第頁共頁小人國觀后感〔通用13篇〕小人國觀后感〔通用13篇〕小人國觀后感篇1本來以為《小人國》是一部動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有平等的權(quán)利。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)那么！在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德?？吹竭@里，我在想辰辰一直堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿。或許只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子可以理解。一個(gè)簡單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！作為一個(gè)幼兒老師，看著影片，對(duì)照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停繁忙的腳步，靜下心來去漸漸品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大____威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒老師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這確實(shí)是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片那么讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)那么。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打攪，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢?，之后就是謙卑的看著他們成長。小人國觀后感篇2觀看了紀(jì)錄片《小人國》，看完這部影片，心里感觸頗多，讓我走近了一位孩子們深愛的老師，一群得意充滿稚氣的孩子，一所充滿尊重與愛的自由的幼兒園。劇中我非常佩服大李老師，她的耐心，她對(duì)孩子們的愛，是那么的無微不至，不管是對(duì)淘氣的孩子，還是對(duì)聽話的孩子都一視同仁，真的是一個(gè)很慈祥的老師。她了我們?nèi)绾巫鹬睾⒆?，我們要蹲下來和孩子說話，說話時(shí)候要心平氣和，對(duì)孩子也要說“請(qǐng)你”怎么樣。其中有位小朋友叫池亦洋，他淘氣搗蛋，還有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，引起了眾多家長的不滿。但是，大李老師卻發(fā)現(xiàn)了他身上的發(fā)光點(diǎn)，在他身上看到了堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)，男子漢式的典范，很有領(lǐng)導(dǎo)才能。經(jīng)過大李老師日復(fù)一日的教誨，使他的行為得到了很大的改善。還有一位叫西坤的小男孩，他喜歡把鞋子，足球等東西放到垃圾桶里面去，這時(shí)老師沒有阻止他，而是在之后把他丟在垃圾桶里的東西一件件的拿出來放好。在教室里面時(shí)，總是喜歡把放在柜子上的東西翻倒在地上，而老師也沒有制止，而是漸漸地引導(dǎo)他將翻到的東西收起來。在影片中很多時(shí)候都是在播放辰辰等待南德的鏡頭，片中的辰辰是一位非常執(zhí)著的孩子。秋去冬來，日復(fù)一日，她都在門口等南德，南德沒有來，她就不肯進(jìn)教室。老師也沒有干預(yù)她的行為，鍛煉了她堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的品質(zhì)。在這所幼兒園里，孩子們和老師都是平等的，老師們尊重孩子的選擇，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，耐心的教育孩子，都是值得我們學(xué)習(xí)的。老師是孩子的援助者、引導(dǎo)者、支持者、領(lǐng)導(dǎo)者。和我們?nèi)缃翊蠖鄶?shù)的幼兒園相比，我們?nèi)缃竦挠變簣@都是定制了一款一樣的鞋，給孩子們定了一個(gè)固定的形式，是孩子們的天性和創(chuàng)造力沒有有效的發(fā)揮出來。孩子是腳，教育是鞋，不光要穿鞋，還要合腳。我們要用最適宜的方法去對(duì)待孩子，這樣孩子才能幸?？鞓返某砷L。小人國觀后感篇3園里又一次組織老師們看了《小人國》，以前自己也看過，加上這次已經(jīng)是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一樣的感覺。記得第一次看是還是上學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的我只是帶著一種好奇的心情，感覺很好玩；第二次看是在去年的秋天，一次周三的教研會(huì)上，園長組織全園的老師們，坐在教室里觀看，那時(shí)的我又是帶著一種回憶去觀看，看完后在會(huì)上各自進(jìn)展討論與討論；而這次，是總結(jié)了前兩次的觀看后，帶著考慮去看，同時(shí)也去想。在這個(gè)“小人國”里，有太多以前的回憶，不免想起自己小的時(shí)候，在這部紀(jì)錄片里的幼兒園，很像小時(shí)候自己上的幼兒園，有很多的時(shí)間和空間，可以盡情的和同伴之間進(jìn)展交流與探究，雖然沒有像當(dāng)今的幼兒園有那么多高級(jí)的玩具，有那么多的精巧的圖書，可是我們還是有一個(gè)屬于自己幸福的童年。在這部紀(jì)錄片中，受我關(guān)注的是老師的教育方法。