《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“皂、仰”等生字。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過程說具體。3、通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動(dòng)優(yōu)美。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過程寫具體。通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們,伴著這熟悉的旋律,老師帶著你們來玩泡泡。你們開心嗎?（PPT播放歌曲《童年》）這節(jié)課讓我們走進(jìn)肥皂泡,走進(jìn)冰心奶奶,去感悟她童年的快樂。請同學(xué)們齊讀課題。二、簡介冰心三、課前檢查，回憶內(nèi)容師：首先我們通過讀詞語的方式來檢查下上這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，老師請一個(gè)小組以自己喜歡的方式讀詞。（出示詞語：長廊、和弄、蘸水、黏稠、山巔、嬰兒、薄脆、玲瓏嬌嫩、顫顫巍?。煟和ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰還記得:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容?相應(yīng)板書:制作和玩法,樣子,想象四、深入研讀,體會(huì)感悟1、師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)深入課文,看看冰心奶奶是怎樣制作出這些五光十色,色彩斑斕的泡泡吧。合作學(xué)習(xí)要求：（1）請同學(xué)自由讀課文的第3段,邊讀邊勾畫出描寫做泡吹泡的動(dòng)作和表示先后順序的詞語。（2）小組交流完善答案，再用找出出示小組的時(shí)間詞，將做泡吹泡的過程串聯(lián)出來。

2、師:冰心奶奶運(yùn)用了順序詞和動(dòng)詞將肥皂泡的制作過程詳細(xì)的介紹了出來。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者這種按順序,抓動(dòng)詞的寫作方法。（板書：按順序抓動(dòng)詞）讓我們在讀中感受這種寫作方法,一起來讀讀這段話。（出示）3、師：冰心奶奶帶我們制作并吹出了肥皂泡,那吹起來的肥皂泡是什么樣子的?出示合作要求：（1）請同學(xué)們有滋有味地讀一讀第4段,你覺得從哪些詞語或句子中感受到它的樣子,請你把它畫出來。（2）在旁邊寫上批注,然后在小組內(nèi)互相討論討論。師：哪個(gè)小組愿意把你們勾畫的內(nèi)容和大家一起分享?預(yù)設(shè):A、生:第一句。輕清透明。你是怎樣理解的呢?生:輕盈。請你再讀讀這個(gè)詞,你還感受到什么?肥皂泡的身體輕。師:這么輕的肥皂泡,如果你想讓它綻放的時(shí)間更長些,你應(yīng)該用什么語氣來讀?(輕輕地讀)請你讀一讀。誰想評價(jià)他的朗讀?(聲音、語速、表情)那請你讀一讀,好嗎?學(xué)生讀。師范讀。誰也喜歡這一句,從中你又讀到了什么?生:五色的浮光。師：你認(rèn)為五色是什么樣的?生：五顏六色、多種顏色師:你讀到了它的顏色美。B、師:你們小組還從哪里讀到了肥皂泡的樣子?“玲瓏嬌軟”,你怎樣理解?哪個(gè)小組還有補(bǔ)充?上節(jié)課我們已經(jīng)在字典中查過這個(gè)字,它在這里是什么意思?(美好,可愛)它們這么精致、嬌嫩,多么需要愛和小心的呵護(hù)啊。此時(shí),作者用嬌軟來形容小肥皂泡們,小心翼翼地呵護(hù)著這些小泡泡們,你從中看出了什么?生:作者對這些肥皂泡的喜愛、嬌愛之情。請你讀讀這句話,讀出那份喜愛。讓我們一起來讀讀這句話。師:真好,你們讀到了小肥皂泡玲瓏嬌軟的樣子美。這一串串玲瓏嬌軟的小球在我們教室里四散飄飛,就像淘氣的孩子玩捉迷藏的游戲,多活潑,多可愛,多美麗呀!師：在這個(gè)句子中除了讓你感受到肥皂泡的樣子美，還讓你體會(huì)到什么？

