第第頁描寫動(dòng)作慢的作文6篇描寫動(dòng)作慢的作文篇1

保護(hù)地球的環(huán)境是一件非常重要的事，我們今天下午就做了這樣的事。

下午第一節(jié)課是我們的“口語交際”。老師問：“同學(xué)們，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)地球環(huán)境呢?”有的說：“如果地上有垃圾，就拾起來扔到垃圾箱子里。”有的說：“如果有小朋友亂扔的話，我就去制止他!”……同學(xué)們眾說紛紜。這時(shí)，老師讓我們安靜一下，說：“說干就干!拿好工具，出發(fā)!”我們排著隊(duì)伍來到指定的地方。

綠色行動(dòng)開始了。同學(xué)們有的提，有的掃，有的用手拿，當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)只是站著而沒有干。這時(shí)，垃圾里爬出了無數(shù)條小蟲子，那么慢慢地蠕動(dòng)，它們是那樣的讓人討厭!這時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)了一此破爛的衣物，鞋子，還有一個(gè)手包，這下可發(fā)了!剩余的垃圾怎么弄到垃圾坑里呢?這下可難住了同學(xué)們。

這時(shí)，小剛想了一個(gè)好辦法，從遠(yuǎn)處來了一些大袋子。這下可有辦法了。

同學(xué)們就趕快干起來，干得非常有勁，同學(xué)們不怕累不怕臟，一手一手往袋子里裝，不一會(huì)兒我們就干完了。我回到教室想了一首詩：

不怕累不怕臟，一手一手向里裝。加油吧加油吧，勝利就在我前方。

過了幾天后，那里的垃圾又滿了。唉!這可怎么辦?

描寫動(dòng)作慢的作文篇2

“動(dòng)作”，只不過是一個(gè)普通的詞語，但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢？看是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，或許能讓迷茫的人找回生活前進(jìn)的方向；看是一個(gè)簡單的動(dòng)作，也許能讓人去反復(fù)思考,去品味。動(dòng)作不僅僅是一個(gè)單調(diào)的顏色，更是一個(gè)充滿五顏六色的顏料盤，它包含的意義很多，需要你細(xì)細(xì)地去體會(huì)它

自從我上了小學(xué)開始，媽媽就變得嚴(yán)格了。他對(duì)我的期望很高，但不會(huì)太苛刻。他對(duì)我說的每一句話，我也會(huì)銘記在心，但唯獨(dú)那句話，那個(gè)動(dòng)作，我卻怎么也記不住。

“背，挺直！”我正在寫作業(yè)，媽媽不知什么時(shí)候來到了我身后。無奈！我只好挺了挺背，媽媽這才走開。每次媽媽對(duì)我說這句話時(shí)，她總會(huì)用她那溫暖的手拍拍我的背，時(shí)間一長，媽媽只需要拍拍我的背，我就會(huì)條件反射般的挺直腰桿。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。媽媽始終重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，不厭其煩。而我呢？卻非常煩，也很無奈。

媽媽又來了。她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背，我立刻挺起身子，媽媽這才出去。我手上的筆忽然停了下來，我的大腦也愣了一下。哦！我想起了這些年媽媽一直用同樣的動(dòng)作讓我的背挺直，我似乎也體會(huì)到了媽媽對(duì)我的無限關(guān)愛。也包含著一絲批評(píng)：“為什么總是不把背挺直？！”當(dāng)然，我還感受到了一絲淡淡的諷刺，似乎在嘲笑我連背都挺不直。我有些羞愧，但我卻更加懂事了。我再也不會(huì)認(rèn)為媽媽煩了，因?yàn)槲乙巡辉偈悄菬o知的小女孩！

專家點(diǎn)評(píng):

