2023年中考語文專題復習：文言文閱讀專項訓練八年級下冊2023年中考語文專題復習：文言文閱讀專項訓練八年級下冊

一、對比閱讀

閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

【甲】

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼（）其真無馬邪（）其真不知馬也（）

【乙】

圬①之為技，賤且勞者也。有業(yè)之②，其色若自得③者。聽其言，約而盡④。問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農夫。天寶之亂，發(fā)人為兵。持弓矢十三年，有官勛，棄之來歸。喪其土田，手鏝⑤衣食，有余，則以與道路之廢疾餓者焉。曰：“任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事必有天殃故吾不敢一日舍鏝以嬉。夫鏝易能，可力焉，又誠有功；取其直⑥，雖勞無愧，吾心安焉。

（節(jié)選自《圬者王承福傳》）

【注釋】]①圬（wū）者：泥瓦匠。圬，涂抹、粉刷墻壁。②業(yè)之：以此為職業(yè)。③自得：自在滿意。④盡：詳盡，這里可引申為透辟。⑤鏝（màn）：泥瓦匠抹墻的工具。⑥直：同“值”，價值，這里指報酬。

1．請參考表格中提示的方法，解釋句子中加點詞在語境中的意思。

語句及加點方法提示解釋

（1）駢死于槽櫪之間字形分析法：裕，有衣有谷，本義是衣物充足，引申為富裕。________

（2）且欲與常馬等不可得詞語推斷法：大小不等________

2．請把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

3．古文原是沒有標點的，后人添加的標點體現(xiàn)了他們對文本的理解。請你為下面的句子補充標點，并闡述理由。

嗚呼()其真無馬邪()其真不知馬也()

理由：___________________________

4．“千里馬”渴望遇到伯樂，謀求重用；而王承福卻放棄高官厚祿，甘為圬者。你如何看待這兩種不同的追求？請結合兩個語段闡述你的認識。

【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”

【乙】惠子相①梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵②，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實③不食，非醴泉④不飲。于是鴟⑤得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

【丙】莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢（yǐng）人堊⑥漫其鼻端,若蠅翼，使匠石斫⑦之。匠石運斤⑧成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之，雖然，臣之質⑨死久矣。’自夫子之死也吾無以為質矣吾無與言之也。”

注：①相：這里用作動詞，做宰相的意思。②鹓鶵(yuānchú):鶵，古同“雛”，鹓鶵為古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習性高潔。③練實:竹實，即竹子所結的子，因為色白如潔白的絹，故稱。④醴(lǐ)泉:甘泉，甜美的泉水。⑤鴟(chī):鷂鷹，貓頭鷹。⑥堊（è）：石灰。⑦斫（zhuó）：削掉。⑧斤：通斧。⑨質：對手，搭檔。

5．下列詞語解釋正確的一項是（____________）

A．雖然，臣之質死久矣（然而）B．或謂惠子曰（有人）

C．子之不知魚之樂（的）D．我非子，固不知子矣（頑固）

6．下列斷句正確的一項是（）

A．自夫子/之死也吾/無以為質矣吾/無與言之也

B．自/夫子之死也/吾無以為質矣吾/無與言之也

C．自夫子/之死也吾/無以為質矣/吾無與言之也

D．自夫子之死也/吾無以為質矣/吾無與言之也

7．翻譯下列句子。

①子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

②自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣！

閱讀下面語段，完成下面小題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半”，其此之謂乎？

（《雖有嘉肴》）

【乙】

君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)③。雖有槁暴④，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參⑤省乎己，則知明⑥而行無過矣。

（節(jié)選自荀子《勸學》）

【注釋】①中（zhòng）繩：（木材）合乎拉直的墨線。木工用拉直的墨線來取直。②輮（róu）：同“煣”，使彎曲。③規(guī)：圓規(guī)。④雖有槁（gǎo）暴（pù）：即使又曬干了。有，同“又”。槁，枯。暴，曬。⑤參：驗，檢查。一說，參，同“叁”，多次，表概數(shù)。⑥知明：智慧明達。