生：這些顫巍巍的大球,在陽光的照耀下,翩翩起舞,光影凌亂的樣子一定很迷人,其實(shí),這也是它們的動(dòng)態(tài)美。剛才,同學(xué)們感受到了肥皂泡的形態(tài)美,顏色美和動(dòng)態(tài)美,就像課文中說的:吹起來的肥皂泡很美麗。(板書:美麗的)同學(xué)們,就讓我們把從語言文字中感受到的再送回去,讀出來好嗎?誰想美美地讀一讀這段?個(gè)別讀;師生對讀;男女生對讀。讀著這樣優(yōu)美的文字,你的心情怎樣?(快樂,高興)C、師：此時(shí),我們的教室里四處飄舞著那么多晶瑩透明、玲瓏嬌軟的肥皂泡,它們輕輕地落到你的頭上,鼻尖上,和你做起了游戲,悄地落在你的你最美得點(diǎn)綴,你想對它們說些什么呢?師：帶著我們的喜愛,一邊欣賞著這些千姿百態(tài)、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡,一邊用心感受著那份愉悅與美好，再來讀一讀這段話。升華,拓展延伸師：那這些千姿百態(tài)的肥皂泡帶給冰心奶奶帶來了出示配樂詩，老師朗讀）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串串美麗的么自由、透明、美麗。它們飛到天上，輕輕挨著明月，聽明月哼唱?jiǎng)尤说男伞６蛇^天河，緊緊跟著夕陽，看夕陽把染得通紅。它們飄過大海，它們送著它們，我的心中充滿了，快樂，驕傲，希望。不想伴著那份快樂,驕傲,富有希望的肥皂泡一起師：那就拿起你手中的筆寫一寫吧，看看這美麗的肥皂泡還會(huì)飛向何處。五、課堂總結(jié)眼中、筆下的肥皂泡我仿佛徜徉在一個(gè)五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)享受童年歡樂的過程。（相機(jī)板書：童年歡樂）你喜歡做什么游戲呢?課下,請你玩一玩,做一做,并把它記錄下來,用筆來書寫你多彩的童年吧。衣衫上,成了四、感情許多美好的想象呢，瞧（PPT夢。那它們天邊目師：你想飛翔呢?師：你們真是奇妙無比（相機(jī)板書：奇妙的）,此時(shí)此刻,啊,做游戲的過程就是一個(gè)

周晴《肥皂泡》任教學(xué)科：語文任教年級：三年級教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)：語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)；是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識與語言能力，思維方法與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。主要包括“文化傳承與理解”“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”四個(gè)方面。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，語文教學(xué)需要培養(yǎng)的語文核心素養(yǎng)是“理解”“運(yùn)用”“思維”“審美”等四個(gè)維度。語言理解能力表現(xiàn)為：1.讀懂文本主要內(nèi)容，了解文本的表達(dá)特點(diǎn)；2.指導(dǎo)積累優(yōu)美有新意的語用材料，初步具有語感。語言運(yùn)用能力表現(xiàn)為：即能根據(jù)具體語境和任務(wù)要求在書面口頭表達(dá)中嘗試著運(yùn)用思維能力培養(yǎng)主要變現(xiàn)為：即能在閱讀表達(dá)等言語活動(dòng)中，主動(dòng)思考，運(yùn)用聯(lián)想與想象，初步認(rèn)識語言和文學(xué)形象，形成對客觀事物的初步認(rèn)識，具有初步自己所獲得的言語活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，交流順暢，文從字順。的批判意識。初步的審美能力：語言學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力主要表現(xiàn)為：1.感知到漢字之美，培養(yǎng)美體驗(yàn)。基于核心素養(yǎng)出發(fā)，朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程,體會(huì)童趣。能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子，理解語言的美妙。體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處，感悟夢想的美好。對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語言以及初步的審美能力與思維能力。熱愛祖國的語言文字的情感；2.感受到人性之美，具有初步的審我在進(jìn)行本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)置了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，即有感情的理解能力、語言運(yùn)用能力、學(xué)情分析：本單元的人文主姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的生學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)興趣盎然?！斗试砼荨芬晃膶懙氖墙?jīng)歷，三年級階段的學(xué)生題是“多彩童年”，圍繞這一主題編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)了多純真和美好，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的課余時(shí)間游戲經(jīng)歷豐富，也都吹過泡泡，為學(xué)習(xí)本文打下了良好的基礎(chǔ)。本單元的語文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”。學(xué)生在三年級上冊第二單元學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。理解難懂句子與理解難懂詞語的方法有相似之一些方法是可以遷移運(yùn)用的，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活，但有的方法也是不一樣的，比如有的句子關(guān)系到文章思想內(nèi)容的理解，只有了解了文章的主要內(nèi)容，句子含著的意思。不同學(xué)生認(rèn)為的“難懂的句子”可能不完全相同，因此課堂既要關(guān)注到課文理解難點(diǎn)上的共性，也要注意到理解上的個(gè)體差異性，并注意利用這種差異性，讓學(xué)生互相答疑解惑，把語文要素落到實(shí)處。班級的學(xué)生對課堂的專注力度不夠強(qiáng)，因此我從回顧已學(xué)知識導(dǎo)入，降低難度。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課中設(shè)置了現(xiàn)場請學(xué)生演示吹泡泡游戲環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣，延伸課堂教學(xué)，我給學(xué)生推薦了冰心的《繁星春過“”運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”，這為“理解難懂的句子”處，因此才能體會(huì)到

