名學(xué)生分段朗讀課文。2．師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜砀瑢W(xué)討論討論。學(xué)生可能提出以下問題：〔1〕小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種?〔2〕小白兔說：“只有自己種，才有吃不完的菜?！边@句話是什么意思?……3．理解課文內(nèi)容。師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)請找一找，比一比。學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。一樣點(diǎn)之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫助，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。一樣點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用“您”，說明他們都有禮貌?！仓笇?dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語氣〕不同點(diǎn)之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。師：請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動過程說一說?！矊W(xué)生練習(xí)說話〕師：經(jīng)過小白兔的辛勤勞動，他種的白菜長大了，小白兔的心情會怎么樣?〔指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔快樂的心情〕不同點(diǎn)之三：小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。師：小灰兔看見小白兔送菜，覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?假如你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會怎么想?〔指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的'語氣〕師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說一說自己的體會嗎?〔學(xué)生討論交流?！乘摹⒎纸巧硌?．同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，理解了這個(gè)故事。你們愿意把這個(gè)故事演出來嗎?2．分小組進(jìn)展準(zhǔn)備。3．戴頭飾表演。4．學(xué)生互相評議。五、反復(fù)體會，續(xù)篇故事今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了兩個(gè)小動物，你們愿意把這個(gè)故事講給你周圍的人聽嗎？假如你有興趣的話，可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來比一比，誰編得最好，誰講得最精彩!第二課時(shí)一、有感情地朗讀課文1．指名朗讀課文。2．上節(jié)課我們說要續(xù)編這個(gè)故事，誰來給大家講一講自己續(xù)編的故事?3．學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評一評他續(xù)編的是否合理。老師對學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。二、認(rèn)讀本課的生字1．出示生字詞卡片〔澆水、施肥、時(shí)候、一擔(dān)、翻、挑〕，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。2．小老師領(lǐng)讀詞語、生字。3．重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字?！胺笔乔氨且?，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。4．開火車認(rèn)讀生字。5．找朋友，給生字組詞。6．“彩虹過橋”游戲?！沧蜘ぉそM詞──說句訓(xùn)練?！?．小組合作學(xué)習(xí)：說說用什么方法記住這些字。8．小組匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)、訂正。三、寫字指導(dǎo)1．讀“我會寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)?！捕际亲笥覙?gòu)造的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁〕2．練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。3．老師范寫，學(xué)生描紅，練寫。四、快樂復(fù)習(xí)1．快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。shījiāoféidàntiāohòuèfān候挑擔(dān)肥澆施餓翻2．快來幫小兔把這些詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。挑擔(dān)子澆水翻松餓了時(shí)候施肥3．照樣子說短語，也可以鼓勵(lì)學(xué)生把說的短語寫下來。把地翻松。把白菜吃完。把窗戶翻開。教學(xué)案例〔二〕第一課時(shí)一、童話引入1．邊放動畫課件〔或投影〕邊講述：大家一邊看圖，一邊聽老師講故事．一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動完畢后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來，帶回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。［通過講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性］2．(板書課題〕學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由讀課文，找出要求會認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。2．利用生字卡，請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音〔每人教4個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意，“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音?！?．小組合作學(xué)習(xí)。說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評價(jià)訂正。4．采用“開火車”，“你指我認(rèn)”，“我說你指”的識字游戲復(fù)習(xí)生字。［通過自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］三、再讀課文，整體感知1．?dāng)?shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號。2．借助拼音，把課文完好地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。3．自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽。4．學(xué)生評議。［對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開場就要有意識地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價(jià)的才能。］5．