第頁共頁大班優(yōu)秀游戲教案《保齡球館》大班優(yōu)秀游戲教案《保齡球館》大班優(yōu)秀游戲教案《保齡球館》1【活動設(shè)計】數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要局部，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開場關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比擬單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目的定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維開展的理論為根據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)歷;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的才能?！净顒幽康摹?、探究發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個局部時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。2、可以在觀察的根底上，分析^p比擬多組分和記錄的一樣點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。3、在游戲活動中穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的.形式，大膽表演。5、開展幼兒的觀察比擬才能?！净顒訙蕚洹勘｝g球假設(shè)干，記錄表，皮球，投影儀，獎品，抽獎箱?！净顒舆^程】一、幼兒游戲，記錄結(jié)果。1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么?2、介紹規(guī)那么：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。3、游戲與記錄。二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)歷。1、交流結(jié)果。師：你是怎么記錄的?2、引導梳理。老師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。3、探究互換規(guī)律。4、用規(guī)律整理記錄表。師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?師：如今請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。幼兒交流記錄表。三、頒獎活動，遷移經(jīng)歷。1、交待規(guī)那么。師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。2、領(lǐng)取獎品。3、交流分享。師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?大班優(yōu)秀游戲教案《保齡球館》2【活動設(shè)計】數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要局部，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開場關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比擬單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目的定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維開展的理論為根據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)歷；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的才能?！净顒幽康摹?、探究發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個局部時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。2、可以在觀察的根底上，分析^p比擬多組分和記錄的一樣點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。3、在游戲活動中穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。5、開展幼兒的觀察比擬才能?！净顒訙蕚洹勘｝g球假設(shè)干，記錄表，皮球，投影儀，獎品，抽獎箱?！净顒舆^程】一、幼兒游戲，記錄結(jié)果。1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？2、介紹規(guī)那么：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。3、游戲與記錄。二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)歷。1、交流結(jié)果。師：你是怎么記錄的？2、引導梳理。老師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。3、探究互換規(guī)律。4、用規(guī)律整理記錄表。師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？師：如今請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。幼兒交流記錄表。三、頒獎活動，遷移經(jīng)歷。1、交待規(guī)那么。師：你們看這是什么？〔出示抽獎箱〕抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。2、領(lǐng)取獎品。3、交流分享。師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？【活動反思】準備局部我安排了學生和老師一起隨《韻律操》做準備活動，這個內(nèi)容學生都積極參與，能充分調(diào)動起學生主動參與活動的積極性，使學生輕松愉快的融入課堂，課堂氣氛活潑，能充分表達學生的主體地位。根本局部是學習打保齡球和打保齡球比賽，為了培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新和合作探究的才能。我先讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，在保證平安的根底上自由創(chuàng)編保齡球的投擲動作；然后，再給學生提供展示自我的平臺，讓學生派代表分小組匯報，在匯報中感知投擲的技巧、方法，加深學生對整個動作的理解。在通過學生自我探究、探究以后，我采用先示范后模擬的方法，讓學生在模擬中體會動作要領(lǐng)，真正表達老師的主導作用。游戲打保齡球比賽《爭當最正確運動隊》，為了充分調(diào)動學生主動參與體育活動的興趣；我把學生分組進展比賽，既鍛煉了學生的身體進步學生的運動技能，又能培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮譽感。同時讓學生感受到比賽的激情，起到了良好的教學效果。完畢局部是隨音樂放松，讓學生在輕松愉悅的氣氛中完畢這節(jié)課。課后，我對自己上課的整個過程進展了重新回憶和考慮，發(fā)現(xiàn)最大的問題是學生投擲的練習次數(shù)很多，但是學生掌握動作的純熟程度不夠，也就是在老師在做示范動作之前學生的自主討論練習時間過長。學生在學習老師標準動作以后沒有足夠時間進展練習和鍛煉，那么他就無法很好地掌握老師教給他的運動技能，當然老師事先設(shè)置的教學目的也沒法到達。原因有以下幾點：1、時間分配不夠妥當。老師示范太