水》一書。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處，感悟夢想的美好。能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程,體會(huì)童趣。知識目標(biāo)：能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子，理解語言的美妙。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情的朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程,體會(huì)童趣。2.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子，理解語言的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中豐富的想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處，感悟到夢想的美好。教學(xué)方法：講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件、吹泡泡工具教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1.師：（大屏幕出示七彩泡泡）色彩斑斕的泡泡裝載著冰心奶奶童年的記憶，今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《肥皂泡》這篇課文，走進(jìn)冰心奶奶的童年，去看看她是怎樣描繪出心中關(guān)于肥皂泡圖畫）2.師：在正式學(xué)習(xí)新知前，老師想圍繞肥皂泡主要寫了哪些內(nèi)容呢？記憶的吧。（大屏幕大門開啟，出現(xiàn)穿越狀，切換到課文來考考大家，請回顧一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文預(yù)設(shè)：吹泡泡、賞泡泡、想泡泡（泡泡相機(jī)展示，貼板書）二、吹泡泡——體會(huì)童年趣1.賞析第三自然段，學(xué)用師：冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹泡泡的第三自然段，思考：肥皂泡是怎么吹出來的？（生出示第三自然段。連續(xù)動(dòng)詞。呢？請大家打開課本78頁，大聲的自自由回答。）由朗讀師：在這里，冰心奶奶是通過什么把吹泡泡的過程寫清楚的？預(yù)設(shè)：動(dòng)作。師：那么請同學(xué)們找一找，圈一圈文段中與吹泡泡有關(guān)的動(dòng)詞。預(yù)設(shè)：放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇師：你找得真全面，請大家繼續(xù)思考一下，在具體的吹泡泡過程中，大家是怎樣地吹、怎樣地提、怎樣地扇呢？用橫線劃記出來。預(yù)設(shè)：慢慢地吹、輕輕地提、輕輕地扇。