重點(diǎn)指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣：小灰兔說的“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的“我不要白菜，請您給我一些菜吧?！币x出懇求的語氣?！靶“淄?，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣?！笆俏易约悍N的，只有自己種，才有吃不完的菜?！币x出自豪、深有體會的語氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比擬、評價(jià)來讓學(xué)生體會和感悟。6．在讀中進(jìn)展詞句訓(xùn)練。〔1〕說帶“把”字的詞語。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶翻開”，接著自己仿說，然后同桌互相說一說，再全班交流。〔2〕讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其它句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如“只有愛勞動，才〔有幸福的生活〕”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才〔有好的成績〕”7．課中操。歌曲《勞動最榮耀》。四、感悟課文內(nèi)容1．指名幾位同學(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽的過程中，找出與各局部課文內(nèi)容相吻合的插圖〔掛圖或投影片〕，比擬一下小白兔和小灰兔的不同之處?！?〕比態(tài)度：學(xué)習(xí)1—3自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，答復(fù)“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)?！?〕比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4—6自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞：①“種菜”，說明小白兔怎么樣?②“就吃”說明小灰兔怎么樣?接著循因索果，進(jìn)展比照，因?yàn)樾“淄们趧冢撞恕伴L大”了；因?yàn)樾』彝脩卸?，白菜“吃完”了。〔這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊〕〔3〕比結(jié)果：學(xué)習(xí)7—9自然段，比擬小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?〔小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了?！承』彝脼槭裁础捌婀帧?小白兔是怎樣答復(fù)的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么如今成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜?！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。2．自由朗讀全文，說說這個(gè)童話告訴了我們什么道理?齊讀最后一句話。3．學(xué)生質(zhì)疑。4．小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑〔老師參與討論〕。5．匯報(bào)交流。6．指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。［通過多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。］五、自由續(xù)編故事小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢?自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言六、穩(wěn)固課文1．復(fù)述課文。2．老師總結(jié)課文。板書設(shè)計(jì)小白兔：要菜子xx種白菜xx送白菜〔只有自己種，才有吃不完的菜〕小灰兔：拿白菜xx吃白菜xx要白菜第二課時(shí)一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語卡片二、自學(xué)生字要求：利用已學(xué)過的多種方法識記字形。如：熟字加偏旁〔月-巴-肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓〕；熟字換偏旁〔逃－挑〕等。三、匯報(bào)交流四、指導(dǎo)書寫1．同學(xué)們說說這六個(gè)字有什么共同之處〔均為左右構(gòu)造，左窄右寬〕2．老師指導(dǎo)書寫。給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。吃，右邊不要寫成“氣”。3．先書空，再仿寫。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1．練習(xí)書寫生字。2．看拼音寫字詞。lāchēzhòngdìchīgěigànhuóbǎ小白兔和小灰兔教案2教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課的8個(gè)生字，會寫“拉、把”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。3、愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給你們猜個(gè)謎語〔課件出示謎語〕，師生齊讀謎語對了正是小白兔和小灰兔，他們身上會發(fā)生什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下第26課《小白兔和小灰兔》。齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、請同學(xué)們借助拼音自由讀一讀這個(gè)很有意思的故事吧。讀的時(shí)候聽清要求：〔1〕要讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！?〕勾畫出課文中的生字，標(biāo)上自然段。2、課件出示生字詞，運(yùn)用多種形式檢查學(xué)生的掌握情況。如：自由讀、指名讀、開火車讀、去音讀等。三、再讀課文，感悟內(nèi)容1、指名讀課文。學(xué)習(xí)課文1、2、3段。師：讀了課文，你覺得小白兔和小灰兔怎么樣？生：小白兔和小灰兔都非常熱心。師：老山羊是怎樣感謝兩只小兔子的呢？出示課件，看圖說話。指導(dǎo)朗讀2、3段。多么得意的兩只小兔子，多么慈祥的老山羊??！請你再把1、2、3段有感情的朗讀一遍吧！2、學(xué)習(xí)課文第4、5段?！?〕收到不同禮物的小白兔和小灰兔回家后會怎么做呢？如今咱們一起去小白兔家看看，聽好要求：讀課文第4自然段，邊讀邊想：小白兔是怎么做的？看著大屏幕讀句子。理解“翻松”。這么多又嫩又綠的大白菜是怎么種出來的呢？〔2〕小組合作學(xué)習(xí)課文第5段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。找出來再讀一讀。指名讀句子。理解“施肥”“常?！薄＜僭O(shè)你是小白兔旁邊飛舞的那只蝴蝶，你會怎樣夸一夸小白兔呢？指導(dǎo)讀第5段。3、學(xué)習(xí)課文第6段。小白兔把菜子培育出了又嫩又綠的小白菜，那么拉走了一車大白菜的小灰兔是怎么做的？自由讀第6段，邊讀邊想：小灰兔回家是怎么做的？出示課件，看圖指導(dǎo)讀句子。課中操欣賞歌曲《勞動最榮耀》4、學(xué)習(xí)課文7、8、9段。咱們從老山羊家走了有一段日子了，小白兔和小灰兔又一次來到了老山羊家里，他們?nèi)ジ墒裁矗孔x課文7、8、9段。理解“奇怪”和最后一句話“只有自己種，才有吃不完的菜?！蹦銈冎啦耸悄膬簛淼?？說這句話的心情怎樣？指導(dǎo)學(xué)生用快樂自豪的心情朗讀，練習(xí)分角色讀。假如