1.情緒所伴隨出現(xiàn)的相應(yīng)的身體姿態(tài)和面部表情，就是情緒的（C），它經(jīng)常成為人們判斷和推測(cè)情緒的外部指標(biāo)。(單選)A主觀(guān)體驗(yàn)B生理喚醒C外部行為D客觀(guān)體驗(yàn)2.從（A）的角度看情緒和情感的差異，情緒更多地是與人的物質(zhì)或生理需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗(yàn)，情感更多地與人的精神或社會(huì)需要相聯(lián)系。(單選)A需要B發(fā)生早晚C反映特點(diǎn)D種類(lèi)3.當(dāng)人們滿(mǎn)足了饑渴需要時(shí)會(huì)感到高興，當(dāng)人們的生命安全受到威脅時(shí)會(huì)感到恐懼，這些都是人的（）反應(yīng)。(單選)A情緒AB情感C客觀(guān)D行為4.友誼感的產(chǎn)生是由于我們的交往需要得到了滿(mǎn)足，當(dāng)人們獲得成功時(shí)會(huì)產(chǎn)生成就感，友誼感和成就感就是（）。(單選)BA情緒B情感C客觀(guān)D行為5.情緒與情感的（）不同，情緒具有情境性、激動(dòng)性、暫時(shí)性、表淺性與外顯性，情感具有穩(wěn)定性、持久性、深刻性、內(nèi)隱性。(單選)CA需要B發(fā)生早晚C反映特點(diǎn)D種類(lèi)6.（C）具有穩(wěn)定性、持久性、深刻性，如大多數(shù)人不論遇到什么挫折，其民族自尊心不會(huì)輕易改變。(單選)A思想B情感C情緒D感覺(jué)7.（C）是企圖擺脫和逃避某種危險(xiǎn)情景而又無(wú)力應(yīng)付時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。(單選)A快樂(lè)B憤怒C恐懼D悲哀8.（B）是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)。(單選)A心境B激情C應(yīng)激D情感9.（A）認(rèn)為當(dāng)情緒刺激作用于我們的感官時(shí)，立即引起我們身體上的某種變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沖動(dòng)傳到神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生情緒，即情緒就是對(duì)外周機(jī)體變化的覺(jué)知。(單選)A詹姆斯－蘭格理論B坎農(nóng)－巴德理論C詹姆斯－巴徳理論D情緒的認(rèn)知理論10.（D）是心理學(xué)中主張情緒產(chǎn)生于對(duì)刺激情境或?qū)κ挛锏脑u(píng)價(jià)的理論。(單選)A詹姆斯－蘭格理論B坎農(nóng)－巴德理論C詹姆斯－巴徳理論D情緒的認(rèn)知理論11.認(rèn)為（B）無(wú)論生理喚醒還是環(huán)境因素都不能單獨(dú)地決定情緒，情緒是認(rèn)知因素和生理喚醒狀態(tài)兩者交互作用的產(chǎn)物。(單選)A評(píng)定——興奮理論B兩因素情緒理論C認(rèn)知——評(píng)價(jià)理論D情緒認(rèn)知——信息理論12.（D）認(rèn)為，當(dāng)有機(jī)體需要的信息等于可得的信息時(shí)，有機(jī)體的需要得到預(yù)期滿(mǎn)足，情緒便是沉寂的。如果信息過(guò)剩，超出了有機(jī)體預(yù)期的需要，便會(huì)產(chǎn)生積極的情緒；反之，則會(huì)產(chǎn)生消極情緒。(單選)A阿諾德B沙赫特C拉扎勒斯D西米諾夫13.當(dāng)人們?cè)谶^(guò)去經(jīng)驗(yàn)中建立起來(lái)的內(nèi)部認(rèn)知模式同當(dāng)前輸入的信息超越穩(wěn)定的基線(xiàn)不一致時(shí)，就導(dǎo)致情緒的產(chǎn)生，這就是（C）的含義。(單選)A評(píng)定——興奮理論B兩因素情緒理論C情緒不協(xié)調(diào)理論D情緒認(rèn)知——信息理論14.（A）即允許別人自由行動(dòng)或判斷；耐心而毫無(wú)偏見(jiàn)地容忍與自己的觀(guān)點(diǎn)或公認(rèn)的觀(guān)點(diǎn)不一致的意見(jiàn)。(單選)A寬容B執(zhí)著C堅(jiān)強(qiáng)D善良15.（A）的《永不言敗》中有這樣一句話(huà)：一個(gè)被動(dòng)者是不可能改變自己的命運(yùn)的。(單選)A俞敏洪B徐小平C馮侖D王石16.（B）說(shuō)過(guò)：最大的無(wú)聊是為了無(wú)聊而費(fèi)盡辛苦。(單選)A蘇格拉底B莎士比亞C亞里士多德D柏拉圖17.