新塘鎮(zhèn)天倫學(xué)校教學(xué)設(shè)計教師：郭細儀科目：語文年級：三年級科目章節(jié)名稱13.花鐘教知識認(rèn)識9個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳”等詞語。學(xué)目能力讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。情感標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。1.制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)準(zhǔn)備課時安排2.自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師指導(dǎo)學(xué)生活動1.學(xué)生猜一猜這兩種物體之間一、談1.出示時鐘、花。話導(dǎo)入，設(shè)會有什么聯(lián)系。2.出示課件，引出課題“花疑激趣。2.說一說自己喜歡什么花，這種（用時：5鐘”。分鐘）花是什么樣的，在什么時候開放。3.學(xué)生談?wù)剬Α盎ㄧ姟钡睦斫狻?.走近文本，揭示奧秘。

二、初讀課1.出示課件。把本課的生字呈1.自由閱讀，圈出生字。先在小文，學(xué)習(xí)字現(xiàn)給學(xué)生，教師領(lǐng)讀一遍。組內(nèi)認(rèn)讀，再開火車讀生字，給生字詞。（用時：20分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。組詞。3.組織學(xué)生識記生字和新詞。2.用自己喜歡的方式讀課文，讀教師檢查自學(xué)情況。準(zhǔn)生字的讀音。4.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。3.（1）小組討論，分享識字方法。繼續(xù)運用前面學(xué)過的識字方法識字。注意“蘇”是平舌音，“壽”是翹舌音。（2）開火車讀新詞，利用工具書了解新詞的意思。4.大聲朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。三、整體感知課文，了1.請3個學(xué)生分段朗讀課文。1.先標(biāo)出自然段的序號，學(xué)生分自然解課文內(nèi)2.引導(dǎo)學(xué)生交流：明確每個自段來朗讀課文。學(xué)生評價。容。（用時：然段的內(nèi)容。2.小組討論交流每個自然段的意思。12分鐘）3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)段意歸納整篇課文3.分組匯報交流的情況。的內(nèi)容。第一自然段：花開放的時間是不同的。第二自然段：揭示植物開花時間原因。第三自然段：有意修建“花鐘”，其做法很有趣。4.學(xué)生自由挑自己最喜歡的段落讀寫一位植物學(xué)家曾一讀。學(xué)生進行評價。四、夯實基1.教師選取有代表性的字，讓1.學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)。礎(chǔ)，指導(dǎo)書2.學(xué)生練習(xí)書寫，注意“修”“昆”學(xué)生觀察。寫。（用時：3分鐘）2.指導(dǎo)學(xué)生書寫。引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)在田字格中的比例要協(xié)調(diào)；“強”在書寫時注意左邊稍微比右邊窄；“醒”寫正確、在書寫時左右寬窄差不多。構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫端正。

作業(yè)1.抄寫生字2.熟讀課文設(shè)計板書設(shè)計13.花鐘你喜歡什么花？請簡單地介紹一下__________________________________

新塘鎮(zhèn)天倫學(xué)校教學(xué)設(shè)計教師：郭細儀科目：語文年級：三年級科目章節(jié)名稱13.花鐘教知識正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。能力情感學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達同一個意思的方法。1.制作教學(xué)課件。（教師）2.搜集有關(guān)花兒開放時間的資料。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）1.學(xué)生讀詞語卡片，如“芬芳、一、練蘇醒、強烈、展示、昆蟲、修建、組寫詞語，鞏1.老師拿出詞語卡片，檢測。固反饋。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說說課成”。學(xué)生還可以用喜歡的詞語說一（用時：5文主要寫了什么。句話。分鐘）2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