8．解釋下面加點詞語在句中的意思。

（1）不知其旨也（2）然后能自反也

9．把語段【甲】中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

是故學然后知不足，教然后知困。

10．語段【甲】是用什么方法論述學習的重要性的？請簡要作答。

11．兩個語段談論的共同話題是什么？用原文語句回答兩文各闡述了怎樣的觀點？

【甲】

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

——柳宗元《小石潭記》

【乙】

士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性①，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖②，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑長林古木振之以清風照之以明月，此皆騷人思士③之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉④！

（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》⑤）

【注釋】①以物傷性：因外界事物而傷害自己的本性。②蓬戶甕牖（yōu）：用蓬草做門，用破瓦罐做窗。③騷人思士：指心中有憂思的文人、士大夫。④烏睹其為快也哉：哪里看得出這些是暢快的呢?、荽宋臑樵S六年蘇轍去黃州探望蘇軾及張夢得時所作，當時蘇轍亦遭貶官。

12．用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）

連山絕壑長林古木振之以清風照之以明月

13．下列句子加點字意思相同的一項是（）

（1）潭西南而望人不知而不慍（2）潭中魚可百許頭不可知其源

（3）以其境過清不以物傷性（4）佁然不動不然

14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

（2）此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者。

15．【甲】【乙】兩文的作者都在政治上有一些失意，但其心態(tài)卻完全不同，請具體分析。

閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（選自柳宗元《小石潭記》）

（二）從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。

（選自袁宏遠《觀第五泄①記》）

【注釋】①第五泄：第五級瀑布。在今浙江諸暨境內，此處有五大瀑布，當?shù)厝朔Q瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游勝地。②罅（xià）：縫隙，裂隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉折。⑥欹（qī）：斜靠。

16．解釋下面句中加點的詞語。

⑴日光下澈____________⑵其岸勢犬牙差互⑶乃記之而去

17．把語段（一）中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

凄神寒骨，悄愴幽邃。

18．請從語段（一）、語段（二）中各找出一個表現(xiàn)水的特點的詞。

⑴《小石潭記》：______⑵《觀第五泄記》：_______

19．兩篇選文，讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢，兩文分別寄托了作者怎樣的思想感情？

閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。

【甲】

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】

蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者三餐而反腹猶果然；適百里者，宿舂糧，適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知？

（節(jié)選自莊子《逍遙游》）

20．選出下列各句中加點詞的意思和用法相同是

A．其翼若垂天之云徐公不若君之美也

B．化而為鳥我決起而飛

C．時則不至至于負者歌于途

D．其遠而無所至極邪？此樂何極

21．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）《齊諧》者，志怪者也。

（2）奚以之九萬里而南為？

22．請用“/”給下面的句子斷句，段兩處。

適莽蒼者三餐而反腹猶果然。

23．《逍遙游》充滿了奇特的想象和浪漫的色彩。請結合選文內容談談你愿意做大鵬還是蜩鳩？為什么？

閱讀以下詩文，完成下面小題。

【甲】

《桃花源記》（節(jié)選）

晉·陶淵明

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

【乙】

桃源行（節(jié)選）

唐·王維

居人共住武陵源，還從物外起田園。

月明松下房櫳①靜，日出云中雞犬喧。

驚聞俗客爭來集，競引還家問都邑②。

平明③閭巷④掃花開，薄暮漁樵乘水入。

初因避地去人間，及至成仙遂不還。

峽里誰知有人事，世中遙望空云山。

【注釋】①房櫳：房屋的窗戶；②都邑：指桃源人原來的家鄉(xiāng)；③平明：天剛亮；④閭巷：街巷。

【丙】

《再游桃花源》（節(jié)選）

明·袁中道

明日過桃源縣①，之綠蘿山下，諸峰累累，極為嗖削。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹，夾道如錦幄②，花蕊藉地③寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟④彌高。石為泉嚙，皆若靈壁⑤。有老道人從石壁上復緣而下，欲見其捷，失足仆地，眾皆笑。予乃竊步馳道間至桃花下月色轉朗耀花香薰人，藉地而坐，頃之，文弱亦至，相顧大笑曰：“已較遲八刻矣！”茵花啜茗，歡笑移時。

【注釋】①桃源縣，隸屬湖南常德，因《桃花源記》而聞名。②錦幄：錦帳，指華美的能帳。③藉地：縱橫雜亂，鋪在地上。④陟（zhì）：登。⑤靈壁：靈壁石，產于安徽省靈壁縣磐石山的一種觀賞石。

