幼兒園中班教案《5和6的關(guān)系》含反思幼兒園中班教案《5和6的關(guān)系》含反思幼兒園中班教案《5和6的關(guān)系》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1,6比5多1。

2.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.教具預(yù)備熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。

2.學(xué)具預(yù)備兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚(yú)圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.師小伴侶們，今日老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看他是誰(shuí)?。浚ǔ鍪拘茇埓蹬菖輬D）生小熊貓！師他在干什么呢？生吹泡泡。

師小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請(qǐng)你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來(lái)一起數(shù)一下吧！（帶幼兒點(diǎn)數(shù)大小泡泡）他吹了幾個(gè)大泡泡呢？【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡？【5個(gè)】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請(qǐng)一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰(shuí)情愿來(lái)？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對(duì)齊貼在黑板上）好了，你們認(rèn)真看一看，發(fā)覺(jué)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？【1個(gè)】對(duì)，大泡泡一共有6個(gè)（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個(gè)（貼上數(shù)字卡5），6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么方法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出添上或去掉1個(gè)）2.師好了，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲！搶凳子的嬉戲大家都玩過(guò)吧？【玩過(guò)】誰(shuí)情愿上來(lái)？（擺5個(gè)凳子，請(qǐng)6名幼兒

上來(lái)，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次）幾個(gè)小伴侶沒(méi)有搶到凳子？【1個(gè)】誰(shuí)沒(méi)有搶到凳子？【***】為什么總是有一個(gè)小伴侶搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有6個(gè)小伴侶，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小伴侶沒(méi)有凳子）3.師很好，老師給大家也預(yù)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請(qǐng)你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。

來(lái)看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚(yú)，用釣竿把筐子里的小魚(yú)釣起來(lái)，一條小魚(yú)給一只小貓，留意只能釣自己筐子里的魚(yú)。

其次組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。

第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來(lái)涂。

做好后，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，告知老師你們發(fā)覺(jué)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)）

活動(dòng)反思

現(xiàn)在的孩子都很聰慧，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字都能很簡(jiǎn)單認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子

來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字真正有所了解，特殊是和一些詳細(xì)的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)消失錯(cuò)誤了。

在操作活動(dòng)時(shí)，由于這是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很具體，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)