2.感受泡泡帶來的樂趣。師：從這些詞語中你能感受到什么？預(yù)設(shè)：他們吹得很小心翼翼，很專注。（追問：他們?yōu)槭裁催@么專注呢？是的，因?yàn)榇蹬菖莺芸鞓?，他們很喜歡，所以專注。）3.學(xué)用連詞。師：請大家邊讀邊找，作者在做和吹兩個(gè)動(dòng)作之間用了一個(gè)什么詞語連接？預(yù)設(shè)：然后。師：這樣的詞語還有哪些？預(yù)設(shè)：首先，接著，然后，最后……4.小結(jié)寫連續(xù)性動(dòng)作的時(shí)候我們可以用上連詞，這樣可以使條理更清楚。5.小挑戰(zhàn)：請大家試著用“首先……，然后……，接著……，最后……?！边@樣的連詞說說冰心奶奶小時(shí)候吹泡泡的過程吧。（互相說，指名說。）6.小結(jié)：作者通過使用大量的動(dòng)詞，生動(dòng)地再現(xiàn)了童年時(shí)吹泡泡的歡樂場景，連詞的加入使條理更清楚，讓我們感受到了作者對泡泡的喜愛，老師希望大家也能把它們運(yùn)用到作文中去，那樣你離成為大作家就又更進(jìn)一步了。三、賞泡泡——理解語言妙游戲：吹泡泡師：老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)剛剛聽課非常認(rèn)真，老師1.小要給她一份特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。（請學(xué)生上臺吹泡泡。）師：請大家仔細(xì)觀察，等會(huì)說說你看的泡泡是什么樣子的？預(yù)設(shè)：泡泡是五顏六色的。泡泡是輕飄飄的。泡泡很容易破碎。師：同學(xué)們的觀察都非常細(xì)致，現(xiàn)在我們來欣賞一下冰心奶奶筆下泡泡的樣子吧?。ǔ鍪镜谒亩危?.賞析第四自然段，運(yùn)用多種方法理解句意。師:請大家自由讀一讀這一句“這肥皂泡，吹明的球面上亂轉(zhuǎn)?！币?yàn)閷懗鰜砼菖莸拿利?。師：你是從哪里看出泡泡的美麗的呢？預(yù)設(shè)：五色的浮光、輕清透明（引導(dǎo)學(xué)生簡要分析詞語意思）課件出示要點(diǎn)：(1)五色一-即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光一-液體表面的光澤、顏色。泡泡表面有很多種顏色。(2)“輕清透明”說明泡泡重量輕，顏色透明、清亮。非常不錯(cuò)!那你能說說你是用什么辦法理解這個(gè)句子的嗎？預(yù)設(shè)：我是用聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的，這個(gè)句子讓我想起了剛剛看到的泡覺得顏色很漂亮?；卮鹫婢剩?lián)系上下文的方法可以顏色美麗與神奇。那么還有哪些方法也可以理解句意呢？我們究，你還喜歡哪一句？說說是用什么方法理解的？預(yù)設(shè)：（生讀）：“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小四散分飛?！蔽沂怯美斫怅P(guān)鍵詞的方法理解句子的?！傲岘噵绍洝笔侵改切┬≡砼菪∏删露彳洝赡?，泡泡飛起來的時(shí)候很美。師:你的賞析完整而清晰！這個(gè)這句寫出了泡泡的動(dòng)態(tài)美。預(yù)設(shè)：（生讀）“有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的段文字，說一說你最喜歡哪一句?為什么?預(yù)設(shè)：我喜歡這一起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透師：泡，我?guī)煟耗愕膸臀覀兝斫饩渥印＿@句寫出了繼續(xù)來探泡泡的球，肥

