《不能忘卻的記憶》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。教學(xué)重點：戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點：如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題播放關(guān)于戰(zhàn)爭的視頻?！缎恋吕盏拿麊巍纺銖囊曨l中看到了什么？2、學(xué)生回答。3、同學(xué)們，當(dāng)下我們生活在安定、幸福的新時代，但我們不能忘記戰(zhàn)爭帶給我們的屈辱與傷痛。4、板書課題《不能忘卻的記憶》二、探究學(xué)習(xí)活動：（一）二戰(zhàn)資料匯報，體會造成的損失剛才短片上的內(nèi)容就是在第二次世界大戰(zhàn)中的發(fā)生的故事，第二次世界大戰(zhàn)是迄今為止人類歷史上最慘烈的戰(zhàn)爭。接下來，請同學(xué)們自由閱讀課本31——34頁的資料。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的表格提示，完成關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的表格。戰(zhàn)爭名稱發(fā)起時間標(biāo)志事件重要轉(zhuǎn)折持續(xù)時間參戰(zhàn)國家傷亡人數(shù)難民人數(shù)財產(chǎn)損失第二次世界大戰(zhàn)

2、學(xué)生自由閱讀，并完成表格。3、匯報交流，升華認識。從表格里的這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)據(jù)類比：9000萬人相當(dāng)于青州市90萬人口的100倍，100個青州市人口犧牲；相當(dāng)于60000個學(xué)?？?cè)藬?shù)。60000所學(xué)校師生沒有了。3000萬人相當(dāng)于青州市人口的33倍，33個青州人口數(shù)成為難民；20000所學(xué)校師生淪為難民。5、教師出示二戰(zhàn)期間南京、倫敦、斯大林格勒等地被轟炸為廢墟的一組圖片。（二）活動二：分小組展示交流——我所知道的戰(zhàn)爭1、通過課前的資料搜集，同學(xué)們知道世界上還發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？現(xiàn)在請以小組為單位介紹一下你搜集到的戰(zhàn)爭的相關(guān)史實和資料。提示：可以是爆發(fā)的時間，爆發(fā)的原因，戰(zhàn)爭進程中的重大事件，感人故事，帶來的災(zāi)難等等。以上內(nèi)容選取二三方面匯報即可。2、討論交流搜集到的資料。3、學(xué)生分小組匯報搜集到的有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的資料。學(xué)生分小組匯報搜集到的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的資料。學(xué)生分小組匯報搜集到的兩伊戰(zhàn)爭資料。學(xué)生分小組匯報搜集到的海灣戰(zhàn)爭資料。學(xué)生分小組匯報搜集到的朝鮮戰(zhàn)爭資料。師予以分別補充。（三）圖文結(jié)合，深入體會戰(zhàn)爭給人類帶來的生命的摧殘德意日法西斯犯下了駭人聽聞的罪行，至今讓我們心有余悸。1.閱讀課本32-33頁，自學(xué)法西斯在二戰(zhàn)中的兩大罪行。奧斯維辛集中營奧斯維辛是波蘭南部的一個小鎮(zhèn)。第二次大戰(zhàn)期間，德國法西斯在這里設(shè)立了它最大的集中營。奧斯維辛集中營是希特勒的殺人中心，約有400萬人在這里慘遭殺害。是人類歷史上最大規(guī)模的“殺人工廠”。營內(nèi)設(shè)有大規(guī)模殺人的四個毒氣“浴室”，同時操作一次可屠殺12,000人，幾乎每天有大約6000人被殘忍殺害。奧斯維辛是納粹德國犯下滔天大罪的歷史見證。南京大屠殺出示文字資料。1937年12月13日，日軍攻占南京后，對南京人民進行了長達6周的大屠殺。他們將中國軍民捆綁起來，用機槍射殺；將人裝入麻袋活活燒死；甚至將人砍頭、活埋。手段極其殘忍。有30多萬中國人在這場劫難中喪生。出示《永久的創(chuàng)傷》，傾聽李奶奶的傾訴，深刻感受戰(zhàn)爭給人類帶來的永久的創(chuàng)傷。李秀英奶奶是南京大屠殺的幸存者。1937年12月，侵華日軍攻占南京。懷有7個月身孕的李秀英躲進南京國際安全區(qū)五臺山小學(xué)地下室避難，三個日本兵發(fā)現(xiàn)并企圖凌辱她，她拼死反抗。氣急敗壞的日本兵用刺刀在她的面部、腹部、腿上亂戳，李奶奶倒在血泊中昏死過去，后經(jīng)醫(yī)生急救才保住了性命。記者訪問李奶奶，李奶奶述說往事時心情仍然難以平靜。她的鼻子、嘴角、眼角、臉頰到處是刀傷。由于常年受這些舊傷的困擾，一到陰雨天，李奶奶的眼睛就直淌眼淚，而鼻子上的傷更讓她痛苦不堪，喝茶和稀飯時，往往是鼻進口出，更不用說心靈上的創(chuàng)傷了。2、看完這些史實資料，你想說什么？3、德意日法西斯真是太殘酷了，多少無辜而脆弱的生命在戰(zhàn)爭期間葬送。我們要銘記歷史，振興中華。三、升華感情1、第二次世界大戰(zhàn)距今已經(jīng)70多年了，當(dāng)下我們的生活，安定、幸福，出示圖片。但你知道嗎？世界各地仍動蕩不安，敘利亞的戰(zhàn)火仍在持續(xù)，跟我們一樣大的孩子仍時刻面對死亡的威脅。