關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(15篇)

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(15篇)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以關(guān)心我們總結(jié)積累閱歷。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼年P(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

今年的全縣中學(xué)校班主任暑期培訓(xùn)于今日在縣試驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，參與的人數(shù)之多，是大家都沒(méi)有預(yù)料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì)議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)明顯也沒(méi)有考慮到會(huì)消失這種狀況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，終于讓每個(gè)人都坐下了。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白以后，培訓(xùn)工作切入正題，上午由試驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行學(xué)問(wèn)講座——《班主任工作研修》。

首先邢老師提了一個(gè)問(wèn)題：在座的各位，從內(nèi)心來(lái)講，您情愿做班主任工作嗎？要求實(shí)事求是的`回答。情愿的舉手，只有7人舉手；做不做都無(wú)所謂的舉手，有3人；不情愿的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，也許有近40人，其他人都沒(méi)有表態(tài)。

然后邢老師又問(wèn)為什么？先請(qǐng)了幾位不愿做班主任的老師來(lái)說(shuō)明自己的看法，主要有這么幾點(diǎn)：現(xiàn)在的同學(xué)太難管理，有時(shí)不知道怎么去管；學(xué)校班主任會(huì)開(kāi)得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺(jué)沒(méi)時(shí)間做班主任；對(duì)班主任的考核、考評(píng)不公正、不夠透亮?????，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒(méi)有很好的得到體現(xiàn)；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時(shí)會(huì)遭到同學(xué)的暴力侵襲，到時(shí)沒(méi)處說(shuō)理去，班主任是一項(xiàng)危急的工作

再請(qǐng)情愿做班主任的發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說(shuō)道：做班主任是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡(jiǎn)潔地說(shuō)：當(dāng)班主任其實(shí)挺好

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

俗話說(shuō)：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道我認(rèn)為這句話就是為我說(shuō)的，這次培訓(xùn)讓我徹底的熟悉了自己也熟悉了什么才是真正的班主任工作，作為一名學(xué)校班主任我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格，我工作8年來(lái)真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒(méi)有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中，當(dāng)然我也愛(ài)同學(xué)也愛(ài)自己的職業(yè)，也取得了丁點(diǎn)的成果，但這只不過(guò)是太倉(cāng)一粟耳。

通過(guò)這次班主任培訓(xùn)我具體仔細(xì)的剖析了自己在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養(yǎng)不夠健全，包括自己的人格素養(yǎng)、文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)、和專業(yè)力量的素養(yǎng)甚至在很多方面我仍是個(gè)空白，所以我要在以后的教育教學(xué)工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過(guò)專家引領(lǐng)等多種方式熬煉自己，使自己在這方面盡快強(qiáng)大起來(lái)盡快成長(zhǎng)起來(lái)。其次，沒(méi)有好好的反思自己沒(méi)有從內(nèi)在的因素分析問(wèn)題所在，只是一味地埋怨客觀緣由總是以為自己所做的一切都是很宏大的都是很了不起的，總是把自己做的點(diǎn)滴成果看得無(wú)比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自己對(duì)同學(xué)夠好了自己做的一切都是為了同學(xué)，可以說(shuō)成天是嘔心瀝血我總是認(rèn)為自己對(duì)同學(xué)關(guān)懷呵護(hù)無(wú)微不至，我太一廂情愿了其實(shí)我還有很多的細(xì)節(jié)根本沒(méi)有做到。最終，評(píng)價(jià)同學(xué)方式太單一“成果就是一切就是評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)優(yōu)劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應(yīng)試教育的影響，我也知道其實(shí)天鵝和丑小鴨都是最愛(ài)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)記得有一次班內(nèi)有兩名同學(xué)發(fā)生了沖突，我看到后先是讓同學(xué)將他們分開(kāi)，讓他們冷靜一節(jié)課之后再詢問(wèn)他們打架的緣由，僅僅是由于在上課時(shí)前面的同學(xué)被后面的`同學(xué)在校服上畫上了幾個(gè)筆道，但是兩個(gè)人都是易怒的脾氣，一不留意就將大事擴(kuò)大了，但是冷靜一會(huì)兒之后也就沒(méi)有事了。高中生的性格易怒，尤其是膽汁質(zhì)類型的同學(xué)更是如此。在勸解他們是應(yīng)當(dāng)留意選取合適的方法，這樣才能削減不必要的沖突。

當(dāng)然班主任還有很多瑣碎的而事情，比如說(shuō)每天早晨五點(diǎn)半鐘起床查操、監(jiān)督早讀狀況，沒(méi)有課時(shí)，間或到班里查看一下上課狀況，晚上要查晚自習(xí)，每一天都是忙勞碌碌的，很累但是也很充實(shí)！在短暫的實(shí)習(xí)期間，我也與這班內(nèi)的同學(xué)建立了深厚的感情。在以前，我只是知道班主任工作很累，幾乎沒(méi)有什么業(yè)余時(shí)間，可是自打?qū)嵙?xí)班主任工作之后，我才知道，當(dāng)班主任，更累的是心！