24．從【乙】詩桃源、________、________等詞語中，可知該詩取材于陶淵明《桃花源記》。

25．參照下面表格中的提示方法，解釋【丙】文中的加點詞語。

文言詞語釋義方法詞義

之綠蘿山下查閱字典法：①指示代詞；②第三人稱代詞。他、她、它；③往，到……去；④助詞。（1）________（填序號）

桃可千余樹根據(jù)語境推測：“千余”寫出桃樹繁茂，數(shù)量并不確指。（2）________

有老道人從石壁上復緣而下課內遷移法：緣溪行（3）________

欲見其捷字音推測法：這里讀作xiàn（4）________

26．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

予乃竊步馳道間至桃花下月色轉朗耀花香薰人

27．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光

（2）溯源而上，屢陟彌高。

28．“桃源”代表了一種心境，一種理想，【乙】【丙】兩文生者借桃花源寄寓的情感與【甲】文是否相同？請從【乙】、【丙】兩文中任選一篇，并結合【甲】文進行闡述。

閱讀下的文言文，完成下面小題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

太行之陽有盤谷。盤谷之間，泉甘而土肥，草木叢茂，居民鮮少?；蛟唬骸爸^其環(huán)兩山之間，故曰‘盤’?！?/p>

或曰：“是谷也，宅幽而勢阻，隱者之所盤旋?！庇讶死钤妇又?。

愿之言曰：“窮居而野處，升高而望遠坐茂樹以終日濯清泉以自潔。采于山，美可茹①，釣于水，鮮可食。起居無時，惟適之安?！?/p>

昌黎韓愈，聞其言而壯之，與之酒而為之歌曰：“膏②吾車兮秣吾馬，從子于盤兮，終吾生以徜徉。”

（節(jié)選自韓愈《送李愿歸盤谷序》）

【注釋】①茹：吃。②膏：給車軸上油。

29．下列句子中加點詞的意思相同的一組是（）

A．與之酒而為之歌曰其名為鯤

B．是谷也，宅幽而勢阻是鳥也，海運則將徙于南冥

C．有良田、美池、桑竹之屬屬引凄異

D．友人李愿居之居天下之廣居

30．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①起居無時，惟適之安。

②或曰：“謂其環(huán)兩山之間，故曰‘盤’。”

31．用“/”給下面的句子斷句。（斷2處）

升高而望遠坐茂樹以終日濯清泉以自潔

32．【甲】【乙】兩個語段中，自然環(huán)境都很A________，【甲】文中的“芳草鮮美，落英繽紛”、“屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”等句能體現(xiàn)這個特點，【乙】文中，通過直接描寫自然環(huán)境體現(xiàn)這一特點的句子是“B________________”。兩個語段中，人們的生活都C________________，【甲】中有“D___________”句能體現(xiàn)；【乙】中有“起居無時，惟適之安”“膏吾車兮秣吾馬，從子于盤兮，終吾生以徜徉”句能證明。（A、C處用自己的話概括，B、D處用原文回答。）

閱讀下面文言文，完成下列小題。

（一）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

——選自《桃花源記》

（二）房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世?！鄙息墼唬骸凹妆鋫?，誠不可缺；然煬帝甲兵豈不足邪！卒④亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也?！?/p>

——選自《資治通鑒》

[注]①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④卒：終究，終于，完畢。⑤乂（yì）：安定。

33．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．率妻子邑人來此絕境____________妻子：妻子和兒子。

B．便要還家，設酒殺雞作食____________要：同“邀”，邀請。

C．乃不知有漢，無論魏晉____________無論：不要說，更不必說。

D．阡陌交通，雞犬相聞____________阡陌：田間小路。

34．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

黃發(fā)垂碧，并怡然自樂。

35．有人說，《桃花源記》反映了一種消極避世的思想，是不可取的。你認同嗎？說說理由。

36．結合語段（一）（二）的內容，分析百姓過上幸福美好生活的根本原因是什么？

閱讀下面兩個語段，完成下面小題。

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說》）

【乙】①龍噓氣②成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋③窮乎玄間，薄日月，伏光景，感④震電，神變化，水下土，泊⑤陵谷，云亦靈怪矣哉！

云，龍之所能使為靈也：若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云，無以神⑥其靈矣。失其所憑依，信不可歟！