（A）說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受百煉，難以成鋼。”(單選)A雷鋒B楊振寧C貝律銘D錢(qián)鐘書(shū)18.（A）指人參與活動(dòng)或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來(lái)的熱烈、積極、主動(dòng)，友好的情感或態(tài)度。(單選)A熱情B冷漠C寬容D執(zhí)著19.人們常常認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)，心理學(xué)上將這種傾向稱(chēng)為（A）。(單選)A巴納姆效應(yīng)B踢貓效應(yīng)C近因效應(yīng)D蝴蝶效應(yīng)20.（A），是以“沉默”來(lái)代替情緒，屬于有某種情緒但悶不吭聲，然后以此動(dòng)作來(lái)傳達(dá)情緒。(單選)A非語(yǔ)言動(dòng)作B虛假的情緒語(yǔ)言C模糊的語(yǔ)言D無(wú)效的情緒表達(dá)21.表達(dá)情緒時(shí)要注意（A），有些人喜歡在人多時(shí)或仗著權(quán)勢(shì)來(lái)表達(dá)情緒，事實(shí)上這并不好，應(yīng)選擇彼此能夠?qū)Ｗ?、沒(méi)有壓力、疲倦下討論。(單選)A選擇討論感受的時(shí)機(jī)B正確、清楚、具體地表達(dá)C消除不合情理的想法進(jìn)而改變情緒D進(jìn)入自己的內(nèi)在語(yǔ)言并學(xué)會(huì)調(diào)整22.對(duì)于（A），目前主要以緩解患者的焦慮情緒為主，常用的有一種受體阻滯劑及抗抑郁藥。而抗抑郁藥中，SSRI最常用。(單選)A藥物療法B自我療法C情景治療D物理治療23.（D）即經(jīng)顱微電流刺激療法，是通過(guò)低強(qiáng)度微量電流刺激大腦，改變患者大腦異常的腦電波，促使大腦分泌一系列與焦慮、失眠等疾病存在密切聯(lián)系的神經(jīng)遞質(zhì)和激素，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)這些疾病的治療。(單選)A藥物療法B自我療法C情景治療D物理治療24.（A）是社會(huì)上的不同利益主體之間為追逐某項(xiàng)為數(shù)有限的目的物而進(jìn)行的一切活動(dòng)的總稱(chēng)。(單選)A競(jìng)爭(zhēng)B情緒C對(duì)抗D焦慮25.競(jìng)爭(zhēng)的（A），可以是人，也可以是黨派、社團(tuán)。(單選)A利益主體B目的物C活動(dòng)D客觀(guān)行為26.從心理學(xué)的角度講，（A）是指?jìng)€(gè)體在環(huán)境中受到種種刺激因素的影響而產(chǎn)生的一種緊張情緒，這種情緒會(huì)正向的或負(fù)向的影響個(gè)體的行為。(單選)A壓力B憂(yōu)愁C恐懼D煩惱27.（A）表現(xiàn)為：這種壓力表現(xiàn)十分顯著但持續(xù)時(shí)間很短，由近期的某些刺激性事件引發(fā)產(chǎn)生。(單選)A急性壓力B間歇性壓力C慢性壓力D持續(xù)性壓力28.（B）的特征是個(gè)體視其服務(wù)對(duì)象為“物”，而非當(dāng)成“人”。其實(shí)質(zhì)是試圖避免不希望的工作要求，或者減少感知到的威脅。(單選)A情感衰竭B人格解體C成就感喪失D人格塑造29.教師的職業(yè)壓力過(guò)大，需要教師自己去適應(yīng)與自我調(diào)節(jié)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)（D），它能使人忽略人生挫折、不幸所帶來(lái)的痛苦，化消極為積極，幫助人樂(lè)觀(guān)地面對(duì)人生。(單選)A理智B轉(zhuǎn)移C幽默D宣泄30.會(huì)計(jì)行為心理優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)包括（B），即有高尚的職業(yè)道德品質(zhì)和健全的意志品質(zhì)。(單選)A能力的優(yōu)化B品格的優(yōu)化C傾向性的優(yōu)化D心理活動(dòng)方式的優(yōu)化31.（ABCD）等生理指數(shù)，都是一種內(nèi)部的生理反應(yīng)過(guò)程，常常是伴隨不同情緒產(chǎn)生的。(多選)A脈搏加快B肌肉緊張C血壓升高D血流加快32.（ABC）為情緒的三個(gè)組成部分，在評(píng)定情緒時(shí)缺一不可，只有三者同時(shí)活動(dòng)，同時(shí)存在，才能構(gòu)成一個(gè)完整的情緒體驗(yàn)過(guò)程。