我班有一名同學(xué)性格很孤僻不合群，喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但課上表現(xiàn)很樂(lè)觀，學(xué)習(xí)成果也很好?？墒情L(zhǎng)期的將自己埋在書海里對(duì)他人際關(guān)系進(jìn)展和社會(huì)適應(yīng)力量很不利，同時(shí)也會(huì)對(duì)他在日后小組活動(dòng)中與組員的溝通有肯定影響。于是，本著對(duì)他負(fù)責(zé)的態(tài)度，我多次找到他與他談話，與他談抱負(fù)談學(xué)習(xí)談他心里對(duì)待世界對(duì)待社會(huì)的看法等等。幾次談話之后，我發(fā)覺(jué)他慢慢開(kāi)頭跟同學(xué)溝通了，組內(nèi)活動(dòng)中也看到他和同學(xué)樂(lè)觀探討問(wèn)題，看到他一點(diǎn)一滴的轉(zhuǎn)變，我也很欣慰！

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

12月16日下午，我很榮幸的參與了我校學(xué)校部進(jìn)行的“青年老師班主任專業(yè)培訓(xùn)”啟動(dòng)儀式活動(dòng)。學(xué)校很重視青年老師隊(duì)伍的培育，啟動(dòng)儀式上，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)都參與并發(fā)言了，使我感受到了星辰這個(gè)大家庭的暖和。

在師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)中，我有了自己的師傅——徐亞樓老師。徐老師閱歷豐富，教學(xué)成果突出，今后我有許多方面要多向徐老師學(xué)習(xí)。信任有了徐老師的指導(dǎo)，我能進(jìn)一步的進(jìn)展并做出自己的成果。

隨后李紅纓主任為我們學(xué)員作第一次培訓(xùn)，內(nèi)容是專題講座《班主任的專業(yè)素養(yǎng)》。在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感覺(jué)到了李主任一種良好的工作心態(tài)。作為班主任她能有一顆安靜而熱忱、敏銳而寬容的心。從她的報(bào)告里我沒(méi)有聽(tīng)到一句怨言，而是聽(tīng)到了她內(nèi)心的`一種豁達(dá)的感言。她把班主任工作看作是一種長(zhǎng)期投資，一種幸福的體驗(yàn)，還談到五“心”：有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁、誠(chéng)意、恒心。

通過(guò)這次活動(dòng)，作為新老師的我感覺(jué)到了一份春華，一份秋實(shí)。老師在教書育人的道路上付出了汗水，也收獲了一份充實(shí)，收獲了同學(xué)們那一份沉甸甸的寶貴情感。他們是用自己的才智去教導(dǎo)他們的同學(xué)，也用真情去感動(dòng)了他們的同學(xué)。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜愛(ài)。20xx年10月我有幸參與了中學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告知我們的那樣：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)，愛(ài)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在盼望之中；應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力；應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式；應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)歡樂(lè)的人。

要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

“班主任肯定要做一個(gè)歡樂(lè)的人。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜愛(ài)這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)同學(xué)的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名老師，只要愛(ài)同學(xué)，就肯定會(huì)制造特別跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲?、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)同學(xué)呢？愛(ài)就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，急躁地傾聽(tīng)他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近同學(xué)，用愛(ài)去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛(ài)的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛(ài)的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的'魅力形象大使。常常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)同學(xué)具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、布滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和氣、風(fēng)度從容、姿勢(shì)瀟灑。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平常對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持寧?kù)o，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)、談天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些同學(xué)要鼓舞，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠(chéng)關(guān)懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培育同學(xué)；其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)視野開(kāi)闊，思路靈敏，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔說(shuō)教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把敬重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句暖和的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽(tīng)的姿勢(shì)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。

因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得同學(xué)的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長(zhǎng)總結(jié)。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

我特別感謝北京四中網(wǎng)校為我們班主任老師支配的這次網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，在這個(gè)平臺(tái)上我學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)，也熟悉了許多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一、班主任必需具有一顆愛(ài)心

這是老生常談，也是老生“必”談一位班主任沒(méi)有愛(ài)心能夠做好班主任工作是不行想象的愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)像母親般細(xì)膩像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好老師假如老師對(duì)同學(xué)具有父母一樣的愛(ài)那么他要比一個(gè)讀過(guò)很多書但不喜愛(ài)教育事業(yè)又不喜愛(ài)兒童的老師好老師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)同學(xué)的愛(ài)融為一體他就是完善的老師”老師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶它是道德與人格的統(tǒng)一它要求老師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大抱負(fù)它要求老師必需具有宏大的喜愛(ài)真理的精神班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出對(duì)于士兵來(lái)勸說(shuō)從命令是天職；對(duì)老師來(lái)說(shuō)

喜愛(ài)同學(xué)是老師的天職一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)在胸中形成這種觀念

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)是一種愛(ài)的集合它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的全部愛(ài)——像母親喜愛(ài)孩子一樣無(wú)私像父親喜愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈愛(ài)像戰(zhàn)士喜愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)像兄長(zhǎng)喜愛(ài)弟弟一樣寬厚像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫順又愛(ài)護(hù)像哲學(xué)家喜愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷

二、班主任應(yīng)當(dāng)有高尚的品行

人的品行是人自我社會(huì)層次定位一個(gè)人是高尚的還是卑鄙的首先不應(yīng)看他的出身門第更不看他的財(cái)寶多少最終看這個(gè)人的品行老師作為人類學(xué)問(wèn)的`傳承者作為人類美妙生活的塑造者必需具有高尚的品行——大公無(wú)私、公正、和善、忠誠(chéng)等人類的美妙品行必需成為老師的永不丟失的精神財(cái)寶一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)當(dāng)把修煉自己的品行作為自己的終身的必修課