紀(jì)錄片中的老師對(duì)孩子耐心、尊重，對(duì)孩子們的愛無微不至，無論是霸道的池亦洋，還是對(duì)聽話的孩子都是一視同仁。她了我們?nèi)绾巫鹬睾⒆?，要蹲下來和孩子說話，說話時(shí)要心平氣和，對(duì)孩子也要說“請(qǐng)你”怎么樣等。如：每天辰辰都早早的在門口等南德，老師并沒有干預(yù)，強(qiáng)行把辰辰帶進(jìn)教室，而問她的意見，尊重她的選擇。每個(gè)小孩都被視為與大人一樣平等對(duì)待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，將之看成一個(gè)小社會(huì)，遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)那么?？赐赀@部紀(jì)錄片后，讓我們停一下繁忙的腳步，靜下心來去漸漸品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小人國里有很多被你忽略甚至常常易受大____威所扼殺的孩子們自己的道理！我們的教育過程應(yīng)該是個(gè)互相互動(dòng)的過程，是個(gè)對(duì)話的過程，讓孩子有自由、有空間、有尊嚴(yán)、有自信，這樣去學(xué)習(xí)、去生活，那么孩子們才會(huì)得到真正的幸福的感覺。小人國觀后感篇4星期天下午我們園里老師一起觀看了影片《小人國》，我們一邊觀看一邊分小組討論，所以感觸很深。這是一部紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的片子，許多事情都是我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情，只是我們平時(shí)沒有用心觀察。影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個(gè)不同年齡段的孩子，性格愛好各不一樣。辰辰是一個(gè)很內(nèi)向的女孩子，很多時(shí)候看到她一個(gè)人孤獨(dú)的站在那里，臉上沒有什么表情，但是她對(duì)南得很依賴，每天都會(huì)在門口等他，只要和他在一起就會(huì)很快樂。她出場的背景音樂是那種很凄涼的蕭聲，讓人心里有些難過，她對(duì)南得的依戀就像一個(gè)女子深愛她的戀人那樣執(zhí)著，只是孩子之間的感情更純粹。老師一直沒有太多的去開導(dǎo)辰辰，起初我們不明白為什么，后來聽李茜老師講解后我才明白心靈之門是需要自己漸漸翻開的，幼兒更需要的是他們之間的方式。遲亦洋是個(gè)六歲的孩子，很聰明有主見和號(hào)召力，他從開場的不斷挑戰(zhàn)規(guī)那么到后來像個(gè)小老師一樣引導(dǎo)解決問題，變化很大。這很大程度緣于老師的包容、愛和正面的引導(dǎo)，假如是在一個(gè)傳統(tǒng)的幼兒園，他這種問題孩子就會(huì)遭到老師的指責(zé)和孩子的排擠，那么遲亦洋就會(huì)破罐子破摔向負(fù)面的方向開展。但是大李老師卻說從他身上能看到位許多發(fā)光點(diǎn)，這讓我心里很感動(dòng)，是的我們要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。還有得意的小家伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處于探究的敏感期，對(duì)很多事情很感興趣，經(jīng)常把教室弄得亂七八糟的，但是老師卻沒有制止他給了他足夠的時(shí)間和空間，然后教他怎么歸位，這讓孩子的天性得到了很好的保護(hù)?？戳诉@部影片之后給我感觸最深的就是大李老師對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，能用心去關(guān)心孩子，讓每個(gè)孩子的天性得到發(fā)揮，愛孩子但是卻不縱容，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)那么時(shí)溫順的語氣堅(jiān)決的態(tài)度。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還很多，今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，做到真正的理解孩子，讓每個(gè)孩子能安康快樂的生活！小人國觀后感篇5在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我明白，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的目光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在應(yīng)對(duì)他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲姨嵝蚜艘粋€(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的'世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。巴學(xué)園的特色就是成認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不表達(dá)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個(gè)有著被陽光過多親昵的安康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動(dòng)的池亦揚(yáng)，加上個(gè)子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們供應(yīng)了一個(gè)男性的典范，并且他在不斷進(jìn)步，耐心的對(duì)待，反思角的面壁靜思，這個(gè)孩子確實(shí)在進(jìn)步他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶著大家舉行升旗儀式。