2、出示圖片。3、此刻你想說些什么？4、戰(zhàn)爭造成的物質(zhì)損失也許可以通過重建來補回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。讓我們聽一聽炮火中孩子們的心聲吧！播放視頻。5、此刻，我們要對全世界人民說些什么？4、指名說一說。板書：珍愛和平四、激情結(jié)課同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了戰(zhàn)爭給我們帶來的災(zāi)難。我們也不會忘記戰(zhàn)爭中那累累白骨，那斷壁殘垣，那哭泣的孩子，那荒蕪的家園，讓我們珍惜現(xiàn)在的美好生活，銘記歷史，珍愛和平！《不能忘卻的記憶》個人反思上完本堂課，經(jīng)過思考，個人覺得本堂課有以下優(yōu)點：首先，整個教學(xué)設(shè)計流程比較完整，由一開始視頻的導(dǎo)入，引起第二次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)。通過自由閱讀書本知識，孩子們完成了表格，較好的對課本內(nèi)容進行了個歸納和總結(jié)。接下來的小組討論交流，讓我們進一步看到了戰(zhàn)爭給我們帶來的累累傷害，不能忘卻。最后的聯(lián)系時事，更讓孩子們感受到戰(zhàn)爭真是的存在，進而感恩我們這個和平的國家，珍惜當(dāng)前幸福生活，升華主題，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足之處：在小組交流討論的時候，時間關(guān)系，有些同學(xué)想要補充，沒得到發(fā)言的機會。最后主題的升華教師個人感情如果充沛一些，可能效果更好。《不能忘卻的記憶》聽評課張老師：整堂課教學(xué)流程一氣呵成，值得我學(xué)習(xí)。我覺得教學(xué)效果也很好，整堂課，孩子積極性高。王老師：教學(xué)設(shè)計層層遞進，一環(huán)扣一環(huán)，個人感覺歷史性題材，就應(yīng)該這個模式，向王老師學(xué)習(xí)。溫老師：我覺得設(shè)計小組交流討論戰(zhàn)爭帶來的傷害，這是一個亮點，孩子們搜集整理資料的能力得到了鍛煉。劉老師：結(jié)合時事，值得學(xué)習(xí)，教歷史就得結(jié)合當(dāng)下，另外，個人感覺，主題升華很到位，孩子們的愛國熱情得到了激發(fā)。學(xué)情分析戰(zhàn)爭對現(xiàn)在的孩子來說可能比較遙遠，因為我們生活在一個安定、幸福的國度?？蓱?zhàn)爭離我們的生活又不遙遠，當(dāng)下世界仍不和平。如何讓孩子們正確的認識戰(zhàn)爭是本課的一個重點?；诹昙壓⒆拥睦斫饽芰?，我采取以下策略：1、一部分孩子可以采取，引導(dǎo)他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或采訪身邊的老人，了解戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。2、部分孩子可以在教師的指導(dǎo)下，進行資料的收集，同時引導(dǎo)他們注意搜集戰(zhàn)爭災(zāi)難的文字和圖片。3、本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、視頻資料的播放等媒體來完成。4、課堂中學(xué)生搜集的資料等可以以小組的形式在課堂上進行展示交流。5、教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在多媒體上進行展示交流。效果分析上完這堂課，自己感覺整堂課效果比較理想。首先，整個教學(xué)設(shè)計流程比較完整，由一開始視頻的導(dǎo)入，引起第二次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)。通過自由閱讀書本知識，孩子們完成了表格，較好的對課本內(nèi)容進行了個歸納和總結(jié)。表格對此類知識點的梳理比較有效果。接下來的小組討論交流，讓我們進一步看到了戰(zhàn)爭給我們帶來的累累傷害，不能忘卻。一幅幅真實的圖片是對戰(zhàn)爭的有利控訴，戰(zhàn)爭帶來的危害赤裸裸地展示在我們面前。最后的聯(lián)系時事，更讓孩子們感受到戰(zhàn)爭真是的存在，進而感恩我們這個和平的國家，珍惜當(dāng)前幸福生活，升華主題，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。教材分析本課是山東人民出版社六年級品德與社會第二單元《珍愛和平生活》第一課戰(zhàn)爭的記憶的第一課時《不能忘卻的記憶》?！皯?zhàn)爭的記憶”活動主題共設(shè)計了“不能忘卻的記憶’和”“我看戰(zhàn)爭”兩個活動主題。教授本課“不能忘卻的記憶”主要是指導(dǎo)學(xué)生通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道了解近代發(fā)生過的戰(zhàn)爭，搜集有關(guān)這方面的資料。知道在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷之后，生活在和平的國度大家應(yīng)該珍惜來之不易的安定、幸福生活。懂得呼吁和平，世界各國人民越來越深刻地認識到創(chuàng)造和平環(huán)境對人類社會的進步和發(fā)展有著重要意義，并為之進行了不懈的努力。戰(zhàn)爭名