湘教版數學教學計劃5篇湘教版數學教學計劃篇1

一、學生基本狀況：

在學生所學學問的把握程度上，整個年級已經完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應學問，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識。對許多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，依據以往的閱歷，學生在廣泛的深入的理解基礎上使學問在各個方面建立起有機的聯系，是最不簡單遺忘的，但如今的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。在學問上學生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉、四邊形的學習，對孩子們今后的學習，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習，對數的認識上一個臺階，函數的學習，比例與相似，也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取學問的能力有所進步，前一學期煽動孩子們去買自己喜愛的參考書，通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高，本學期也要繼續(xù)鼓舞有條件的孩子拓寬自己的學問視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的期望他們能買買好玩的課外讀物。本學期中，學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，本學期中，要抽出肯定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關學問，提升學生素養(yǎng);在學習看法上，絕大部分學生上課能全神貫注，主動的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，前一學期由于在試驗不向學生布置作業(yè)，學生課外的活動多了，孩子們長得更牢固了，是令人高興的，這也帶來了負面的作用，就是來自老師的任務少了，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。前一學期學生的學習成果有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶散，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行試驗，自己是在探究而進行開脫，事實上上期比以前更勞碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的試驗與探究而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務必完成自己的目標。

二、教材分析

本學期教學內容，共計五章，學問的前后聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章數的開方本章主要學平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數與數軸及其相關學問。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限，實數是后繼學習內容的基礎，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去商量與思索，歸納與總結，歷經學問進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄期望于課外，否則會增加差生的人數。

第十七章函數及其圖像本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數是刻畫和討論現實世界數量關系的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變量與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探究和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函數自變量的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將始終延長甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習把握相關的學問，同時養(yǎng)成數形結合的思索形式和思索方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思索，相互解釋、相互補充，對于整個中學數學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培育學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對學問的理解困難，對學問間的互相轉換感到困難，比方由一次函數解析式快速轉換為其等價的圖像，以及由函數圖像快速轉換為其等價解析式，或者不能看到函數解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思索，適當的放慢教學進度。對學問要到達嫻熟的轉換的程度，并且要求在課堂上把握這些學問。

第十八章圖形的相似本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，許多時候要涉及到四條線段間的互相制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著學問前進到圓后，其許多學問要都依靠于相似的基本理論，在平面幾何的學習中，“相似是關鍵〞。本章的重點是相似圖形的性質與特征，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系討論圖表變換。難點是比例線段的性質、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀看、測量、畫圖與推理等方法讓學生經受獲得學問的過程，強調合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用，對學問的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要到達隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形本章是三角函數的基礎，本章學問更直觀的說明，數學來源于生活，又作用于學問，解決生活中的實際問題，也是學生對數學學問認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特別的銳角三角形函數，嫻熟進行三角函數定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把學問把握堅固。教學中即要注重理論學問的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要依據新課改的理念突出實踐性與討論性，突出學數學、用數學的意識與過程。對勾股定理和三角函數的應用完量和實際問題聯系起來。

第二十章數據的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形精確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經受數據的收集與整理的過程，以學生合作探究活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在學問與技能上，學平方根與立方根的相關學問，學習實數;把握二次根式的計算或化簡，初步理解函數的定義，把握理解一次函數、反比例函數的性質與圖像及其應用，培育數形結合的思想方法，把握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數的定義及其應用，解直角三角形，把握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應當要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培育學生實事求是、嚴厲?仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生對數學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過學生主動參加對學問的探究，經受發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內在聯系，讓學生經受發(fā)覺學問道路上坎坎坷坷，到達深刻理解把握學問的目的，到達“漫江碧透，魚翔淺底〞的境界，在經受這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的規(guī)律推理能力與規(guī)律思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使全部學生在數學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的值，培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7、指導成立“課外興趣小組〞的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時進展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

五、全期教學進度支配：

章節(jié)課時教學起止時間

第十六章數的開方4第一周四～第二周三

第十七章函數及其圖像25第二周四～第五周??

第十三章圖形的相似28第五周二～第十周??

半期考試

第十四章解直角三角形24第十周四～第十五周??

第十五章數據的整理與初步處理14第十五周二～第十七周二

期末總復習第十七三～期末結束

湘教版數學教學計劃篇2

一、學情分析

(一)學生狀況分析

一年級九班和一年級十班學生在經過了一個學期的數學學習后，大部分學生在基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

(二)教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形(二)、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、找規(guī)律、總復習。教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力

在學生把握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了認識平面圖形、拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的認識外，還支配“找規(guī)律〞的教學內容?！罢乙?guī)律〞引導學生探究一些圖形或數字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐能力。

三、全冊教學目標及重、難點：

(一)這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識計數單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

(二)教學重、難點：

1、能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

1、教學重點：

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

2、教學難點：

(1)、100以內的進位加法和退位減法。

(2)、會看讀寫幾時幾分。

(3)、人民幣單位間的換算。

(4)、用數學。

(5)、進展空間觀念。

四、教學方法：

講授法、演示法、商量法、練習法、操作實踐活動

五、教學關鍵：

充分利用教具引導學生實行自主探究、合作溝通、操作實踐等方式去體驗獲取學問。

六、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，提供學生熟識的具體情景，以幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

七、本學期提高教學質量的具體措施

1、仔細討論《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有閱歷為基礎，充分利用教材資源，查找學生熟識的數學生活，使之進入課堂。