兩歲的錫坤對(duì)垃圾桶產(chǎn)生了濃重的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的機(jī)密時(shí)，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬想用自我的身體探究一下柜子有多高又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再成心把柜子弄倒奇怪這東西怎樣能站著想嘗試一下怎樣把站著的東西放倒抑或探究自我的身體和空間中的其他物體的關(guān)系最終，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。辰辰對(duì)好朋友南德的等待從夏天一向到冬天，下雪天冷或者有時(shí)南德不來幼兒園也從不連續(xù)，她不愿意和其他的小朋友玩。有時(shí)候老師會(huì)陪著辰辰一齊在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。每個(gè)孩子都是不一樣的，即使同一個(gè)父母同一個(gè)家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不一樣的。每個(gè)人，都是帶著不一樣的個(gè)性，不一樣的血質(zhì)來到這個(gè)世界上，就如沒有完全一樣的兩片樹葉一樣，也不會(huì)有完全一樣的兩個(gè)人!兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實(shí)生活中的教育不管中外都傾向于批量消費(fèi)兒童同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對(duì)每個(gè)孩子同樣的期望期待著批量消費(fèi)出同樣的優(yōu)秀人才!剛好搞反學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自我命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實(shí)即使在今日私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自我量身訂做的教育之鞋要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì)那么火，那么令人向往因材施教。小人國觀后感篇6在上學(xué)的時(shí)候，老師帶著我們一齊看了《小人國》這部紀(jì)錄片的幾個(gè)片段，那時(shí)候我們對(duì)芭學(xué)園教育很好奇，為什么跟平時(shí)的幼兒園不一樣呢？這么與眾不一樣的教育理念，孩子的生命狀態(tài)也和身邊的孩子不一樣，這些在我心里留下了許多問號(hào)。當(dāng)我畢業(yè)實(shí)習(xí)來到黃山東方智能嬰幼園時(shí)，我開場接觸到了這個(gè)大的教育環(huán)境，接觸到了這么多形形色色的孩子，我才感覺孩子的世界很奇妙，同時(shí)也很歡樂，我收獲的也很多。此刻重溫這部紀(jì)錄片，真的是有愛又刺激。有一些讓我印象比擬深入的鏡頭，比方在戶外活動(dòng)的時(shí)候，很多的男孩子在一齊玩耍，最終由一個(gè)小男孩提出大家一齊來玩踢足球，老師們也參與其中，而老師扮演的主角是裁判，剛開場大家玩得很好，也很開心，可是沒過多久，問題就出現(xiàn)了。在足球比賽中是只能用腳來完成比賽的，不能用手，用手的話就屬于犯規(guī)行為，剛開場提議玩足球的那個(gè)小朋友，無意間用手碰到了足球，導(dǎo)致足球進(jìn)了球門，而老師呢就判這一分無效，就在這時(shí)呢，小朋友們就異常不服氣，他們覺得踢足球是可以用手的，他們覺得老師不公平，開場有了情緒，朝老師怒吼以表達(dá)自我的憤怒?？墒沁@個(gè)時(shí)候呢，老師并沒有被他的情緒所影響，而是蹲下來，溫順對(duì)著小男孩講著足球規(guī)那么，可是正在氣頭的孩子根本聽不進(jìn)去，他覺得老師在騙他，導(dǎo)致情緒越來越大，可是老師呢，照舊非常有耐心的在身邊，一遍又一遍講著足球規(guī)那么，耐心開導(dǎo)。之后，小男孩的情緒漸漸冷靜下來。這樣一個(gè)鏡頭讓我想到了我自我。剛?cè)雸@時(shí)，遇到這樣的事情，我會(huì)怎樣辦呢？我肯定不會(huì)這么有耐心，相信很多人跟我一樣，我們并不能真的耐下性子來去跟孩子漸漸說，或許會(huì)因?yàn)檫@樣一件事情，成人的情緒會(huì)比孩子更大?？墒悄菚r(shí)候，有人就告訴我，當(dāng)你實(shí)在忍不了時(shí)，就選擇一個(gè)人去靜一會(huì)。就是這樣一句簡單的話，讓我成長明白了很多。以致于到此刻，我能很好地處理自我的情緒。當(dāng)孩子有情緒時(shí)，我也會(huì)去耐心引導(dǎo)，因?yàn)槲颐靼缀⒆拥那榫w都是當(dāng)下的，并且孩子有很強(qiáng)的捕捉本領(lǐng)，他們能很快很正確地捕捉我們的情緒，所以我們需要做得是幫助孩子去冷靜。在這樣一個(gè)鏡頭里，老師的主角選擇就非常好，既沒有打攪到孩子，又作為了孩子很好的引領(lǐng)者，作為家長，現(xiàn)實(shí)生活里或許你的選擇有時(shí)會(huì)不正確，我們沒有站在孩子的角度去為孩子想。假如孩子犯錯(cuò)了，你可能會(huì)很嚴(yán)厲地去批評(píng)他，假如孩子的想法和我們不一樣，你可能會(huì)讓孩子的想法強(qiáng)行與自我統(tǒng)一。