二、細1.指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段，把1.學(xué)生讀第1自然段后，在小組內(nèi)合作完成活動卡片。2.小組之間互相檢查。讀課文，感活動卡片發(fā)給學(xué)生。悟文意。（用時：17分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生集體訂正。3.引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡哪3.學(xué)生在小組內(nèi)交流并說明理種花。由。4.引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段。4.指名學(xué)生讀出自己的感受和5.指導(dǎo)學(xué)生找出描寫不同的理解。學(xué)生評價?；ㄩ_放的句子。5.學(xué)生找出作者用不同的句式6.指導(dǎo)學(xué)生評議這幾句話。來描述各種花開放時的樣子的語7.指導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片。句，討論這樣寫的好處。8.指導(dǎo)學(xué)生品讀句子。6.學(xué)生欣賞課件中盛開的花的圖片。7.品讀你最喜歡的句子。三、課1.讓學(xué)生拿出課前收集到的1.以小組為單位，互相交流其后拓展。（用時：10資料，在小組內(nèi)交流。他花開放的時間。分鐘）2.理解運用：讓學(xué)生用課文中2.通過合作交流，把有創(chuàng)意的想法在全班交流。學(xué)到的句式描述花兒開放的時間。四、淺引導(dǎo)學(xué)生說一說：這節(jié)課你有1.全班輕聲讀課文。談體會。哪些收獲和體會？（用時：82.說一說自己的收獲與體會。（重點從兩個方面：文章內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法）分鐘）作業(yè)1.完成黃岡小狀元練習(xí)2.背誦課文第一自然段設(shè)計板書設(shè)計

教第一課時：《花鐘》這篇課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及開花時間不同的原因。植物學(xué)學(xué)家有意把不同時間開放的花種在一起，組成花的“時鐘”?？墒菍τ谌昙壍膶W(xué)生而言，“為什么不同的花開放的時間不同”是難以理解的。在教學(xué)中，后我推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。第二課時：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課程要充分激發(fā)學(xué)生的主動意識。記因此，我在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。無論是初讀時認(rèn)讀生字，還是認(rèn)識九種花花開放的多種說法，我都能夠以學(xué)生的需求為根基,由淺到深，一導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。，了解花兒開放的時間，以及體會課文中描寫鮮步一步地引

新塘鎮(zhèn)天倫學(xué)校教學(xué)設(shè)計教師：郭細儀科目：語文年級：三年級科目章節(jié)名稱14.蜜蜂認(rèn)識“概、減、阻”等9個生字。會寫“辨、試、檢”等13個字。能正教知識確讀寫“紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準(zhǔn)確無誤、沿途”等學(xué)詞語。能力目有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解實驗的過程。能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準(zhǔn)確。標(biāo)情感教學(xué)重點教學(xué)難點掌握生字、詞語，弄清“我”做實驗的原因。能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準(zhǔn)確。1.收集有關(guān)蜜蜂的圖片、資料。（學(xué)生）教學(xué)準(zhǔn)備課時安排2.制作教學(xué)課件。（教師）2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師指導(dǎo)學(xué)生活動1.課件出示蜜蜂圖片。引導(dǎo)學(xué)1.小組內(nèi)交流課前收集到的有一、交流資料，激趣導(dǎo)生交流課前收集的有關(guān)蜜蜂的資關(guān)蜜蜂的資料，如蜜蜂的生活習(xí)性、入。（用時：料。5分鐘）贊美蜜蜂的詩句等。2.了解法布爾。2.課件出示法布爾的圖像及簡介，引出新課。

二、初讀課1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文。1.自由讀課文，一邊讀一邊畫出文，整體感知。（用時：2.出示詞語：蜜蜂、辨認(rèn)、阻自己不理解的地方。12分鐘）力、包括、檢查、準(zhǔn)確無誤、沿途、2.小組內(nèi)讀詞語，互相正音。陌生。3.在小組內(nèi)交流理解詞語的方4.小組內(nèi)活動：組員逐段讀文，3.組織學(xué)生交流理解詞語的法。方法。4.檢查學(xué)生讀文情況。讀后互相評價。5.引導(dǎo)學(xué)生說出課文大意。5.全班交流：課文主要講了一件什么事？三、細讀感1.指導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段。1.一名學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真悟，經(jīng)歷探究。（用時：2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“我”為什聽，學(xué)生評價。13分鐘）么要做這個實驗？2.小組討論“我”做這個實驗的3.引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。原因。4.指導(dǎo)學(xué)生畫出能說明實驗3.學(xué)生齊讀第2自然段，畫出做法的詞語或句子。寫實驗做法的詞句。5.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你怎樣看待4.小組內(nèi)交流：“我”這樣做有描“我”的這些做法？是否是都必須沒有必要。交流時要從“讓小女兒在蜂窩旁等著”和“做記號”兩個方面的？6.引導(dǎo)學(xué)生再讀第2自然段。入手，體5.接力讀第2自然段。1.教師出示要求會寫的生字，1.學(xué)生先觀察這些生字，然后交讓學(xué)生觀察。流寫字時要注意些什么。如結(jié)構(gòu)、寫會“我”為什么要這樣做。四、課堂練習(xí)，落實基礎(chǔ)。（用時：10分鐘）2.教師示范寫“蜜、蜂”。法、布局等。3.教師檢查書寫情況。2.學(xué)生先認(rèn)真觀察教師書寫，然后練習(xí)書寫，注意這兩個字在田字格中的比例要協(xié)調(diào)。3.互相評議書寫，接納合理的建議，重新書寫。作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字2.熟讀課文