2、采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3、加強演示、觀看與操作，讓學生經受用數字和數學符號描述現實世界的過程。

4、在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

5、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信念，以促進學生全面進展。

9、以學生的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟識的具體情景，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

10、在教學中盡量表達學生學習數學的學問形成過程，讓學生經受從生活中發(fā)覺并提出數學問題、解決數學問題的過程。

11、表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學學問的含義。

12、數與計算的教學重視進展學生的數感，表達算法多樣化。

13、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展學生的空間觀念。

14、注重培育學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而進展學生的數學思維能力

15、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習

16、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

17、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學學問的理解。

18、留意表達開放性的教學方法，為學生學習學問提供豐富的資源。創(chuàng)設激趣、激情的情景，讓學生開心的自覺的投入學習中去。

19、培育學生良好的學習習慣，仔細審題。

八、教具、學具預備

1、計數器

2、數位表

3、實物圖畫卡片，數字卡片、幾何圖形(長方形、正方形、三角形)卡片

4、鐘面

5、口算練習卡片

除了上面介紹的幾種教具和學具以外，還可把教材上的一些練習形式制成教具，創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。

湘教版數學教學計劃篇3

一、授課教師：

吳日暉、陳國弟、李爭、張士芳、孫德仲

二、指導思想：

1、深入推動和貫徹“二期課改〞的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學生進展為本，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學的新模式。

2、針對近年來中考命題的改變和趨勢進行討論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，主動探究高效復習途徑，力求到達減負加壓增效。

三、教學目標：

1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、商量的方式，主動探究，改良學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

2、學問與技能：把握到一元二次方程解應用題，把握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法，把握相似形的性質、判定。把握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3、過程與方法：

[1]經受“觀看----探究----猜想----證明〞的學習過程，體驗科學發(fā)覺的一般規(guī)律。

[2]通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。

四、學習時間及內容支配：

9月~10月：

一元二次方程的應用。

11月~12月：

相似形。

20__年1月：

期終考試。

五、學習資料：

?一課一練》、《周周練》。

六、考試備忘錄：

10月下旬期中考試；

1月上旬期終考試。

湘教版數學教學計劃篇4

以新課程理念為指導，以課堂教學討論與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探究教法、穩(wěn)步推動、和諧進展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的討論。加強課堂教學的討論，整合本校的校本課程，加大對新教師的培育指導力度，全面推動素養(yǎng)教育，提高教育質量。

一、教學目標：

〔一〕學問與技能方面。

1．讓學生經受探究分數乘除法計算方法的過程，進一步去完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經受認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學學問和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學學問和方法解決簡潔實際問題的能力。

2．讓學生通過操作，試驗，觀看和思索等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并把握長方體，正方體外表積的計算方法，能依據對長方體，正方體的外表積及其計算方法的理解解決相關的簡潔實際問題。

3．讓學生聯系分數的意義，初步把握用分數表示具體情境中簡潔事件發(fā)生的可能性的方法，能依據指定的可能性設計相應的活動方案。

〔二〕數學思索方面。

1.在解方程以及列方程解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，進展抽象思維，增添符號感。

2.在探究分數乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的學問閱歷進行觀看和操作，比較和分析，猜測和驗證，歸納和推理等活動，進一步進展合情合理與初步的演繹推理能力。

〔三〕解決問題方面。

1.能應用在本冊數學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，進展應用能力。

2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人溝通的重要性，提高合作溝通的能力。

〔四〕情感與看法方面。

在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的表達，增添學好數學的信念，增添創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

二、本冊教材教學重難點：

1．能理解并把握長方體，正方體外表積，體積的計算方法，能依據對長方體，正方體的外表積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡潔實際問題。

2．把握分數乘除法的計算方法，嫻熟進行分數四則混合運算。

3．認識比和百分數增添數感。

4．能應用在本冊數學書中學到的學問，解決生活中的實際問題，進展應用能力。

三、本學期改良教學具體措施：

1．仔細鉆研教材，努力實踐“五步走〞課堂教學新模式，提高學生數學素養(yǎng)。

2．激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探究，以基礎學問切入口，培育學生的多種能力。

3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

4.注重學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結合，商量、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數學問題并能用所學學問解決問題的能力。

5.在探究數學學問的過程中，感受數學思索過程條理性、嚴謹性和數學結論確實定性，初步體驗探究問題的科學方法，初步形成科學地探究問題的意識與看法。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

湘教版數學教學計劃篇5

一、班級狀況分析

本學期繼續(xù)任五年級4、5兩個班的數學老師，兩個班目前來看，優(yōu)生少，學困生偏多整體水平不高。有部分學生對數學學習的主動性比較高，基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數學的能力。從課堂表現來看，大部分學生能主動主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等能力。但部分學生思維不夠靈敏、接受能力有明顯障礙的學生，應當給與更多的關注，在教學中，要想盡方法通過創(chuàng)設開心的情境，努力激發(fā)他們的學習熱情，并逐步引導他們體會到勝利的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元的教學內容。在“數與代數〞領域有：簡易方程、因數和倍數、分數的意義和性質、分數加法和減法。在“空間與圖形〞領域有：圓。在“統(tǒng)計與概率〞領域有：折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯系上述四個領域的教學內容編排4次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材考慮了高年級數學教學的學問量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、“試一試〞“練一練〞、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數學概念、數學方法和數學思想，“試一試〞支配在各道例題之后，在簡潔的情境中再現或應用例題中的學問，起消化學問的作用?！罢砼c練習〞在