其實(shí)，在孩子成長的過程中，是需要這些“錯(cuò)誤”去鋪墊的，多去看見孩子，去聽聽孩子，去給予他們一些能給自我選擇的時(shí)機(jī)，去做孩子的引導(dǎo)者。讓我比擬深入的還有里面的一個(gè)小男孩叫池亦洋，他在幼兒園總是會(huì)欺負(fù)人，罵人，打人，不懂禮貌，不遵守規(guī)那么等?？墒牵變簣@的老師并沒有給孩子貼上這樣的標(biāo)簽，應(yīng)對(duì)這樣有問題的兒童，老師并沒有所以發(fā)脾氣，也沒有所以而放棄他，而是耐心地告訴他我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，如何去做，老師發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)。比方他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們玩，也會(huì)像老師一樣為小朋友解決矛盾，最終還變成了老師的小幫手，這樣的事情就告訴我們，不要因?yàn)楹⒆幼隽艘患戮蛿喽ㄋ莻€(gè)怎樣的人，對(duì)于這樣有行為問題的孩子，我們要用有效的方法去引導(dǎo)去告知。很多成人在和孩子相處的時(shí)候，他們會(huì)因?yàn)楹⒆哟蛉司徒o孩子貼上喜歡打人的標(biāo)簽，那請(qǐng)問在孩子出現(xiàn)這一行為的時(shí)候，成人是選擇視而不見？還是指責(zé)？還是去幫助孩子解決呢？孩子是需要成人去引導(dǎo)的，比方“不”的問題，我們假如每次遇到這種事情就對(duì)孩子說：你不能這樣，你不能打人······可是這樣的后果是什么呢？孩子并沒有關(guān)注到那個(gè)“不”，而是關(guān)注到那個(gè)“打人”。其實(shí)在我剛踏上這條路的時(shí)候我就遇到過這樣的問題，那個(gè)時(shí)候明白的還不是很多，有一次看到一個(gè)小朋友走過去，成心把垃圾丟在地上，我就直接來到那個(gè)小朋友的面前，對(duì)她說：“你不可以把垃圾丟在地上?！本驼f了這樣一句話，小朋友的表情是懵的，之后我才明白其實(shí)我這樣說效果不大，之后嘗試著換了一句話，當(dāng)我看見這樣的事情時(shí)，我就會(huì)說：“你可以把垃圾丟在垃圾桶里?！币痪浜唵蔚脑捄w了兩個(gè)意思，一個(gè)是垃圾不可以丟在地上，一個(gè)是垃圾要丟進(jìn)垃圾桶。這就是智慧啊，我們直接告訴孩子可以怎樣做要比不能這樣好太多太多。其實(shí)整個(gè)紀(jì)錄片下來，讓我最感動(dòng)的是大李老師的愛，是那么的無微不至，不管是對(duì)淘氣的孩子，還是對(duì)待聽話的孩子，大李老師都是一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事，大李老師會(huì)很耐心地告訴孩子我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，而不是去指出孩子錯(cuò)誤，或者直接去責(zé)罵懲罰孩子。可是這樣的耐心教育又不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守規(guī)時(shí)，她會(huì)要求孩子必需要遵守規(guī)那么，增強(qiáng)孩子的職責(zé)心。育兒道路很漫長，不僅僅是對(duì)孩子，其實(shí)對(duì)成人來說也是一個(gè)考驗(yàn)，在這樣一條路上，成人所承當(dāng)?shù)闹鹘欠浅Ｖ匾?，孩子在我們的保護(hù)和引導(dǎo)下成長，生活。對(duì)于成人來說，成人所要求孩子要做到的，首先自我要先做到，這樣才有說服力，孩子才會(huì)去認(rèn)真地做。孩子是腳，教育是鞋。我們要找到適宜的方法去對(duì)待孩子，對(duì)于孩子要因材施教。假如孩子不適應(yīng)我們教育的話，那這樣一句話就是空話，這要求每一個(gè)成人都有一顆仁慈的愛心。相信在愛和自由，規(guī)那么與平等的環(huán)境下，我工作會(huì)變得越來越游刃有余。小人國觀后感篇7看了一遍后，緊接著又看了第二遍，覺得這是部值得細(xì)細(xì)品味的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個(gè)智慧的老師，一個(gè)幸福的國度……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒有任何強(qiáng)行的規(guī)章制度，任何活動(dòng)都由孩子們自由發(fā)揮，老師不做干預(yù)，只在他們在活動(dòng)過程中遇到難以解決的問題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全尊重孩子的思想，這也讓從事教育工作的我感觸頗深！影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很平淡，卻向我們展示了一個(gè)真正的、從未走入的純潔的童話世界。辰辰是個(gè)得意、靦腆而且很執(zhí)著的小女孩，每天她都會(huì)在幼兒園的門口等待她的好朋友南德，不管春夏秋冬，從未連續(xù)。巴學(xué)園的老師們并沒有強(qiáng)迫的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問她的意見，“你想怎么做”。有時(shí)候還會(huì)和她一起等。不管多久，辰辰一定要等到南德?？吹胶门笥褋砹酥?，別提有多快樂了。我們大人往往會(huì)說，小孩子懂的什么是朋友，今天在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你還會(huì)這樣認(rèn)為嗎？其實(shí)孩子也有他們的情感世界，他們也有自己的想法，我們必須尊重他們，而不是用強(qiáng)行的手段去壓制他們，標(biāo)準(zhǔn)他們。