我們認(rèn)為有些班主任工作沒(méi)有得到同學(xué)的認(rèn)可沒(méi)有得到同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可在教育教育工作中失敗了這種失敗是多方面的首先他們的失敗往往不是失敗在方法上也不是失敗在學(xué)識(shí)上而是失敗在品行上一個(gè)人品行低下他的行為不行能高大一個(gè)人品行卑鄙他的行為不行能磊落中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子他的“班主任”工作成果無(wú)比輝煌他的工作勝利了當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)問(wèn)上但更重要的是勝利在他的品行上假如我們認(rèn)真考查一下歷史上勝利教育家的業(yè)績(jī)我們不難發(fā)覺(jué)每一位教育家都是一位品行高尚的人

三、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問(wèn)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)它表現(xiàn)在兩個(gè)方面精通和知新一方面是對(duì)已把握的學(xué)問(wèn)達(dá)到濫熟于心的程度；另一是不斷獵取新知精通就是對(duì)所教學(xué)科要把握其基本理論了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢(shì)和社會(huì)作用把握重點(diǎn)、難點(diǎn)不僅要知其然而且要知其所以然抓住要領(lǐng)舉一反三觸類旁通運(yùn)用自如要能在教育教學(xué)中不僅是傳授這些學(xué)問(wèn)而且要運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)講課要有新意一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家對(duì)未知布滿渴望要不斷吸取新信息、新學(xué)問(wèn)、新理論不斷充實(shí)自己完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底教育學(xué)、心理詢問(wèn)學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)應(yīng)熟知并能敏捷運(yùn)用教育學(xué)、心理詢問(wèn)學(xué)學(xué)問(wèn)優(yōu)秀的班主任要注意學(xué)問(wèn)的日積月累；注意總結(jié)閱歷教訓(xùn)一句話優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)列寧的那句話：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)

四、班主任應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項(xiàng)基本功當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)對(duì)此班主任應(yīng)當(dāng)賜予討論和探討這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識(shí)在教學(xué)教育實(shí)踐中班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)新?tīng)顩r、新熱點(diǎn)進(jìn)行討論在討論中得出正確的結(jié)論進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜忙到熄燈”的苦干型班主任而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求新課程向我們提出新的理念特殊通過(guò)這次的培訓(xùn)既讓我陷入思索為我的教育重新作定位同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索堅(jiān)信明天肯定會(huì)更好。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

炎炎夏日，太陽(yáng)像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個(gè)特殊的日子，我們龍美學(xué)校一至六班級(jí)的班主任在語(yǔ)文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，滿懷熱忱地到試驗(yàn)學(xué)校參與柳城縣學(xué)校班主任全員培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)一天，上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從柳州請(qǐng)來(lái)的麥慧老師，這是一位特別年輕美麗的女老師，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的準(zhǔn)時(shí)雨……”讓我們領(lǐng)會(huì)到家校教育的方式方法及家庭教育對(duì)教育同學(xué)的重要；下午是柳師附小的一位優(yōu)秀的班主任——韋德秀給我們講座，她講座的題目是“擅長(zhǎng)管理，享受工作——做一個(gè)歡樂(lè)的班主任”。一成天的培訓(xùn)，雖然很累，但我們收獲了很多，由于通過(guò)培訓(xùn)，讓我們對(duì)如何管理班級(jí)工作和如何去與同學(xué)家長(zhǎng)溝通有了明確的熟悉，就如夏日中含苞待放的荷花一樣，蓄苞已久，如今熱忱綻放?，F(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會(huì)總結(jié)如下：

首先，作為班主任，要用夏日般的熱忱愛(ài)自己的崗位，愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)如夏日荷花激情綻放。新時(shí)期老師道德規(guī)范中，首要強(qiáng)調(diào)的就是愛(ài)崗敬業(yè)。作為班主任，是學(xué)校德育工作的詳細(xì)實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，因此，我們要全身心地喜愛(ài)自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干，消退一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來(lái)才會(huì)歡樂(lè)；同時(shí)，我們還要喜愛(ài)班級(jí)中的每一位同學(xué)，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面臨時(shí)有問(wèn)題的同學(xué)，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)懷關(guān)心他們。只有這樣，班主任的工作才能順當(dāng)開(kāi)展，同學(xué)才樂(lè)于接受我們的教育。

其次，作為班主任，要具有肯定的文化學(xué)問(wèn)和力量素養(yǎng)，就像夏日陽(yáng)光，用自己的情懷，普照勃勃生氣的萬(wàn)物。有句話說(shuō)“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步，使現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)問(wèn)面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的學(xué)問(wèn)外，還要盡量使自己懂得更多的學(xué)問(wèn)，比如天文地理、世間百態(tài)等等，由于我們的學(xué)問(wèn)面廣了，同學(xué)就能從我們這里接收更多的學(xué)問(wèn)，這對(duì)他們的`學(xué)業(yè)更有關(guān)心；作為班主任，同時(shí)也要具有肯定的力量素養(yǎng)，比如一些觀看識(shí)別力量（觀看班級(jí)中同學(xué)的一些思想動(dòng)態(tài)以便準(zhǔn)時(shí)處理）、組織管理力量（組織同學(xué)有序地參與各種活動(dòng)）、談話協(xié)調(diào)力量（與班級(jí)中個(gè)別同學(xué)的溝通等）……具備了這些力量，班主任工作才會(huì)順當(dāng)開(kāi)展，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