本文以“一個(gè)動(dòng)作”開篇展開敘述，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。

描寫動(dòng)作慢的作文篇3

兩個(gè)月的暑假，我可不想浪費(fèi)，所以我早早地起床和媽媽一起去跑步。

來到樓下，感覺空氣清新，道路兩旁的樹木郁郁蔥蔥。我和媽媽來到一塊空地上，那里正好有兩個(gè)石墩，于是我和媽媽在那里壓壓腿拉拉伸，就準(zhǔn)備跑步了。

我們一路小跑著，我對(duì)媽媽說：“誰先停，誰就是小花狗?！眿寢屗斓卮饝?yīng)了。

跑著跑著，我的身體熱起來，頭上的汗珠往下滾了，感覺有點(diǎn)跑不動(dòng)了。但是，我可不做小花狗！自己說的話，總不能不算數(shù)吧，怎么辦呢？我的眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。

我停下來，快走了起來，媽媽笑著說：“小花狗，你好呀！”話音未落，我便說：“我又沒有停，我在走！”“好吧，你這只狡猾的‘小花狗’?！?/p>

媽媽不知不覺跑到我的前面去了，我也不甘示弱地追上去，跑到媽媽的前面。我們就這樣相互追逐著，嬉戲著，不一會(huì)兒便跑到了齊山公園。然后我們往回跑，發(fā)現(xiàn)在齊山里面有條小路，我們便沿著小路跑。小路旁邊的小花小草好像很歡迎我們，它們身上有晶瑩的露珠，好漂亮啊。一陣風(fēng)吹來，它們跳起了歡樂的舞蹈。

呼吸著天然氧運(yùn)動(dòng)真是愜意！一會(huì)兒我們便跑出了小路來到公路上。太陽也出來了，媽媽喊：“加油，晨晨！”

好嘞，我加快速度跑起來。追上媽媽，一會(huì)兒就跑回家了。

通過跑步，我體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂，呼吸新鮮空氣的舒爽。更重要的是要堅(jiān)持，不管是學(xué)習(xí)還是運(yùn)動(dòng)，都需要持之以恒。

描寫動(dòng)作慢的作文篇4

有趣的小實(shí)驗(yàn)

——吹乒乓球

上課了，王老師面帶笑容地對(duì)同學(xué)們說：“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！闭f著，她從講臺(tái)桌上拿起一根鐵絲，鐵絲上吊著兩根線，兩根線距離是5厘米。兩根線的底部各系著兩個(gè)乒乓球。王老師說：“誰能把乒乓球吹到兩邊去？”同學(xué)們紛紛舉手，王老師先叫一個(gè)力氣最小的郭華同學(xué)到講臺(tái)桌前面試一試。只見他鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒有到兩邊去，卻往中間跑。哎！郭華勁太小，“我們來試試！我們來試試！”教室里沸騰起來了。同學(xué)們一邊說著，一邊高高地舉起手。王老師叫“大力士”景躍同學(xué)來試試。只見他邁著穩(wěn)健的步子來到講臺(tái)前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口氣，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，“撲”得一聲，一股氣從嘴里噴出來，沖向小小的乒乓球。“好大的勁呀！”我情不自禁地說。可是，那乒乓球好像跟他作對(duì)似的，不住兩邊去，徑直向中間跑。同學(xué)們都愣住了，這是怎么回事呢？

這時(shí)，班里有名的小博士謝輝站起來說：“這是因?yàn)樽齑党鰜淼臍饬骺欤瑝毫π?，周圍的氣流慢，壓力大，周圍的氣流把乒乓球壓到中間去。所以乒乓球不往兩邊去，往里跑。”同學(xué)們聽了他的話連連點(diǎn)頭。

多么有趣的小實(shí)驗(yàn)呀！我從中又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。

?評(píng)語〕寫人敘事離不開寫人物的動(dòng)作。本文寫的是一次小實(shí)驗(yàn)——吹乒乓球。全文略寫了郭華同學(xué)吹乒乓球的姿態(tài)，詳寫了景躍同學(xué)的動(dòng)作：“往后退了一步”，“猛吸一口氣”，“腮幫子鼓鼓的”，“向前一邁腿”，寥寥幾筆，使人物形象顯得真切。開頭交待小實(shí)驗(yàn)的做法，結(jié)尾點(diǎn)明做實(shí)驗(yàn)的目的，首尾圓合，中心明確。