池亦洋這樣的孩子相信是當(dāng)老師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛欺負(fù)人、不守規(guī)那么等等。我們碰到這樣的孩子肯定會(huì)免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大李老師卻沒有這樣做，在他犯錯(cuò)誤時(shí)，總是耐心的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)該怎么做，哪里做得不對(duì)了當(dāng)他要用暴力解決問題時(shí)，大李老師告訴他：“在這個(gè)世界上用暴力去征服別人的人是沒有長進(jìn)的，我相信你也不會(huì)用暴力征服別人?！庇捌欣蠋熯@樣批評(píng)教育的語言是我很值得學(xué)習(xí)的，因?yàn)橥龅竭@樣的事情不會(huì)這樣的平心靜氣。不僅如此，大李老師還發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：他身上有孩子們少有男子氣概，他會(huì)帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動(dòng)過程和人員安排，小朋友們也都聽他的，可以看得出池亦洋是一個(gè)很有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子；他還會(huì)在老師不在的時(shí)候解決小朋友之間的矛盾，而且解決得很好。像大李老師這樣不因?yàn)檫@個(gè)孩子身上有一些不良行為就判斷一個(gè)孩子的好壞，而要擅長發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，在教育的同時(shí)也要用適當(dāng)?shù)姆椒?。印象很深的還有淘氣鬼錫坤，是個(gè)很機(jī)靈的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來把垃圾桶填滿，因?yàn)檫@樣，巴學(xué)園的老師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來之前把東西搶救回來，即使這樣，也沒有一位老師阻止他這樣做，而是給他足夠的空間去探究。試問有幾個(gè)這樣有智慧的老師？都會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)淘氣的孩子，馬上制止這樣的行為?？吹桨l(fā)生的錫坤身上的例子和大李老師的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看清楚孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，給他們足夠的空間和時(shí)間，并在探究過程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。影片雖然簡短，情節(jié)平淡，記錄的也是日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無措，草草了結(jié)，如今看來是多么的虧欠孩子們?。〈罄罾蠋熣媸且晃怀錆M智慧的老師，她和藹可親、對(duì)所有的孩子一視同仁，她會(huì)蹲下身來告訴孩子們哪里做得不好，應(yīng)該怎么做……這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。我想以后還會(huì)再看這部影片，里面有很多的東西值得我去理解、去深思、去領(lǐng)悟。小人國觀后感篇8今天中午，園里組織老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的目光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對(duì)他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲姨嵝蚜艘粋€(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。巴學(xué)園的特色就是成認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不表達(dá)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個(gè)有著被陽光過多親昵的安康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動(dòng)的池亦揚(yáng)，加上個(gè)子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除。他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們提供了一個(gè)男性的典范，而且他在不斷進(jìn)步，耐心的對(duì)待，反思角的面壁靜思，這個(gè)孩子確實(shí)在進(jìn)步。他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶著大家舉行升旗儀式。兩歲的錫坤對(duì)垃圾桶產(chǎn)生了濃重的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的機(jī)密時(shí)，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西，他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬，想用自己的身體探究一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再成心把柜子弄倒，奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探究自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情，把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。