其三，作為班主任，不但要擅長(zhǎng)管理班級(jí)，而且要教會(huì)同學(xué)做人，猶如夏日陣雨給同學(xué)送去一片涼爽。一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)擅長(zhǎng)管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必需在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，幫助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成狀況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些詳細(xì)工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意對(duì)同學(xué)的教育，做人的教育。比如教育同學(xué)怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解沖突……有時(shí)教育同學(xué)做人，比教育同學(xué)做事更重要。

最終，作為班主任，要做好家校聯(lián)系工作，引領(lǐng)同學(xué)成長(zhǎng)，猶如夏日清風(fēng)給家長(zhǎng)和同學(xué)送去一絲舒爽。要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通特別重要，所以，班主任要時(shí)常與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話，或家訪，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的一些表現(xiàn)，并了解同學(xué)的在家狀況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育同學(xué)。盡量為同學(xué)制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

夏天，雖然酷熱，但是布滿著熱忱和奔放。這次班主任培訓(xùn)，真是不虛此行，我不僅從兩位老師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件簡(jiǎn)單的事，但是我會(huì)努力去做好，就像麥慧老師說(shuō)的那樣：要做一個(gè)有心人；要仔細(xì)做事，這樣就能把事情做對(duì)；要專心做事，就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到像韋德秀老師說(shuō)的那樣：要擅長(zhǎng)管理我們的班級(jí)，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)歡樂(lè)的班主任！

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文7

"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢？我認(rèn)為，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是班主任最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)班主任只有喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué)；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"班主任面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在健壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，很多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡經(jīng)常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得同學(xué)的愛(ài)戴！古代教育家早就提出"有教無(wú)類"，"同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利。"喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊性格，這就要求班主任真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去溶化他們"心中的堅(jiān)冰"，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)惜小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)同學(xué)。但值得思索的是：為什么老師對(duì)同學(xué)如此關(guān)愛(ài)，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)："愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。"只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué)；沒(méi)有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主公平，是"好班主任"的最重要特征。具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們更寵愛(ài)前者。青少年同學(xué)特殊渴求和珍惜班主任的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會(huì)使同學(xué)自覺(jué)地敬重班主任的勞動(dòng)，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"

新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是"以同學(xué)為本"，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。同學(xué)是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被公平對(duì)待是一大愿望，能得到老師的敬重對(duì)同學(xué)是極大的精神激勵(lì)。敬重同學(xué)的實(shí)質(zhì)是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特共性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重同學(xué)動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的'假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)溝通，成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，成為同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為"孩子們的同志和伴侶"。在同學(xué)心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。"萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺"，這就是一位一般班主任的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"我想，班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

"言必行，行必果"，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，很多班主任都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)新，要在為同學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)出"以人為本"在一片藍(lán)天的呵護(hù)下，信息技術(shù)與課程有機(jī)的整合，制造出良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文8

班主任是一個(gè)需要付出更多愛(ài)心的角色，班主任是一個(gè)擔(dān)當(dāng)著同學(xué)、家長(zhǎng)更多盼望的角色。和善的班主任，總讓同學(xué)心里布滿暖和；善解人意的班主任，讓同學(xué)感到平安；有激情的班主任，讓同學(xué)體會(huì)到生活的多姿多彩……班主任對(duì)于一個(gè)人的同學(xué)時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。

到李老師班級(jí)去聽(tīng)課，抬頭便看到“做人為先，德才并兼”八個(gè)大字。的確李老師就是正直高尚，勤勞和善，為人師表，真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)的人。老師是21世紀(jì)高素養(yǎng)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己?！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品德高尚，要有劇烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂(lè)為人梯，善為人梯”之精神?！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應(yīng)作為同學(xué)的一面鏡子，一個(gè)榜樣。教育要有激情，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)，否則，要想做好班主任，那無(wú)異于天方夜譚，只會(huì)被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇班主任工作是一項(xiàng)事無(wú)巨細(xì)的工作，需從一件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起。和李紅纓老師熟悉了5年，在這過(guò)程中，我耳濡目染了李老師的班主任工作，被她對(duì)工作的投入狀態(tài)與專心的理念所深深折服。

一、作為班主任，什么樣的班主任才是我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)所需要的呢？

李老師概括為三個(gè)心：讓同學(xué)快樂(lè)；讓家長(zhǎng)放心；讓領(lǐng)導(dǎo)省心

二、做為班主任，你需要用怎樣的狀態(tài)來(lái)從容的'投入工作？

1.有責(zé)任心。

2.有愛(ài)心，對(duì)全部的同學(xué)一視同仁，用愛(ài)來(lái)縮短與同學(xué)之間的距離。

3.細(xì)心觀看同事、伙伴的工作技巧，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。細(xì)心關(guān)注同學(xué)的微小變化，包括生理和心理的變化。