(多選)A主觀(guān)體驗(yàn)B生理喚醒C外部行為D客觀(guān)體驗(yàn)33.人類(lèi)具有的基本的情緒：（ABCD）。(多選)A快樂(lè)B憤怒C恐懼D悲哀34.情緒可以被分類(lèi)為與生俱來(lái)的“（AB）情緒”和后天學(xué)習(xí)到的“（）情緒”。(多選)A基本B復(fù)雜C智商D情商35.情緒認(rèn)知理論包括（ABCD）。(多選)A阿諾德的“評(píng)定——興奮”說(shuō)B沙赫特的兩因素情緒理論C拉扎勒斯的認(rèn)知——評(píng)價(jià)理論D西米諾夫的情緒認(rèn)知——信息理論36.寬容是一種力量。當(dāng)我們掌握并能運(yùn)用這種力量時(shí)，我們自然就會(huì)顯得（BCD）。(多選)A軟弱B自信C堅(jiān)韌D剛強(qiáng)37.下列說(shuō)法正確的是（ABCD）。(多選)A蝴蝶只有放棄繭房，才會(huì)有芬芳中的飛翔B花兒只有放棄溫室，才有陽(yáng)光下的盡情綻放C如果要登高望遠(yuǎn)，就要放棄家居的舒適D如果要獲得最大的成功，就要放棄眼前的安逸38.自信心訓(xùn)練的方法包括（ABCD）。(多選)A積極自我暗示，相信自己能行B注意儀表，保持精神風(fēng)貌C挑前面的位子坐，敢于引人注目D練習(xí)正視別人，提高自我膽識(shí)39.自信心訓(xùn)練的方法包括（ABCD）。(多選)A積極自我暗示，相信自己能行B挺起胸膛，讓步履輕松穩(wěn)健C循序漸進(jìn)，讓自己體驗(yàn)成功D積極參加集體活動(dòng)，不怕失敗自覺(jué)磨練40.堅(jiān)持經(jīng)受集體活動(dòng)的鍛煉和經(jīng)受失敗的磨煉，可以使我們（ABCD）。(多選)A開(kāi)闊眼界B增長(zhǎng)才干C提高耐挫力D激發(fā)和鞏固自信心41.下列體態(tài)語(yǔ)判斷正確的是（ABCD）。(多選)A來(lái)回搓手，表示不安、拘束或窘困B攤開(kāi)雙手，表示無(wú)可奈何或真誠(chéng)公開(kāi)C雙手叉腰，表示挑釁D坐在椅子邊緣，表示恭維42.自我療法的方式包括（ABC）。(多選)A鍛煉人際交往中的親和力B友善地對(duì)待別人C找個(gè)傾訴對(duì)象D愉快地接納自己43.冥想將意識(shí)訓(xùn)練與行為訓(xùn)練結(jié)合在一起，意識(shí)訓(xùn)練通常要求（ABCD）；而行為訓(xùn)練則是用輕柔的動(dòng)作來(lái)放松肢體。(多選)A靜立、靜坐或靜臥B集中精力C調(diào)整呼吸D溝通交流44.正確認(rèn)識(shí)壓力，需要注意（ABCD）。(多選)A少量的急性壓力會(huì)使人產(chǎn)生積極的反應(yīng)B壓力比簡(jiǎn)單的焦慮更復(fù)雜，對(duì)個(gè)體作用更強(qiáng)C神經(jīng)緊繃可以在短時(shí)間內(nèi)得以緩解，壓力則可能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間D壓力不一定是破壞性的，過(guò)大的壓力才會(huì)帶來(lái)破壞性45.（ABCD）等諸多因素在很大程度上對(duì)人們的工作和生活都造成了巨大的壓力。(多選)A對(duì)職業(yè)發(fā)展的追求B對(duì)知識(shí)更新的緊迫感C對(duì)未來(lái)發(fā)展的不確定性D職業(yè)危機(jī)46.工作壓力早期預(yù)警信號(hào)中的情緒信號(hào)包括（V）。(多選)A容易煩躁，喜怒無(wú)常B焦慮、消沉和經(jīng)常性憂(yōu)愁C喪失信心、自暴自棄D感覺(jué)精力枯竭且缺乏積極性47.中國(guó)內(nèi)地很多的企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職場(chǎng)壓力管理的重要作用的原因包括（ABCD）。(多選)A對(duì)壓力管理這個(gè)新生事物還比較陌生，需要有一個(gè)接受的過(guò)程B人力資本戰(zhàn)略意識(shí)比較薄弱C企業(yè)一般認(rèn)為壓力是個(gè)人心理和隱私問(wèn)題，組織要求員工對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)D提供專(zhuān)業(yè)壓力管理的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和擁有專(zhuān)業(yè)背景的從業(yè)人員非常少48.造成職場(chǎng)壓力的個(gè)體因素包括（ABCD）。(多選)A個(gè)性自負(fù)，或期望值過(guò)高B自我效能感低C過(guò)分關(guān)注自我形象及自我身份D喜歡自我譴責(zé)49.