辰辰對(duì)好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時(shí)南德不來幼兒園也從不連續(xù)，她不愿意和其他的小朋友玩。有時(shí)候老師會(huì)陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。每個(gè)孩子都是不一樣的，即使同一個(gè)父母同一個(gè)家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個(gè)人，都是帶著不同的個(gè)性，不同的血質(zhì)來到這個(gè)世界上，就如沒有完全一樣的兩片樹葉一樣，也不會(huì)有完全一樣的兩個(gè)人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實(shí)生活中的教育不管中外都傾向于批量消費(fèi)兒童。同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對(duì)每個(gè)孩子同樣的期望。期待著批量消費(fèi)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反，學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實(shí)——即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋，要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì)那么火，那么令人向往？因材施教。小人國觀后感篇9影片開頭是一個(gè)小女孩，眼中充滿期待的望著學(xué)校門口。這個(gè)小女孩叫做辰辰，她所期待的是她最好的小伙伴南德。她不進(jìn)屋子里、不去吃飯、面無表情、安靜的等待著，直到南德媽媽把他送來，辰辰才露出了笑臉。開場了與南德正常的園中一日活動(dòng)。在南德與辰辰進(jìn)展娃娃家活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)小朋友“闖進(jìn)”了辰辰和南德的家。辰辰說：“起開你們這些大壞蛋，你們來晚了，這是我們先拿到的?！笨梢?，不管多小的孩子，都是有“規(guī)那么”、“排隊(duì)”意識(shí)的。這似乎是文明人類的本能，這不禁讓我們反省，當(dāng)今社會(huì)中，那些不遵守規(guī)那么、插隊(duì)的“大人們”是不是連最起碼的文明都已經(jīng)喪失掉了。劉嘉陽這個(gè)淘氣的男孩子，爬上了樹，卻不能下來。但是樹下的小女孩卻一直說：“太棒了，太棒了?！边@讓我想起我幼兒園時(shí)，午休的床，是上下鋪，當(dāng)一個(gè)膽子大的男孩子可以扶著墻站在上鋪的床欄桿上，努力去摸房頂，并大喊著：“我最高了！”周圍的小朋友紛紛用崇拜的眼神看著他。其實(shí)，在小孩子眼中“你真棒”是一件特別簡單的事情，就是你做了別人做不到的事情。沒有嫉妒，就是純純粹粹的羨慕、崇拜。池亦洋算是巴學(xué)園的“大孩子”了。池亦洋搶了陳炳棟的棍子，在老師的勸說下，陳炳棟壯起膽子，害怕的說：“池亦洋，請(qǐng)把我的棍子還給我?！钡俏易⒁獾揭粋€(gè)小細(xì)節(jié)，在陳炳棟說這句話的時(shí)候，他的手一直拽著老師的衣角。老師是他的靠山、給了他勇氣去說這番話。可見老師在幼兒心中的地位是多么重要，給予幼兒很多的平安感。佳佳是這個(gè)正義的孩子。幫陳炳棟要棍子，并許諾給池亦洋紙飛機(jī)、玩具。但是池亦洋憤怒的喊道：“少廢話，把你們打5成肉泥”。佳佳嚇愣了，不再說一句話。并且在池亦洋揮起棍子想要打人的時(shí)候，害怕的聳了肩。而這時(shí)，陳炳棟嚇的跑掉了。這讓我想到前段時(shí)間看的一那么新聞：在公交車上，售票員指出了小偷。但是小偷憤怒的將一把到刺向了售票員，然而這時(shí)，滿滿的一車人，沒有一個(gè)人出來阻攔。甚至連剛剛險(xiǎn)些被偷了錢包的乘客，也縮在一角，不說一句話。再聯(lián)絡(luò)上前段時(shí)間山東招遠(yuǎn)一女孩在肯德基被打死這一事件。不得不使我們反省，這個(gè)社會(huì)怎么了，是我們教育的不到位么??？正義的人越來越少，偶然冒出來的那些正義的人，也沒有得到應(yīng)有的榮譽(yù)。假假設(shè)，滿車的乘客都站起來，小偷拿一把刀子算什么？！假假設(shè)，肯德基中的20多人全部拿起椅子砸向拿六個(gè)人，他們還會(huì)僅僅憑一根棍子打死一個(gè)花季般的少女么？陳炳棟的逃避，不僅僅是因?yàn)閷?duì)池亦洋的懼怕。有個(gè)偉人說過：“要想讓惡人成功的方法只有一個(gè)，就是好人什么都不去做”。當(dāng)然不會(huì)鼓勵(lì)一個(gè)人去與惡權(quán)力作斗爭，而是要鼓勵(lì)所有人有正義感、在緊急時(shí)候可以抱成團(tuán)。池亦洋與佳佳發(fā)生了不愉快，被大李老師罰獨(dú)坐幾分鐘。通過他與攝影師的聊天可以看出，他已經(jīng)知道自己錯(cuò)誤了。其實(shí)每個(gè)孩子，都不是成心犯錯(cuò)的，他也許只想多一些人關(guān)注他，假如付出了足夠的關(guān)心、保護(hù)與在乎，“問題兒童”也會(huì)成為最仁慈、最單純的孩子。尹尹是個(gè)得意的小公主，林予沨卻是個(gè)孤單的王子，由于心儀的公主遲遲不來，他單獨(dú)在“宮殿”中來回踱步。