板書設(shè)14.蜜蜂根據(jù)課文內(nèi)容填空?！拔摇睘榱俗C實飛回來的蜜蜂是自己放的，“我”______________________，還__________________________。計

新塘鎮(zhèn)天倫學(xué)校教學(xué)設(shè)計教師：郭細儀科目：語文年級：三年級科目章節(jié)名稱14.蜜蜂教學(xué)目知識有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解實驗的過程。能力能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。情感標(biāo)教學(xué)重點能用自己的話概括實驗步驟，品味語言表達的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作教學(xué)難點風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師指導(dǎo)學(xué)生活動1.識字小游戲：我說你1.一名同學(xué)說出詞語其中的一個字，一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，新舊銜猜。接。（用時：其他同學(xué)猜一猜這是什么詞。2.法布爾的實驗非常有趣，請2.同桌之間交流，看誰說得最有條理，其5分鐘）你講一講實驗的做法。他同學(xué)評議。

二、精讀課1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3、4自然段。1.學(xué)生自由學(xué)習(xí)第3、4自然段。文，探究結(jié)果。（用時：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語（1）學(xué)生大聲朗讀第3、4自然17分鐘）質(zhì)疑。段。（2）引導(dǎo)學(xué)生找一找描寫?。?）找出“推測”一詞，體會女兒神態(tài)、語言的句子，并做上記“我”此時的心情。交流這個詞的作號。用。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：該用怎（3）找出描寫小女兒神態(tài)、語樣的語氣來讀描寫小女兒神態(tài)和言的句子，用“____”畫出來。語言的句子呢？（4）學(xué)生自告奮勇，用激動的2.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自心情來讀這部分。學(xué)第5、6自然段。2.以小組為單位自學(xué)第5、6自（1）引導(dǎo)學(xué)生理解第6自然然段。用接力讀的方式讀。思考第6段最后一句話。自然段最后一句話的含。義（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：后飛回3.每組選一個學(xué)生交流，其余學(xué)來的蜜蜂可能會遭遇什么？生做補充。4.全班齊讀第7自然段。交流中自由表達合理看法。3.引導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你同意法布爾這么說嗎？談?wù)勀愕目捶?。三、語言實1.引導(dǎo)學(xué)生思考：十五只蜜蜂1.默讀課文，了，作者得出了什么結(jié)論？2.同桌交流。18分鐘）2.組織討論：什么是本能？說3.全班歸納總結(jié)：活中哪些現(xiàn)象是本能。（1）蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，在文中找一找。踐，拓展積飛回來累。（用時：一說生篇課3.引導(dǎo)學(xué)生交流：通過學(xué)習(xí)這無論飛到哪里，它總是可以回到原文，你學(xué)到了什么？處。（2）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。4.全班交流討論：如鴨子天生就會游泳；蜘蛛不用教就會織網(wǎng)；人生下來就會哭……5.學(xué)生交流，總結(jié)。