形式，顫巍巍的，光影零亂?！蔽沂怯寐?lián)系上下文的方法理解的，“有時(shí)吹得....光形凌亂”，還“顫巍巍的”“光影凌亂”我認(rèn)為肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，所以不停的抖動(dòng)、搖晃，因此表面的光影沒有規(guī)律地閃爍，非常好看。師:是的，你的理解很到位！這句也寫出了泡泡的動(dòng)態(tài)美。小結(jié)：我們通過聯(lián)系生活實(shí)際、借助關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文等方法，理解了這些描寫泡泡的優(yōu)美句子，欣賞了泡泡的美麗與神奇（板書），那么我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還可以通過哪些方法來理解句子意思呢？預(yù)設(shè)：（1）聯(lián)系生活實(shí)際。（2）結(jié)合上下文。（3）結(jié)合插圖。（4）借助關(guān)鍵詞。（5）展開想象（板書）3.理解句意，體會(huì)情感。師:看著這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都有什么樣表現(xiàn)?預(yù)設(shè)：“懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！睅?你覺得這句話寫出了大家怎樣的心情?預(yù)設(shè)：緊張、擔(dān)心、害怕……四、想泡泡——感悟夢想美1.過渡：師：大家十分喜歡泡泡，這里不僅包含了大家的擔(dān)心、害怕，大家還希望吹出來的泡泡能飛得更高更遠(yuǎn)，這是一種——期待（生答）可現(xiàn)實(shí)呢？預(yù)設(shè)：（生讀）“不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚?！睅煟菏堑?，在現(xiàn)實(shí)中泡泡破碎了，但是在我們的想象中泡泡會(huì)繼續(xù)存在，請大家自由的讀一讀第五自然段。2.賞析第五自然段，感受師：這自由、透明、美麗的泡泡是誰吹出來的呢？（我自己）是的，所以我的心里充滿了快樂、驕傲與希望。我們一起來吧這份期待美美的讀一讀吧，你們讀藍(lán)色部分，老師讀剩下的。（師讀）“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由,那么透明，那么美麗。（生接讀。)“借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……”（師讀）目送著師：看著這脆弱又美麗的泡泡，作者滿懷期待,展開了美妙的想象，夢想著這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)，那么作者希望這些泡泡飛到哪里去呢?請大家在書上圈劃出來。預(yù)設(shè)：（指名讀，回答）：天上、大海、山巔、嬰兒的頭發(fā)上……（師板書）她們呢，我的心里充滿了快樂、驕傲與希望。3.小練筆：請你展開想象，這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？讓我們拿起筆，把它寫在學(xué)習(xí)卡上，讓美麗的肥皂泡也帶著你的夢想飛向你想去的地方。（輕柔音樂）（引導(dǎo)學(xué)生用上其他動(dòng)詞。）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，輕輕地飛起，飛到

目送著她們。我心里充滿了快樂、驕傲與希望。指名匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)：這節(jié)課我們和冰心奶奶一起吹泡泡、賞泡泡、想泡泡，體會(huì)到泡泡帶來的快樂，以及“我”對泡泡的喜愛，知道了動(dòng)詞和連詞的運(yùn)用會(huì)讓描寫更加的具體生動(dòng)又條理清楚，學(xué)會(huì)使用不同的方法理解句子意思，欣賞了泡泡的美麗與神奇，更展開了豐富的想象，體會(huì)到作者那份驕傲與希望（板書），感悟到了夢想的美好。五、拓展延伸，推薦閱讀美麗的泡泡雖然脆弱，但它帶給我們的快樂會(huì)永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶的作品充滿了對童真的歌頌，還有對母愛與大自然的贊美，如《繁星春水》《寄小讀者》等，大家課后也可以去圖書館借來讀一讀。板書設(shè)計(jì)：賞想吹快樂喜愛美麗神奇驕傲希望

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、讀準(zhǔn)多音字“和”，理解“輕清透明”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還去了哪里。重點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)多音字“和”，理解“輕清透明”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程。難點(diǎn)：1、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。2、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還去了哪里。過程與方法:1.本課的學(xué)習(xí)以讀為主,用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語,抓學(xué)生對游戲的興趣,老師用富于趣味的語言,引導(dǎo)理解、想象,體會(huì)玩的樂趣,體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。2.文中有很多詞語真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法,是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感,并能談一談自己的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《肥皂泡》這篇課文，我檢查一下你們對詞語的掌握情況。(出示)肥皂泡、種類、其中、分裂、透明、網(wǎng)球、飛越、嬰兒、形式、圓滿、目2.大家對課文詞語掌握的很好，誰還能說說這篇課文的主要內(nèi)容。生：做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡飛了哪里師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，看看冰心奶奶到底是怎么用手做、用送、希望(開火車讀)