大李老師看在眼里，通過大李老師的溝通，公主們回到了王子的身邊。我想，”老師“不僅僅是傳道授業(yè)，對(duì)于孩子的情感、人際、溝通更要給予必要的協(xié)調(diào)、幫助與指導(dǎo)?？催@個(gè)小寶貝們安靜的午睡，每個(gè)小孩都是小天使。午休完畢，南德顧不上自己穿衣服，光膀子耐心的給辰辰穿衣服的帶子。家長會(huì)上，大李老師的解釋與分析^p，讓我很感動(dòng)。大李老師并沒有放棄這個(gè)打她、罵她、氣她的問題兒童，而是不斷的為池亦洋開脫，并且努力指導(dǎo)使池亦洋發(fā)生改變。大李老師講了一節(jié)社會(huì)課，我覺得特別有必要。關(guān)于去別人做客以及別人來做客應(yīng)注意的問題。不應(yīng)該硬性規(guī)定，強(qiáng)迫的告訴孩子：“不許動(dòng)”，而是像大李老師那樣循循善誘，告訴幼兒為什么不能去動(dòng)，假設(shè)是你的東西被亂動(dòng)，你也會(huì)不快樂，孩子設(shè)身處地為別人著想，學(xué)會(huì)站在別人角度考慮問題。錫坤兩歲的小豆豆！他想知道垃圾桶肚子有多大，一樂此不疲的把能拿到的東西一點(diǎn)點(diǎn)扔進(jìn)垃圾桶，并且把東西分給別的小朋友去扔。似乎把東西扔到垃圾桶里是件特別特別過癮的事情?？粗孔镜孽谄鹉_、仰起頭往那個(gè)比他還高的垃圾桶里扔?xùn)|西，真是太逗了。他還聰明的企圖用足球把地上的攝像機(jī)擋住。可以看出錫坤是個(gè)特別有規(guī)矩的孩子。對(duì)他來說，把垃圾桶的蓋子蓋上是件特別困難的事情，因?yàn)樗麄€(gè)子缺乏以夠到。但是他仍然堅(jiān)持在每次扔完東西，都要把用“搖擺”的方式使垃圾桶蓋子自己下來?？梢姡?guī)矩是要從小培養(yǎng)的。老師沒有責(zé)備錫坤的行為，而是每天悄悄的把東西又一筐筐的撿回去。充分尊重了一個(gè)兩歲孩子的好奇心。佳佳和陳炳棟因?yàn)榘l(fā)生了爭執(zhí)，竟然是“問題兒童”池亦洋出面解決的。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，不要因?yàn)橐患露鴮?duì)一個(gè)孩子全盤否認(rèn)。池亦洋的領(lǐng)導(dǎo)才能、協(xié)調(diào)才能，大家都看在眼里的。冬天不知不覺來了，辰辰照舊在門口守著，等待著南德，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著、耐心的等著。不僅僅是等待南德，更是等待著成長，等待著一名持有明燈的引路者指導(dǎo)著他們成長。我們都是好孩子，我們都耐心的等待著。小人國觀后感篇10周一的晚上，園里組織老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國》。聽到這個(gè)小消息時(shí)，我的心里是有些小小的沖動(dòng)的，早就聽說過這部片子，特別的想看，可是因?yàn)榉N種原因一直都無緣觀看這部紀(jì)錄片。如今終于可以好好看看這部片子了，心里真的是很快樂的。在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的目光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對(duì)他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲姨嵝蚜艘粋€(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心?？赐旰脗€(gè)紀(jì)錄片，我總結(jié)出紀(jì)錄片了著墨最多的是三個(gè)孩子，為友誼四季等候的四歲女孩辰辰，五歲的孩子王池亦洋，兩歲的探究者錫坤，講述了一個(gè)兒童世界關(guān)于權(quán)利、情感和探究的故事?？吹匠匠揭淮斡忠淮纬聊牡却?，我的心里真的很酸，當(dāng)我看到辰辰的沉默時(shí)，我想到了我們班的十一小朋友，她和辰辰一樣不愛說話，不喜歡和小朋友老師交流，很多時(shí)候，都是一個(gè)人安安靜靜在做自己的事情?？吹匠匠教於汲聊恼驹陂T外期待南德的出現(xiàn)，我給辰辰的等待起了一個(gè)名字叫“心酸的等待”，她的等待真的讓我感到心酸，讓我忍不住的留下淚來?？赐昙o(jì)錄片后，我一直在想，每當(dāng)十一在安靜的做自己的事情時(shí)，當(dāng)她安靜的看著老師和小朋友時(shí)，她是不是也在等待著我，等待我們老師去真正的走入她的內(nèi)心，走入她的世界，成為她的朋友“南德”。想到這里，我覺得，在以后的活動(dòng)中，我要更用心的去對(duì)待十一，想法設(shè)法去走進(jìn)十一的內(nèi)心世界，更加的用心去貼近幼兒的每一個(gè)舉動(dòng)，早日成為十一的好朋友“南德”。紀(jì)錄片里的故事發(fā)生在一個(gè)叫巴學(xué)園的幼兒園里，提起巴學(xué)園，我想起了那本很著名的《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》也是講述了一個(gè)發(fā)生在巴學(xué)園里的真實(shí)故事，幸好手邊也有這本書，趁著看完《小人國》的一些感觸還在，我會(huì)抓緊時(shí)間重溫一下教育經(jīng)典名著《窗邊的小豆豆》。小人國觀后感篇11《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？的性格是怎樣的？老師又是如何對(duì)待孩子的？是怎樣對(duì)待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡短，情節(jié)平淡，所的事情日常生活中會(huì)遇到的事情，當(dāng)遇到事情時(shí)往往會(huì)手足無策，巴學(xué)園的老師們卻的非常好?？