作業(yè)1.完成黃岡小狀元練習(xí)。設(shè)計板書設(shè)計教這篇課文的教學(xué)，意在進行語文能力訓(xùn)練的同時，讓學(xué)生了解作者觀察、思考、實驗的方法和探索精神。課文的描寫處處體現(xiàn)著作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。學(xué)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)體現(xiàn)在：課文的開頭，作者用了“聽說”一詞。是聽說的就不一定真實可靠，因此這既成了“我”做實驗的原因，也體現(xiàn)了“我”不輕后信盲從的求實的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解“聽說”一詞在文中的作用。捉自家草料棚里的蜜蜂，為的是便于觀察；給蜜蜂做上記號，是為記了與其他蜜蜂進行出蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力來的時間等等。這一系列實驗過程，充分體現(xiàn)了作者做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。區(qū)分；走了四公里路后再放飛蜜蜂，路程遠了，更能測試；叫小女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回

新塘鎮(zhèn)天倫學(xué)校教學(xué)設(shè)計教師：郭細儀科目：語文科目章節(jié)名稱15*小蝦教年級：三年級知識會認(rèn)本課的9個生字。學(xué)能力正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。目情感標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解小蝦的樣子和打架時的有趣，體會作者對小蝦的喜愛之情。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)用關(guān)鍵句概括段落大意，體會文中細致生動的描寫的好處。了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。1.課前觀察小蝦。（學(xué)生）教學(xué)準(zhǔn)備課時安排2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師指導(dǎo)學(xué)生活動1.出示小蝦的圖片，學(xué)生觀一、觀察圖1.學(xué)生交流與小蝦有關(guān)的知識片，激趣導(dǎo)察，交流。入。（用時：5和見聞。2.說說你對小蝦的了解。2.學(xué)生齊讀課題。3.板書課題：小蝦。二、初讀課1.課件出示本課生字，引導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)讀生字。文，了解內(nèi)生認(rèn)讀生字。2.學(xué)生用自己喜歡的方式自由容。（用時：102.學(xué)生自讀課文，了解課文的主要讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。內(nèi)容。3.標(biāo)出每個自然段的序號，思考：每個自然段講了小蝦的什么特點？

三、精讀探1.自讀第二自然段，說說小蝦究，了解特的外形特點。1.畫出相關(guān)語句，了解小蝦的樣子。（有的……有的……）點。（用時：15分鐘）2.默讀第三自然段，了解小蝦2.第三自然段第一句話是本段的生活習(xí)性。的中心句，從小蝦的活動中體現(xiàn)小蝦3.自讀第四、五、六自然段，體會“我”對小蝦的喜愛之情。的有趣。3.“我”對小蝦的喜愛：采金魚草，撿石塊；發(fā)現(xiàn)小蝦產(chǎn)卵。1.課件出示小蝦各種表現(xiàn)的1.交流小蝦的各種表現(xiàn)。2.小組交流自己喜愛的小動物，再在四、讀說結(jié)合，訓(xùn)練表圖片和句子。達。（用時：全班交流。10分鐘）2.聯(lián)系生活實際，說說自己喜愛的小動物的特點。作業(yè)完成黃岡小狀元練習(xí)設(shè)計板書設(shè)計教因為本課是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯易懂，所以本次教學(xué)我主要是采取學(xué)生自主讀悟、合作交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在獨立品悟的基礎(chǔ)上彼此交流，相互補充，從而加深對課文的理解，讓學(xué)生更好地體會作者的感情。課堂氣氛比較活躍，學(xué)習(xí)效果不錯。學(xué)后記

新塘鎮(zhèn)天倫學(xué)校教學(xué)設(shè)計教師：郭細儀科目：語文年級：三年級科目章節(jié)名稱習(xí)作·我做了一項小實驗教知識借助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。學(xué)能力目把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。情感標(biāo)適當(dāng)加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。教學(xué)重點把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課時安排適當(dāng)加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。1.做小實驗，用圖表記錄實驗過程。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師指導(dǎo)學(xué)生活動你們做過哪些實驗，還記得一、激趣入嗎？今天我們就來回憶一下這些實驗的內(nèi)容和過程。題，引導(dǎo)探究樂趣。二、組織活同學(xué)們，我們以前學(xué)過《烏鴉動，示范引喝水》這篇文章，烏鴉靠它的聰明導(dǎo)。才智喝到了水。我們今天就來做做這個實驗。那么做這個實驗需要準(zhǔn)備什么呢？