會(huì)計(jì)人員面臨著諸多方面的壓力，包括（ABCD）。(多選)A技術(shù)上的壓力B領(lǐng)導(dǎo)方面的壓力C單位職工方面的壓力D來(lái)自稅務(wù)、審計(jì)等部門(mén)的壓力50.會(huì)計(jì)行為心理優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)有（ABCD）。(多選)A能力的優(yōu)化B品格的優(yōu)化C傾向性的優(yōu)化D心理活動(dòng)方式的優(yōu)化,51.當(dāng)情緒產(chǎn)生時(shí)，認(rèn)知、生理、表達(dá)三種層面共同活動(dòng)，構(gòu)成一個(gè)完整的情緒體驗(yàn)過(guò)程。(判斷)正確52.由于人類(lèi)心理的復(fù)雜性，人們的外部行為總是與主觀(guān)體驗(yàn)相一致。(判斷)正確53.當(dāng)一個(gè)人佯裝憤怒時(shí)，他只有憤怒的外在行為，卻沒(méi)有真正的內(nèi)在主觀(guān)體驗(yàn)和生理喚醒，也是一個(gè)真正的情緒過(guò)程。(判斷)正確54.人剛生下來(lái)時(shí)，就有道德感、成就感和美感等，這些情感反應(yīng)隨著兒童的社會(huì)化過(guò)程而逐漸增強(qiáng)。(判斷)錯(cuò)誤55.情緒和情感既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們總是彼此依存，相互交融在一起。(判斷)正確56.恐懼的產(chǎn)生不僅僅由于危險(xiǎn)情景的存在，還與個(gè)人排除危險(xiǎn)的能力和應(yīng)付危險(xiǎn)的手段有關(guān)。(判斷)正確57.心境體現(xiàn)了“憂(yōu)者見(jiàn)之則憂(yōu)，喜者見(jiàn)之則喜”的彌散性特點(diǎn)。(判斷)正確58.生氣是伴隨著我們對(duì)自己所不喜歡的情境而產(chǎn)生的，生氣有其正面的作用，如我們一氣之下可能就能克服以前不能克服的難題。(判斷)正確59.不言放棄，不安于現(xiàn)狀從某種角度來(lái)說(shuō)是一種境界，一種力度，一種堅(jiān)韌，是邁向成功的唯一的正確選擇。(判斷)正確60.有時(shí)候，如果我們可以放棄一些固執(zhí)、限制和一些利欲，我們反而可以得到更多。(判斷)正確61.生活中我們經(jīng)常不得不忍痛放棄一些心愛(ài)的東西，“魚(yú)與熊掌不可兼得”，但放棄的目的是為了更好的選擇，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的收獲。(判斷)正確62.設(shè)定新目標(biāo)和制訂新的可行性方案的唯一路徑，就是舍棄舊目標(biāo)。(判斷)x63.漂亮的儀表能夠得到別人的夸獎(jiǎng)和好評(píng)，提高人的精神風(fēng)貌和自信心。(判斷)正確64.大大方方地正視別人，等于告訴他人：“我是誠(chéng)實(shí)，而且光明正大，毫不心虛?！?判斷)正確65.在與他人交談時(shí)，適當(dāng)、真誠(chéng)地贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)使別人感到高興，別人也會(huì)投桃報(bào)李，夸贊你的閃光點(diǎn)，使你有如沐春風(fēng)之感，信心大增。(判斷)正確66.深入發(fā)掘你的題目，研究它、學(xué)習(xí)它，和它生活在一起，盡量搜集有關(guān)它的資料。這樣下去就會(huì)不知不覺(jué)的使你變得更為熱情。(判斷)正確67.身體健康是一切積極成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果行動(dòng)充滿(mǎn)了活力，他的精神和感情也會(huì)充滿(mǎn)活力。(判斷)正確68.情緒表達(dá)必須以不傷害別人、不傷害自己等符合社會(huì)規(guī)范的方式表現(xiàn)之。(判斷)正確69.情商高的人不僅能管理好自己的情緒，也能管理好他人的情緒。(判斷)正確70.智商高，情商高，春風(fēng)得意；智商低，情商高，貴人相助；智商高，情商低，懷才不遇；智商低，情商低，一生潦倒。(判斷)正確71.通常來(lái)說(shuō)，一般人只要每天有意識(shí)地通過(guò)冥想放松自己，在安靜的狀態(tài)下調(diào)整自己的呼吸，就可以達(dá)到緩解壓力、改善情緒的效果。(判斷)正確72.“競(jìng)爭(zhēng)”二字最早見(jiàn)于《莊子·齊物論》的“有競(jìng)爭(zhēng)”一說(shuō)。后人注