第頁共頁學生行為習慣養(yǎng)成教育活動總結學生行為習慣養(yǎng)成教育活動總結學生行為習慣養(yǎng)成教育活動總結1這學期我校非常重視學生的日常行為標準的養(yǎng)成教育，積極開展行為標準月活動，下面就我校在日常行為標準的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結。首先，確定指導思想：1、良好行為標準的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)那么。2、良好行為標準的養(yǎng)成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。3、良好行為標準的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在理論中體驗，在活動中感受。第二，如何做好養(yǎng)成教育的詳細做法：1、明確意義，激發(fā)動機。自我教育才能是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷進步自我教育活動。同時，也使教師們認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊或某個教師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為標準教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氣氛。2、制定方案，明確目的。根據(jù)學生年齡構造，心理特點，我校確定一年級學生行為習慣養(yǎng)成目的和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目的，行為習慣養(yǎng)成目的和學習習慣養(yǎng)成目的。3、建章立制，標準言行。良好的行為標準養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要教師和學生持之以恒來完成?！?〕值日制度：由本班執(zhí)勤干部負責每天檢查，主要是學生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為標準落到實處?！?〕學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進展考核，作好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的下，使學生能較自覺地遵守標準。第三、獲得的成效與努力方向。在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓練目的完成，獲得了一定的成效。無論是教師，都可以在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身開展非常重要。雖然我們的養(yǎng)成教育獲得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的`工作更需要注意積累，不斷進步工作的才能和程度，不斷學習，吸收別人的經歷，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。另外，對行為標準訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探究當中，還有很多缺陷與缺乏，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心開展的特點，行為標準訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為標準養(yǎng)成教育更好結合，這將是今后努力的方向。學生行為習慣養(yǎng)成教育活動總結2為了培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提升，現(xiàn)就我班學生開展行為習慣養(yǎng)成活開工作，作如下總結：一、注重從禮儀、學習、生活和節(jié)省四方面標準學生行為習慣1、禮儀習慣尊重長輩，聽父母教誨，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；承受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當力所能及的家務勞動；有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡送光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；進校第一次見到教師，早上問早、中午問好，放學見到教師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見教師讓教師先行；上課答復下列問題先舉手，跟教師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；參加升降國旗，要嚴肅、莊重、穿著整潔。2、學習習慣課前要預習，中年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；課前準備好學慣用品，靜待教師上課；上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復，抓重點，積極考慮；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫標準。3、生活習慣早睡早起，不睡懶覺--做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食--做安康人；不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔--講衛(wèi)生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上〔下〕操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律；積極主動清掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便--講公德；星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理；看電視按照家長和教師的要求有限度，不放任--講理智；在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動；二、施行措施得當：〔一〕發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進展“知”的教育?！爸奔催M步學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、健全班級管理網(wǎng)絡，發(fā)揮小主人自主管理功能，加強學生常規(guī)管理的力度。2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯辭別，向陋習辭別，向壞事辭別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。3、把行為標準教育貫穿在品德課教學始終，浸透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理?！捕辰M織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從如今做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和理論掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來?！踩抽_拓社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺承受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分理解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進展教育。2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，進步隊員的社會效勞意識與理論才能。〔四〕平時加強檢查催促，強化“意”的訓練。制訂各項制