4.做事講誠(chéng)意。留意和家長(zhǎng)之間的溝通技巧。

傾聽(tīng)了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道同學(xué)的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠老師去營(yíng)造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育同學(xué)。信任，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的班主任工作會(huì)更加得心應(yīng)手。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文9

說(shuō)起老師，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”。的確，老師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民賜予老師的贊譽(yù)，作為一個(gè)老師，怎樣無(wú)愧于這些贊譽(yù)，怎樣無(wú)愧于人民的殷切期望，這應(yīng)當(dāng)是我們每一位教育工仔細(xì)思考的問(wèn)題。我作為一個(gè)年輕班主任，也深知班主任工作的艱難和繁重。一個(gè)班由幾十名同學(xué)組成，他們各具特點(diǎn)，有著不同的要求和進(jìn)展可能性，班主任必需將他們組織起來(lái)，形成一個(gè)班級(jí)同學(xué)集體，既保證同學(xué)學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)實(shí)施，使全班同學(xué)獲得教育方案所要求的一般進(jìn)展，又要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使每一個(gè)同學(xué)的共性都得到進(jìn)展。我覺(jué)得，要做好一個(gè)班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。

作為一個(gè)班主任，集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)有著不行忽視的作用，俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣，打算著這個(gè)班級(jí)中同學(xué)的進(jìn)展方向。

我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的`集體。我想這與我一年來(lái)的點(diǎn)滴教育是分不開(kāi)的，我常常利用晨會(huì)、班會(huì)、思品課等告知同學(xué)形成一個(gè)樂(lè)觀向上的集體的重要性，使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深刻的印象。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參與競(jìng)賽獲得榮譽(yù)時(shí)，我便準(zhǔn)時(shí)地在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，要求大家向他表示慶賀，同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)分散力。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我先找到那位同學(xué)，與他談話，使他熟悉到自己的行為是錯(cuò)誤的，必需改正，然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育同學(xué)，要分清是非，問(wèn)題不是很嚴(yán)峻我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批判，假如同學(xué)們已知道他是誰(shuí)，我就告知他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，大家要關(guān)心他改正缺點(diǎn)，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓舞他承認(rèn)錯(cuò)誤的士氣。但嚴(yán)格要求還是要的，它和敬重同學(xué)并不沖突。在平常的教育中，我力求做到“嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛(ài)”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng)，把道理說(shuō)清晰;該愛(ài)時(shí)就得放下架子，讓他們感受到師愛(ài)就如母愛(ài)。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)將漸漸成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體。

班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己組織的各種教育活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中，班主任可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行一系列較為深刻的教育。

學(xué)校生求知欲強(qiáng)，奇怪???心強(qiáng)，對(duì)新奇事物都很憧憬，但是，由于他們的社會(huì)閱歷和學(xué)問(wèn)積累不足，辨別是非、善惡的力量較弱，消失一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比較特別的同學(xué)，或?qū)W習(xí)后進(jìn)，或頑皮任性。俗話說(shuō)：“沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師?！本涂蠢蠋熢趺慈リP(guān)心他訂正錯(cuò)誤。

我班有位男生非常貪玩，常常不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降。上課常常要任課老師停下課來(lái)教育，但進(jìn)步不明顯。有一次，他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷，躺在床上一個(gè)多月不能來(lái)校上課。由于他平常不守紀(jì)律，同學(xué)們都不喜愛(ài)他，有的甚至幸災(zāi)樂(lè)禍，于是我就在班級(jí)中教育大家：他是有許多缺點(diǎn)，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)當(dāng)關(guān)懷關(guān)心他，而不應(yīng)當(dāng)放棄他。大家聽(tīng)了我的話覺(jué)得挺有道理，于是紛紛回家拿來(lái)了水果、零食，都爭(zhēng)著要去他家里探望他。最終我?guī)Я藘擅瑢W(xué)代表全班同學(xué)去探望了他。他上學(xué)后，我又準(zhǔn)時(shí)幫他補(bǔ)課，使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)不良習(xí)慣，就是“順手牽羊”?？吹絼e的同學(xué)有什么好玩新穎的東西，他趁人不留意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財(cái)。班級(jí)中好幾位同學(xué)都發(fā)生丟失錢物的大事。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過(guò)多天觀看、個(gè)別詢問(wèn)，最終疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來(lái)，剛一開(kāi)口，他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問(wèn)題的嚴(yán)峻性分析給他聽(tīng)。最終，他的心理防線崩潰了，最終低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向丟失錢物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒(méi)有再犯過(guò)。教育這樣的同學(xué)的確很花心思，很費(fèi)精力，但是，假如老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會(huì)越來(lái)越大，長(zhǎng)大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責(zé)任關(guān)心他改正缺點(diǎn)，制止他的不良行為。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文10

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展起著非常重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正常化的基本力氣，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

一、以人為本，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制

依據(jù)工作任務(wù)的需求，本著"以人為本"的理念，制定目標(biāo)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為，為班主任精彩完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培育具有較高政治素養(yǎng)、科學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教育科研素養(yǎng)和較強(qiáng)管理力量的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校進(jìn)展上，給班主任以詳細(xì)明確的目標(biāo)，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有方案、有目的的行為。依據(jù)同學(xué)不同班級(jí)、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確詳細(xì)的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校對(duì)班主任工作績(jī)效進(jìn)行科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)，把考核結(jié)果與評(píng)比先進(jìn)掛鉤，與表彰嘉獎(jiǎng)掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地激勵(lì)了班主任樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