嘴吹、用眼看、用心去想象肥皂泡的。3、板書課題:20肥皂泡二、細(xì)讀課文，讀中理解（一）做肥皂泡1、你們會(huì)做肥皂泡嗎？你是怎么做肥皂泡的？（學(xué)生個(gè)別回答）2、朗讀課文第三自然段，看看冰心奶奶和她的小伙伴們是怎么做肥皂泡的？（找出相關(guān)語句）3、朗讀做肥皂泡的語句，找出有關(guān)做肥皂泡動(dòng)作的詞語。（把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化）（讀準(zhǔn)多音字“和”huò和弄；hé和氣；huó和面）（放、加、和弄和弄）（二）、吹肥皂泡1、誰會(huì)吹肥皂泡？你是怎么吹的，給大家示范一下。其他同學(xué)觀察并模仿他吹肥皂泡的動(dòng)作。2、朗讀第三自然段，看看課文里冰心奶奶和她的小伙伴們是怎么吹肥皂泡的？找出相關(guān)語句并圈出表示動(dòng)作的詞。（用一支竹筆套管，輕圓的網(wǎng)球大再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。）3.聯(lián)系生活實(shí)際用連續(xù)動(dòng)詞說一句或一段話。蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)小的泡兒，落了下來，軟悠悠地在空中飄（三）、看肥皂泡1、你們吹的肥皂泡是什么樣子的？(叫一個(gè)學(xué)生吹，2、朗讀課文第4自然段，看看冰心奶奶是怎么描寫肥皂泡的？（出示）這肥皂泡，吹起來很美麗，__________，在那________的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)________的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，________。重點(diǎn)詞語(五色的浮光、輕清透明、玲玲嬌軟、光影零亂)。從這些詞語都知道了泡泡的那些特點(diǎn)？4、從這些詞語中看出了作者對泡泡的什么感情？(喜愛之情)5、齊聲朗讀描寫肥皂泡的語句，讀出對泡泡的喜愛之情。其他學(xué)生觀察顏色和形態(tài))3、理解中你

（四）、想象肥皂泡1、肥皂泡還有哪些特點(diǎn)？（出示）（那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。）2.從“是我們自己小心地輕輕吹起的”，可以體會(huì)到什么？（自豪和驕傲）3、“那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。”是個(gè)什么句子?(排比句)結(jié)合圖片試用“那么……那么……”說一句說。4、假如你是泡泡，你會(huì)飛到哪些美麗的地方？補(bǔ)全橫線。這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，飛到__________________________；飛到__________________________；飛到__________________________。5、朗讀第5自然段，看看作者筆下的泡泡會(huì)飛到哪些地方？（借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔……）6、目送著這些泡泡，作者心里產(chǎn)生了怎樣的感受？(快樂、驕傲與希望)為什么快樂?為什么驕傲?又希望什么?(學(xué)生暢所欲言)三、拓展延伸到天上，輕輕地挨著明月，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)會(huì)了玩吹肥皂泡的游戲，除此之外，你還會(huì)玩哪些游戲，給同學(xué)們分享一下。四、課外作業(yè)選一種你最熟悉的游戲，把玩的過程寫一寫。五、板書設(shè)計(jì)：20肥皂泡做：吹：快樂、驕傲與希望看：想象:

20肥皂泡課時(shí)：第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析《肥皂泡》是統(tǒng)編版教材《語文》三年級下冊第六單元“童年”學(xué)習(xí)主題下的一課。是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。文中有很多詞語雖不常用，但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我們一樣的情趣，還吹出了自己的夢想，寄托了自己美好的獨(dú)特的情感。未來社會(huì)需要具有文人精神的，人著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，選編本文旨在引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力化素養(yǎng)。把冰心介紹給學(xué)生，讓這樣一位作家走進(jìn)孩子的童年，用冰心的作品去影響孩子，去滋養(yǎng)子的生活，去涂抹孩子生命的底色，無疑是一件很幸福的事！二、學(xué)習(xí)者特征分析和文孩小學(xué)語文教學(xué)歸根結(jié)底，是語文基礎(chǔ)知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語文大，重要詞匯越來越多，情節(jié)內(nèi)容閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄。三、教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)。”三年級語文課文的篇幅明顯增長，閱讀理解難度加也更為復(fù)雜。而三年級的學(xué)生年齡幼小，生活結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)“通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”、和“培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)”等目標(biāo)及本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，以及“學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度”，引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識9個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

