教科版科學四年級上冊第一單元聲音測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.把敲響的音叉放在水面上，會看到（

）。A.水面十分平靜

B.水會向一個方向流動

C.水花四濺，水面出現(xiàn)－圈圈波紋2.物體振動得越快，發(fā)出的聲音（

）。A.越高

B.越低

C.不變3.把鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，并把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，那么玻璃罩內(nèi)的鬧鐘的聲音將（

）。A.越來越小

B.越來越響

C.不變4.要讓正在發(fā)聲的鑼立刻停止發(fā)聲，應該（

）。A.不再敲了

B.馬上用手按住鑼面，使它不再振動

C.繼續(xù)輕輕地敲5.我們耳朵里的（

）時時刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動。A.鼓膜

B.聽小骨

C.耳蝸

D.聽覺神經(jīng)6.下面幾種做法中，（

）不能發(fā)出聲音。A.敲擊鼓面

B.彈奏鋼琴

C.按壓皮筋7.聲音的高低是由物體振動的（

）決定的。A.快慢

B.幅度

C.是否振動8.下列關(guān)于聲音的說法中，不正確的是（

）。A.人說話的聲音是靠嘴唇振動產(chǎn)生的

B.聲音不能在真空中傳播

C.用手握緊發(fā)聲的音叉，聲音就會停止

D.經(jīng)常掏耳朵會影響聽力9.尺子振動的頻率和尺子伸出桌面部分的（

）有關(guān)。A.高度

B.長度

C.刻度10.利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從話簡傳到聽筒的。A.棉線

B.空氣

C.話筒二.填空題(共10題，共38分)1.聲音是由物體（

）產(chǎn)生的，可以在（

）、（

）、（

）中傳播。2.用同樣的力量擊打長短不同釘子時，釘子越短，發(fā)出的聲音越（

）（選填“高”或“低”）3.鼓聲是由（

）振動產(chǎn)生的；刮風聲是由（

）振動產(chǎn)生的；人的講話聲是由（

）振動產(chǎn)生的。4.橡皮筋繃緊在紙盒上，繃得緊，振動發(fā)出的聲音（

）；繃得松，振動發(fā)出的聲音（

）。5.在同樣的碗里倒入不同量的水，用木棍輕輕敲擊碗（敲擊的力量相同），我們聽到盛水少的碗發(fā)出的聲音（

），盛水多的碗發(fā)出的聲音（

）。（“高”或“低”）6.聲音音調(diào)的高低與物體振動的（

）有關(guān)，聲音的強弱與物體振動的（

）有關(guān)。7.物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

），物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）。8.當鋼尺、橡皮筋發(fā)出聲音時，它們都在（

）。9.用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)出聲音，是因為鋼尺沒有（

）。10.我們周圍充滿著不同的聲音，我們可以利用（

）來制造出不同的聲音。三.判斷題(共10題，共20分)1.聽覺神經(jīng)把振動傳到大腦。（

）2.宇航員在月球上能夠交流，依靠的是電子通信設(shè)備。（

）3.調(diào)松二胡的弦能使它的音量增大。（

）4.毛絨玩具掉進塑料桶里會發(fā)出清脆的聲音。（

）5.空氣能傳播聲音，但是而水卻不能傳播聲音。（

）6.鋁片琴因為各個鋁片的長度不同，所以可以發(fā)出不同的聲音。（

）7.外耳包括耳道和鼓膜兩個部分。（

）8.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會有波紋產(chǎn)生。（

）9.我們拍桌面聽到聲音，但沒有看到桌面振動，說明桌面發(fā)聲時沒有振動。（

）10.拉伸皮筋就能使其發(fā)出聲音。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.根據(jù)以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼

聽到的聲音強鼓皮振動幅度大

聽到的聲音弱鼓皮振動幅度小五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共27分)1.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？2.停止敲鑼后，在一段時間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是為什么？3.編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？4.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？5.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強弱不同的聲音的？七.材料題(共1題，共10分)1.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動

C.液體溶解2、實驗中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動4、實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣5、通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉八.綜合題(共3題，共25分)1.如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發(fā)聲音叉的叉股，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（

）A.沒有變化

B.小球會被多次彈開

C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲當小明用手握住小球后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)聲

B.停止發(fā)聲

C.聲音變大當音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發(fā)出聲音是因為（

）。A.音叉被小球撞擊

B.音叉在振動

C.音叉的音調(diào)高2.奇奇在學習了聲音的知識后，找來5根長短、粗細不相同的鐵釘，如下表，請結(jié)合所學知識，幫奇奇回答下面的問題。（1）用相同大小的力分別敲擊①②③號鐵釘，發(fā)出聲音最高的是（

）號鐵釘；振動速度最慢的是（

）號鐵釘。（2）用相同大小的力分別敲擊③④⑤號鐵釘，發(fā)出聲音最低的是（

）號鐵釘。如果在③號鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)模?/p>

）。A.振動頻率不變

B.振動幅度不變

C.振動幅度和頻率都不變3.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關(guān)系的（

）實驗，在實驗中，（

）相當于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.B5.A6.C7.B8.A9.B10.A二.填空題1.振動；氣體；固體；液體2.高3.鼓皮；空氣；聲帶4.高；低5.高；低6.快慢；幅度7.高；低8.振動9.振動10.樂器三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。2.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。3.銅器越小，發(fā)出的