提高管理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。建立良好的班集體，班主任必需具備較高的管理力量。因而，學(xué)習(xí)和汲取古今中外教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)悟大政方針是班主任做好工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的閱歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，學(xué)校大力支持和組織班主任參與各種培訓(xùn)工作，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，班主任的工作更有效的開(kāi)展。

三、爭(zhēng)先進(jìn)、樹(shù)典型，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織力量、參加管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中選擇出優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

在工作中，學(xué)校留意在班主任中樹(shù)典型，開(kāi)展"講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績(jī)"的."比、學(xué)、幫"活動(dòng)，舉辦班主任閱歷溝通會(huì)，推廣班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感，增加獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，通過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、人文關(guān)懷，情感謝勵(lì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視和關(guān)懷班主任的工作和生活，還留意使老師之間人際關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人，營(yíng)造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化到班級(jí)的詳細(xì)工作中，了解、把握班主任工作的新?tīng)顩r，新問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取班主任的看法。鼓舞班主任參加重大問(wèn)題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、敬重、依靠、關(guān)懷、信任廣闊班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，供應(yīng)熬煉和展現(xiàn)他們力量的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀支持和培育，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的樂(lè)觀性。

學(xué)校班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校、家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)聽(tīng)課日、接待家長(zhǎng)來(lái)訪等形式，親密學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，注意學(xué)校教育和家庭教育的雙向溝通，形成教育的合力。

學(xué)校班主任要留意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在學(xué)校生中普遍存在一種傾向，認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就特殊好，上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為學(xué)校班主任，要跳出自己所教學(xué)科的圈子，利用自己接觸同學(xué)多的有利條件，教育同學(xué)敬重全部科任老師，仔細(xì)上好每位老師的課；同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的老師團(tuán)結(jié)起來(lái)，建立親熱合作的良好的老師集體。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)校生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力氣兩個(gè)方面。

總之，一個(gè)同學(xué)、一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)，是各種教育力氣協(xié)調(diào)協(xié)作進(jìn)行工作的結(jié)果。這里既有班主任的教育培育，也有科任老師、少先隊(duì)組織、學(xué)校、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力氣中，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文11

這次，我有幸參與了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)，收獲頗多。這是我工作來(lái)第一次參與這樣的專業(yè)培訓(xùn)，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)特別好，對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作特別有關(guān)心。通過(guò)一次次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更多更新的熟悉。班主任不僅是學(xué)校素養(yǎng)教育直接的全面的擔(dān)當(dāng)者，班級(jí)建設(shè)的主持者，更是同學(xué)一段生命歷程的首席伙伴和

指導(dǎo)者，是同學(xué)精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平常，我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理，在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣，一是由于平常缺乏專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，熟悉不到位，二是由于教學(xué)任務(wù)重，工作壓力大而無(wú)暇顧及。現(xiàn)在想想，既然當(dāng)了班主任，就應(yīng)當(dāng)把這個(gè)工作做好，切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任，思想上要高度重視，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，仔細(xì)實(shí)踐，勤于總結(jié)也是特別重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些關(guān)心。

首先，對(duì)我們最得益的是，提高了自我調(diào)整力量。當(dāng)班主任的老師越來(lái)越年輕，本就是干柴一把，見(jiàn)到同學(xué)就來(lái)了熱忱，熱忱有時(shí)會(huì)過(guò)火，甚至損害到他們。而誘發(fā)這些狀況的緣由又許多，有同學(xué)那里出了些老師認(rèn)為不該出的問(wèn)題，有家長(zhǎng)的不合作，甚至是負(fù)面教育，有學(xué)校賜予的過(guò)重的壓力，有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別，最沒(méi)權(quán)利又最有權(quán)利的.主任們，免不了產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)特別貼近我們的生活。

其次，我們更能理解他人，尤其是差同學(xué)。過(guò)去，我對(duì)差生的上課，作業(yè)等等真是特別絕望，感覺(jué)這同學(xué)怎么會(huì)如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒(méi)有深化地思索他沒(méi)有進(jìn)步的真正緣由，他的確有很大的困難不會(huì)做呀！他的背后還有很簡(jiǎn)單的家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問(wèn)題簡(jiǎn)單，更需要老師的關(guān)愛(ài)。

我們的工作更講求科學(xué)，更重視在工作中參照理論，總結(jié)閱歷，增加自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論學(xué)問(wèn)。

這次培訓(xùn)，讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任，從他們身上，我看到了珍貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)同學(xué)的一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。他們每一次的講座與溝通都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

我想：工作中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們“勤”，不怕花時(shí)間，多一些奉獻(xiàn)精神，更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”，要擅長(zhǎng)觀看，捕獲有效信息，分析同學(xué)的心理，這樣才能把握主動(dòng)權(quán)。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中，我會(huì)更加努力地充實(shí)自己，搞好班級(jí)建設(shè)，為每一個(gè)孩子的進(jìn)展奠基。

由衷感謝周老師為我們支配了一次次這樣精彩的講座，使我領(lǐng)會(huì)了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。盼望能連續(xù)參與這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到歡樂(lè)。這是多頭得益的好事，老師得益、同學(xué)得益、學(xué)校得益。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文12