3、體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。過程與方法：1.本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一連串動(dòng)詞，把做一件事的過程寫具體。抓關(guān)鍵詞語，抓學(xué)生對游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂趣，體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。2.文中有很多詞語真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。情感、1、體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感，并2、通過細(xì)致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動(dòng)優(yōu)美。態(tài)度與價(jià)值觀：能談一談自己的感受。3、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：“學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，會(huì)作者的情感和態(tài)度”，結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，確定以下重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):還應(yīng)體點(diǎn)和難了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此，課前播放了人們娛樂休閑的錄像，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂自由的情境，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較

好基礎(chǔ)。二、親身實(shí)踐，切實(shí)感受語言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。三、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。四、以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意，境通過讓學(xué)生讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意中境去。五、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字詞語。教師：搜集素材，制作教學(xué)課件。七、教學(xué)過程課前活動(dòng)1.放錄像（廣場上人們休閑娛樂的場景：滑旱冰、跳皮筋、轉(zhuǎn)陀螺、跳繩、拍球……）2.師：同學(xué)們，大家好！剛才你們看到的，是我們市文化廣場上人們休閑娛樂的場景。大人們舞步輕盈，笑容滿面，孩子們嬉戲玩耍，自由快樂。你們一定也非常喜歡玩游戲，能跟我們說說你最喜歡玩什么游戲？把你的快樂說出來，讓我們來共同分享。一、創(chuàng)設(shè)情，境激趣導(dǎo)入。播放兒童歌曲《童年》。1.師:伴著這熟悉的旋律，今天老師就帶領(lǐng)大家一起玩一個(gè)游戲，那就是——吹肥皂泡。（師板貼泡泡并板書課題）：20肥皂泡。提示注

意皂的書寫方法。2.指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？（課件相機(jī)出示“皂”）并用眼睛記住.3.這篇文章是誰寫的，你們知道嗎？出示：簡介冰心。那小小的、不起眼的泡泡，經(jīng)過冰心奶奶的手、嘴、眼，以及她的心，吹出了童年的樂趣，吹出了美麗的夢想，還等什么，讓我們趕緊走進(jìn)這篇課文吧！二、初讀課文，掃清字詞障礙。1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，遇到生字詞看準(zhǔn)讀音，多讀兩遍，遇到不認(rèn)識或不理解的字詞標(biāo)上記號。(可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上文下進(jìn)行理解)2.學(xué)生小組自學(xué)、交流，教師巡視指導(dǎo)。三、關(guān)聯(lián)課文,學(xué)習(xí)字詞師：老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？1.出示詞串一:游戲肥皂泡廊子(1)讀準(zhǔn)字音,注意“廊”的讀音,觀察,說說怎么記、怎么寫“廊”字。教師范寫，邊寫邊提示：注意“廊”是后鼻音,書寫時(shí)第九筆是點(diǎn),不能多加一撇。（出示單獨(dú)出示“廊”flash動(dòng)畫）(2)用這三個(gè)詞說一句和課文有關(guān)的話（出示要求）2.出示詞串二:木碗和弄蘸上扇送(1)讀一讀這些詞,注意字音:和弄、蘸上、扇送（課件相機(jī)出示多音字“和”）(2)用這四個(gè)詞說一句和課文有關(guān)的話。（課件出示要求）預(yù)設(shè)：我小時(shí)候最愛玩的游戲是在廊子上吹肥皂泡。預(yù)設(shè):這四個(gè)詞連成的一句話就是做、吹肥皂泡的方法預(yù)設(shè):這些詞描寫了冰心吹肥皂泡吹出的夢想,夢想經(jīng)過的地方,夢想就是希望學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課件，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文的能力。3.出示詞串三:輕清透明玲瓏嬌軟顫巍巍光影零亂(1)讀一讀,說一說對這些詞語的理解(2)讀一讀,說一說這些詞語都是描寫什么的。預(yù)設(shè)：描寫肥皂泡的美。

4.出示詞串四:一串飛越嬰兒希