描寫動(dòng)作慢的作文篇5

“隋熾！”該我去拿卷子了，我心里十分緊張。拿到卷子一看：哦不，竟是73分！那兩個(gè)鮮紅的數(shù)字格外刺眼。我的腦子“轟”的一下，一片空白，好半天才緩過來。唉！竟是這個(gè)分?jǐn)?shù)，若是拿給爸爸媽媽開的話，一定會(huì)有一場(chǎng)“男女混合雙打”的，想到這里，我的腿就一陣發(fā)抖。想起那天下午，范老師說：“下周一3單元考試，回家復(fù)習(xí)。”回到家，我對(duì)媽媽說：“今天沒有作業(yè)?！?/p>

周末兩天，我痛痛快快的玩了兩天的電腦，一點(diǎn)都沒復(fù)習(xí)。因?yàn)槲移綍r(shí)英語較好，所以這次以為我不復(fù)習(xí)也沒什么?？墒?，一發(fā)下考卷，我就傻了眼：從前所熟悉的`單詞、句子全沒有了，取之而代的是那些我不知道的。本身就沒復(fù)習(xí)，再加上一會(huì)兒做這道，一會(huì)兒做那道，我的腦子里就更亂了。卷子收上去了，我心里十分忐忑不安，我的成績可想而知。我放學(xué)了，我邁著沉重的步伐走向家門。我該怎么辦呢？上次就因?yàn)榭嫉玫捅粙寢層密涖U筆打了一下手，現(xiàn)在那痕跡似乎還在。

唉！就算是打，我也認(rèn)了，誰較我沒考好呢？誰叫我不去復(fù)習(xí)呢？誰叫我不爭(zhēng)氣呢？那兩天我要是復(fù)習(xí)就好了，哪怕是復(fù)習(xí)一小會(huì)兒也不至于成績這么低啊！我回到家，我對(duì)媽媽說了考試成績，媽媽用責(zé)備的眼神看著我。終于，我嗚嗚地哭了，媽媽說：“別哭了，下次考好就是了。我不打你是因?yàn)榕聜阕宰鹦?。你已?jīng)長大了，要懂事了，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，我心中的暴風(fēng)雨仿佛停了，出現(xiàn)了第一縷陽光。

描寫動(dòng)作慢的作文篇6

風(fēng)在輕柔的滑動(dòng)，葉子被風(fēng)兒的歌聲觸動(dòng)，隨著風(fēng)浪而流走．在空中翩翩飛舞．一群群“蝴蝶”從天而至．

它們拋棄了樹木，但誰又知道樹的心情呢？樹故舍不得綠葉，但為了使人們看見那落葉的壯美，為了……樹的心是矛盾的．他既可以享受壯美又要忍受分離．葉子飄啊飄!在空中打了兩個(gè)滾，輕輕的與水面接觸．波光便一圈圈蕩漾開去，打到了岸邊又被河岸的威嚴(yán)震了回來．

那微微枯黃的小草上凝結(jié)著晨露．螞蟻們正在秩序的搬運(yùn)著早已死去的昆蟲尸體．一只、兩只、三只……無數(shù)只螞蟻搬運(yùn)著龐然大物。昆蟲的尸體也有不少被收獲。這些食物已經(jīng)夠它們吃上好幾天了。然而它們還在尋找。我想它們?cè)跒檫^冬準(zhǔn)備了。螞蟻們總是這樣，每走一步就已經(jīng)想好了下一步的路該往哪里走……

秋天，又是一個(gè)豐收的季節(jié)，黃燦燦的稻穗在風(fēng)中搖曳。夜晚青蛙是呱聲漸漸少了，仿佛在觀看著這自己保護(hù)的天地。