我參與了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有許多要去學(xué)習(xí)的地方，自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲許多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要連續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)，積累閱歷，去讓班主任工作做得更好，從而把班級(jí)帶的更為精彩。

培訓(xùn)里，老師也是講了許多關(guān)于班主任工作里面需要留意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作閱歷給我們講了許多，一些細(xì)節(jié)的確是我平常沒(méi)有去留意到的，特殊是和同學(xué)們的相處，之前我是比較的嚴(yán)格，但是其實(shí)并不是如此的，許多的時(shí)候想要了解同學(xué)也是需要和他們交伴侶，而不是一味的嚴(yán)格，只要在同學(xué)們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，清晰他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級(jí)的，而不是要讓同學(xué)們都是根據(jù)我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡(jiǎn)潔，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細(xì)心的去做，也是簡(jiǎn)單出許多的問(wèn)題。特殊是在同學(xué)們慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程之中，到了高班級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對(duì)于我們班主任，真的只有去多和同學(xué)溝通，去了解他們真實(shí)的想法，去敏捷的運(yùn)用方法才能更好地做好的。

此次培訓(xùn)里面我也是感受到，的確如此，有時(shí)候我的過(guò)于嚴(yán)峻也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果，而一些平?？雌饋?lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級(jí)管理更好，也是值得我去學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是要多去溝通，其他的老師的閱歷共享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級(jí)的，才能真的做好，而且每個(gè)班級(jí)，每個(gè)人的管理都是有一些區(qū)分，都是需要我們急躁的去找到好的方式去對(duì)待，對(duì)待不同的同學(xué)，我們也是要實(shí)行不一樣的`方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可，去把班級(jí)帶的更好，通過(guò)培訓(xùn)，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習(xí)。

之前自己雖然也是有一些，但是意識(shí)沒(méi)有那么的高，也是每天沒(méi)有怎么去思索一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結(jié)，反思之后才能找到問(wèn)題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過(guò)后，我也是要連續(xù)的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文13

通過(guò)此次汝河路教學(xué)共同體班主任工作的培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深地理解！學(xué)校班主任特殊是一班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲?地指出他的不足，并關(guān)心他限期改正。而班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。身為班主任我們更應(yīng)當(dāng)做好以下工作：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低班級(jí)同學(xué)自覺(jué)性和自控力都比較差，避開(kāi)不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)中消失的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的準(zhǔn)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近同學(xué)

愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)同學(xué)。“感人心者，莫先乎情?！逼?、八歲的孩子們成天在媽媽的懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么？由于媽媽疼他們，愛(ài)他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低班級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們。讓小孩子愛(ài)你，喜愛(ài)你，從喜愛(ài)這個(gè)人內(nèi)化為喜愛(ài)這門課。

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)討論表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)節(jié)。這就需要我們平常我們把要求細(xì)化，并通過(guò)對(duì)同學(xué)日常行為的教育、管理和約束，使同學(xué)的觀看力、生活技能都得到了大幅度的提高。班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

通過(guò)學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)材料，深刻感受到班主任的工作是一項(xiàng)宏大的事業(yè)，為了更好地完成本職工作，需要我們專心地去討論，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育教學(xué)。在材料中所提到的四塊基石中就針對(duì)第一點(diǎn)談一談自己的體會(huì)。的確，正如文中提到的'一位工作藝術(shù)超群的班主任必需具有一顆愛(ài)心。喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是班主任職業(yè)道德的核心。影響一個(gè)班級(jí)的因素有許多，但一個(gè)喜愛(ài)同學(xué)的班主任會(huì)把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子一般關(guān)愛(ài)，不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重每一位同學(xué)，急躁細(xì)致的指導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)，與他們進(jìn)行進(jìn)行感情的溝通。日常生活中多關(guān)懷那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，決不能由于他們有缺點(diǎn)，成果差就冷淡疏遠(yuǎn)他們。我班有一個(gè)男同學(xué)叫小華，他習(xí)慣極差，上課不督促就不寫作業(yè)，而且說(shuō)一遍兩遍根本沒(méi)用，家長(zhǎng)也拿他沒(méi)方法，孩子就是那么單純。在平常的教學(xué)中我多關(guān)注他，有了進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。此外在班里給他配備了一位小老師，關(guān)心他學(xué)習(xí)，督促他改正。漸漸的這個(gè)孩子有了一點(diǎn)兒進(jìn)步?？吹酵瑢W(xué)的進(jìn)步，我的心中布滿了一種成就感。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我們要多一點(diǎn)投入、多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)執(zhí)著，努力演好班主任這一角色，在實(shí)踐中不斷探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作水平不斷躍上新臺(tái)階。

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文14

各位老師：

大家好！

本人很榮幸于上周前往永春師范參與了泉州市舉辦的學(xué)校班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽(tīng)取了來(lái)自福建廣播高校，教育學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任孔子開(kāi)頭，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f(shuō)孔子是位勝利宏大的班主任。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今日，隨著社會(huì)對(duì)培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：

一、塑造富有共性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展現(xiàn)，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)比活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參與了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的.班主任魅力再造一日營(yíng)活動(dòng)，感受頗深。人的魅力是可以塑造的。常常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)當(dāng)具有：

