教科版科學(xué)四年級上冊第一單元聲音測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.（

）屬于自然界的聲音。A.風(fēng)吹樹葉的聲音

B.汽車鳴笛的聲音

C.炒菜的聲音2.用手抓住擊打過的音叉后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)出聲音

B.停止發(fā)音

C.聲音變輕3.下圖，把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了真空，我們聽不到鐘的“嘀、嗒”聲，是因為（

）。A.沒有空氣，鐘針就不會走動

B.沒有空氣，鐘針就不會振動了

C.沒有空氣，鐘發(fā)出的聲音就傳播不出來了4.下列不屬于噪音的是（

）。A.機器的轟鳴聲

B.午夜的鋼琴聲

C.教師上課5.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（

）。A.使二胡發(fā)出不同的聲音

B.獲得更大的音高

C.阻止琴弦振動發(fā)音6.同一首樂曲的音符中，（

）。A.“7”比“1”音高高

B.“7”與“6”音高相同

C.“7”比“1”音強7.耳朵結(jié)構(gòu)中，感覺聲音的部分是（

）。A.外耳

B.中耳

C.內(nèi)耳8.宇航員在月球上通話，幫助傳播聲音的是（

）。A.空氣

B.地面

C.無線電波9.寫字的聲音可以通過（

）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。A.紙

B.筆

C.桌面10.外耳由耳郭和（

）組成。A.鼓膜

B.外耳道

C.聽小骨二.填空題(共10題，共50分)1.音量的大小與物體（

）有關(guān)。振動幅度越（

），聲音越（

）；振動幅度越（

），聲音越（

）。2.把紙卷成喇叭狀，將小的一端放在耳朵上，這時會感到聽到的聲音比平時（

），這說明耳郭的作用是（

）。3.在自然界中，聲音有（

）有弱，有（

）有低……。4.人耳中的（

）很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生（

）。5.在車站、菜市場等地經(jīng)常會聽到（

）的聲音。6.我們在敲擊物體振動發(fā)聲時，輕輕敲擊音量就（

），用力敲擊音量就（

）。物體振動的快，發(fā)出的聲音就（

）；振動的慢，發(fā)出的聲音就（

）。7.尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）﹔尺子伸出桌面（

），發(fā)出的聲音（

）。8.強弱不同的聲音，聲音（

）則引起鼓膜振動幅度（

）。9.敲打鋁片琴會發(fā)出不同的聲音，這與鋁片琴的鋁片（

）有關(guān)。10.鳥叫聲，很動聽，一會兒（

），一會兒（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。（

）2.長時間戴著耳塞聽音樂不會對耳朵造成傷害。（

）3.我們聽到蟬的叫聲是它們的翅膀在迅速地振動產(chǎn)生的。（

）4.大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因為敲擊鼓面的力度不一樣，與其他因素?zé)o關(guān)。（

）5.聲音只能向前傳播。（

）6.調(diào)松二胡的弦能使它的音量增大。（

）7.我們周圍的聲音有的悅耳，有的刺耳。（

）8.上課的鈴聲，我們在學(xué)校的每個角落都能聽到，這說明聲音能向四面八方傳播。（

）9.敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。（

）10.尺子伸出桌面越長，振動時發(fā)出的聲音越高。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.將下面耳朵的結(jié)構(gòu)和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲波耳廓

將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽神經(jīng)

將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號外耳道

傳遞聲音五.填表題(共1題，共10分)1.根據(jù)你對耳朵的了解，完成下表。六.簡答題(共5題，共27分)1.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？2.為什么說“一個巴掌拍不響”？3.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進(jìn)行評價？4.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。5.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？七.材料題(共1題，共5分)1.小明有3根長短相同，粗細(xì)不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細(xì)。”請解釋其中的原理。八.綜合題(共3題，共23分)1.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實驗，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠(yuǎn)，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結(jié)合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關(guān)。2.根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。①這是模擬（

）的裝置。②實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。③實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動④實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣⑤通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小骨3.你能用以下的材料來設(shè)計一個實驗來證明“聲音是怎樣產(chǎn)生的”嗎？（任意選擇其中的幾種材料），寫出你的想法。材料

燒杯

鼓

喇叭

臉盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我選擇的材料：（

）。我的設(shè)計思路：（

）。參考答案一.選擇題1.A2.B3.C4.C5.A6.A7.B8.C9.C10.B二.填空題1.振動的幅度；大；強；?。蝗?.大；收集聲音3.強；高4.鼓膜；振動5.嘈雜6.弱；強；高；低7.越長；越低；越短；越高8.強；大9.長短10.高；低三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動；信號；大腦六.簡答題1.同學(xué)的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。2.因為一個巴掌無法受力而產(chǎn)生振動，也就不能發(fā)出聲音。3.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。4.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？5.這是因為兩根弦的粗細(xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。七.材