1.出示實驗所需材料：小石子、瓶口小的瓶子、水。2.開始實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察。教師做實驗時動作是怎樣的？（先……再……最后……）實驗過程中有哪些變化？……3.你們剛才看到了什么？（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）4.反饋、評價。（1）小組討論，再派代表針對上述問題討論交流。（2）師生共同評議。5.口述練習(xí)，隨機指導(dǎo)。三、回顧自1.把自己做的實驗過程寫下己的實驗，來，寫的時候可以用上“先……接完成習(xí)作。著……然后……最后……”這樣的句式把實驗的過程寫清楚。還可以寫實驗時的心情變化和實驗中有趣的現(xiàn)象。2.學(xué)生自由習(xí)作，放手試寫全文，教師對學(xué)生進行指導(dǎo)。作業(yè)1.完成習(xí)作設(shè)計板習(xí)作·我做了一項小實驗書設(shè)計

新塘鎮(zhèn)天倫學(xué)校教學(xué)設(shè)計教師：郭細儀科目：語文年級：三年級科目章節(jié)名稱習(xí)作評講教學(xué)目知識借助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。能力把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。情感標(biāo)適當(dāng)加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。教學(xué)重點把實驗經(jīng)過寫清楚，并能細致生動地記錄自己的觀察過程。教學(xué)難點適當(dāng)加入做實驗時的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。1.做小實驗，用圖表記錄實驗過程。（學(xué)生）教學(xué)準(zhǔn)備2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師指導(dǎo)學(xué)生活動一、回顧上節(jié)課習(xí)作的情況。

二、小組交1.指名讀完成的初稿，師生共流習(xí)作。同講評。2.引導(dǎo)學(xué)生就實驗的經(jīng)過和自己的感受是否寫具體了，實驗的過程是否寫清楚了，有沒有用得不合適的詞語等方面發(fā)表自己的意見。3.學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，以小組為單位進行評議修改。三、文后指導(dǎo)。1.出示優(yōu)秀片段或者全文，教師相機指導(dǎo)。2.學(xué)生先自己修改，然后同桌互改，最后自己再次修改習(xí)作。四、謄寫張1.謄寫自己的作文。貼。2.將優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級的學(xué)習(xí)園地里展覽。作業(yè)完成黃岡小狀元練習(xí)。設(shè)計板習(xí)作·我做了一項小實驗書設(shè)計

新塘鎮(zhèn)天倫學(xué)校教學(xué)設(shè)計教師：郭細儀科目：語文年級：三年級科目章節(jié)名稱語文園地1.了解關(guān)鍵句的作用和如何用關(guān)鍵句概括一段話的大意。2.學(xué)會觀察時主動思考，并學(xué)會表達。教學(xué)目標(biāo)知識3.練習(xí)使用文章修改符號：對調(diào)符號、移動符號和刪除符號。4.理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫。能力用關(guān)鍵句概括一段話的大意。情感學(xué)會觀察時主動思考，并學(xué)會表達。教學(xué)重點練習(xí)使用文章修改符號：對調(diào)符號、移動符號和刪除符號。教學(xué)難點理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教師指導(dǎo)學(xué)生活動1.學(xué)生自讀“交流平臺”，交流讀后的感受。2.討論怎樣找關(guān)鍵句，再一、交流平全班交流。臺。3.師總結(jié)：（1）有時候，需要對關(guān)鍵句進行改造。（2）關(guān)鍵句可能在一段話中

的不同位置。4.你能找一找本單元課文《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》中其他自然段的關(guān)鍵句嗎？看誰找得又快又準(zhǔn)。（1）小組內(nèi)交流評議。（2）全班交流。二、詞句段1.觀察時主動思考、提出問題運用。是個好習(xí)慣。讀下面兩段話，照樣子寫一寫。（1）出示課本第57頁的兩個語段。①指名讀一讀。②小組討論：這兩段話有什么共同的特點？③全班交流：這兩段話都是先寫觀察到的現(xiàn)象，再提出問題。（2）照樣子，寫