1，將愛(ài)進(jìn)行究竟。只有愛(ài)同學(xué)的老師才會(huì)收獲同學(xué)的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子間或的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2，時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著裝扮要能給同學(xué)正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱忱的。比如，可以有意識(shí)了解同學(xué)中流行的話題，感愛(ài)好的內(nèi)容等等。

3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學(xué)問(wèn)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，同學(xué)愛(ài)讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊粋€(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都盼望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不肯定要長(zhǎng)的漂亮，但是肯定要有魅力。

二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。把握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。邱孝感老師說(shuō)教會(huì)同學(xué)拍手，舉手，握手。魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長(zhǎng)觀看，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

三、制造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說(shuō)過(guò)，欲知明日之社會(huì)，且看今日之校內(nèi)。學(xué)校是培育人，進(jìn)展人的地方。作為21世紀(jì)的學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人歡樂(lè)成長(zhǎng)。

魅力群體指的是魅力同學(xué)，魅力老師，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與同學(xué)的關(guān)系。蹲下來(lái)看同學(xué)，不是一味地嚴(yán)峻訓(xùn)斥同學(xué)，要懂得觀注同學(xué)的需求，了解同學(xué)的心理，敬重同學(xué)的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在溝通時(shí)說(shuō)過(guò)：他的同學(xué)對(duì)他說(shuō)道老師，雖然我們平常不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。我想這位老師與同學(xué)的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與同學(xué)公平溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住同學(xué)的心了。

老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教育同學(xué)。讓家長(zhǎng)，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。感謝大家！

關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文15

在20xx年新春之際，我重溫《班主任專業(yè)基本功》，深刻熟悉老師就是同學(xué)們的精神關(guān)懷者，是同學(xué)的人生導(dǎo)師，同學(xué)進(jìn)展的重要他人。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分，收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書上，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的'管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面我從理性、熱忱、平常心三個(gè)方面來(lái)談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>

一、理性

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來(lái)，班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)。

新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使，由于在潛移默化中班主任的德才學(xué)識(shí)、情感、人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。所以我們要理性看待自己的身份。

二、熱忱

班主任應(yīng)擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)，熱忱地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)討論也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，相反，假如一個(gè)班級(jí)常常受到批判，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育同學(xué)時(shí)少批判、少懲處，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予確定和鼓舞。有位教育家講過(guò)：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)同學(xué)，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

有人說(shuō)：不變的老師，流水的同學(xué)。走過(guò)了多年的教同學(xué)涯，我要說(shuō)：老師也要變，老師和同學(xué)一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們專心思索專心感悟，讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺(jué)同學(xué)那一點(diǎn)點(diǎn)光?？倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動(dòng)真情。

在《班主任基本功》這本著作中，受益匪淺。在我工作中消失失誤時(shí)，在我遇到難題束手無(wú)措時(shí)，在我和同學(xué)關(guān)系消失沖突時(shí)，我都會(huì)靜下心來(lái)看看這本書，有時(shí)候是茅塞頓開(kāi)，有時(shí)候是虛心借鑒，有時(shí)候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時(shí)的召喚——同學(xué)問(wèn)題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的同學(xué)問(wèn)題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費(fèi)心的呢？看到這一章的時(shí)候，我很自然地就想起了我現(xiàn)在教的一位小男生。他是從二班級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，初來(lái)乍到，蠻橫無(wú)理，膽肥拳硬拳，作業(yè)不寫，不遵守課堂紀(jì)律。喜愛(ài)拉幫結(jié)派，送小禮品賄賂小伴侶，等到目的達(dá)到，就用拳頭索要回自己的禮品。

我一年來(lái)次次都得流淌紅旗的優(yōu)秀班級(jí)，被他攪和著。別說(shuō)同學(xué)們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此，我心里確是不痛快，花了近一個(gè)多月的教育收獲還是不喜人，于是我打算去家訪。當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意，并簡(jiǎn)要且含蓄地匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)時(shí)，那位個(gè)頭不大的母親沖著孩子的后背就是一腳。震動(dòng)得我半天反應(yīng)不過(guò)來(lái)，孩子本是天使，教育豈可如此草率。我理了理思緒，努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，漸漸地問(wèn)題分析給這位年輕的媽媽聽(tīng)。沒(méi)想到這位媽媽竟流淚哭訴說(shuō)：“孩子成果差，又淘氣。走到哪都被人說(shuō)。自己很煩?！弊罱K我與這位媽媽達(dá)成共識(shí)，當(dāng)她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系，每天晚上作業(yè)通過(guò)微信給我檢查，借此機(jī)會(huì)視屏輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái)，孩子成果進(jìn)步明顯。期末竟然考慮88分。下一個(gè)目標(biāo)就是讓他在優(yōu)秀中向前，故對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)備一份熱忱。

三、平常心

閱讀《班主任基本功》這本書上的眾多優(yōu)秀事例，漸漸讓我意識(shí)到在三尺講臺(tái)上，我收獲的'不僅僅是桃李滿天下的滿意感，而是一種甘于平常的心。三尺講臺(tái)，我甘于平凡?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱忱；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力氣；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，只執(zhí)著于腳底的泥沙，在賢師林立，新秀云集的校內(nèi)里，我始終牢記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)老師的禮儀修養(yǎng)，牢記立德樹(shù)人是教育的根本