赐赀@部電影后，我不由地感觸，使我受益匪淺。本故事里地描繪了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她得意、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多快樂了。在她等待好朋友的過程中，老師尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這說明了幼兒很珍惜的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子開心，也可以讓痛苦，說幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是要交往的，老師在日常生活中應(yīng)幼兒如何與別人交往，并且?guī)椭业綄儆诘男』锇?，使愛來幼兒園。有一位淘氣搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)那么等等。面對(duì)的問題幼兒，老師并發(fā)脾氣，也從放棄過他，而是耐心地告訴他做是不對(duì)，在哪些是不對(duì)的，應(yīng)該如何去做，老師厭煩他，還了他的閃光點(diǎn)，比方說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩;他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。過程告訴要擅長孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就判斷孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：得意的小家伙，非常愛，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)?？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，應(yīng)該的空間和，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對(duì)所做的事情。最后一位人物我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對(duì)孩子們的愛，是那么的無微不至，是對(duì)淘氣的孩子，對(duì)聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子做是不對(duì)的，不對(duì)的原因是，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教誨并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)那么時(shí)，她也會(huì)要求孩子要遵守游戲規(guī)那么，了幼兒的責(zé)任心。這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對(duì)幼兒要平等，尊重和保護(hù)的開展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健安康康地茁壯成長。小人國觀后感篇12《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的一些孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？他們在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？他們的性格是怎樣的？老師又是如何對(duì)待孩子的？尤其是怎樣對(duì)待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的時(shí)間拍攝完的，雖然故事簡短，情節(jié)平淡，但是所發(fā)生的一些事情也是我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)遇到的事情，當(dāng)我們遇到這些事情時(shí)往往會(huì)手足無策，但是巴學(xué)園的老師們卻處理的非常好?？赐赀@部電影后，我不由地有了一些感觸，使我受益匪淺。本故事里重點(diǎn)地描繪了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她得意、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多快樂了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅說明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，它可以讓一個(gè)孩子開心，也可以讓一個(gè)痛苦，所以說幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是必需要交往的，老師在日常生活中應(yīng)幼兒如何與別人交往，并且?guī)椭麄冋业綄儆谧约旱男』锇?，因此使他們愛來幼兒園。有一位淘氣搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)那么等等。但是面對(duì)這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對(duì)，在哪些方面是不對(duì)的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比方說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為