異哉！其所憑依，乃其所自為也?！兑住吩唬骸霸茝凝?。”既曰：龍，云從之矣。

（韓愈《龍說》）

【注釋】①【乙】文題為《龍說》，是《馬說》的姊妹篇，文中的龍和云分別喻指君與臣。②噓氣：吐氣，呼氣。③茫洋：遼闊無邊際的樣子。④感：通“撼”,搖動，震動。⑤汩（gǔ):淹沒。⑥神：這里是顯示的意思。

37．解釋下列句中劃線的詞。

(1)一食或盡粟一石或：(2)執(zhí)策而臨之臨：

(3)才美不外見見：(4)乃其所自為也乃：

38．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意。

39．甲、乙兩文主要運用了什么共同的寫作手法？請結合甲文簡要分析？

40．在現(xiàn)實生活中，想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？請談談你的看法。

閱讀文言文語段，完成下面小題。

【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

（節(jié)選自《虞初新志核舟記》）

【乙】八大山人（朱耷），明寧藩宗室，號人屋。人屋者，廣廈萬間之意也。性孤介，穎異絕倫。八歲即能詩，善書法，工篆刻，尤精繪事。嘗寫菡萏一枝，半開池中，敗葉離披，橫斜水面，生意勃然；張?zhí)弥?，如清風徐來，香氣常滿室。又畫龍，丈幅間蜿蜒升降，欲飛欲動；若使葉公見之，亦必大叫驚走也。善詼諧，喜議論，娓娓不倦，常傾倒四座。

山人既嗜酒，無他好。人愛其筆墨，多置酒招之，預設墨汁數(shù)升、紙若干幅于座右。醉后見之，則欣然潑墨廣幅間，或灑以敝帚，涂以敗冠，盈紙骯臟，不可以目。然后捉筆渲染，或成山林，或成丘壑，花鳥竹石，無不入妙。如愛書，則攘臂搦管，狂叫大呼，洋洋灑灑，數(shù)十幅立就。醒時，欲求其片紙只字不可得，雖陳黃金百鎰于前，勿顧也。其顛如此。

（節(jié)選自《虞初新志八大山人傳》）

41．下列句子朗讀停頓不正確的一項是

A．舟首尾/長約八分有奇B．中峨冠而多髯者/為東坡

C．欲求其片紙/只字不可得D．雖/陳黃金百鎰于前

42．解釋下列加點的詞語。

（1）矯首昂視

（2）詘右臂支船

（3）嘗寫菡萏一枝

（4）數(shù)十幅立就

43．下列句中加點詞意義和用法相同的一項是

A．①高可二黍許____________②潭中魚可百許頭

B．①佛印絕類彌勒②穎異絕倫

C．①神情與蘇、黃不屬②有良田、美池、桑竹之屬

D．①如有所語____________②此中人語云

44．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

（2）若使葉公見之，亦必大叫驚走也。

45．以上選文都表現(xiàn)了人物的不平凡，但【甲】文側重表現(xiàn)王叔遠___________，【乙】文則側重表現(xiàn)八大山人__________。

閱讀下面兩個語段，完成小題。

【甲】

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】

道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹③嵌④盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。

（節(jié)選自元結《右溪記》）

【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③欹：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設置州郡。

46．解釋下列加點詞語在句中的意思。

（1）斗折蛇行斗：

（2）凄神寒骨凄：

47．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

48．【甲】文是怎樣從側面寫出小石潭水“清”的特點的？請結合相關內容具體分析。

49．【甲】【乙】兩個語段在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。

閱讀下面的文言文，回答下列小題。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半”，其此之謂乎!

(選自《禮記》)

【乙】君子之學必好問，問與學,相輔而行者也,非學無以致疑,非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事,識其大矣,而或不知其細。舍問,其奚決焉

(選自《孟涂文集》)

50．解釋下列加點的詞。

①不知其旨也____________②教然后知困

③君子之學必好問____________④舍問,其奚決焉

51．翻譯下列句子。

①教學相長也。

②好學而不勤問,非真能好學者也。

52．【甲】文論述的是“_____________________________________________________”，【乙】文論述的是“______________________________________________”。

閱讀下列材料，回答小題

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

【乙】岳武穆①入見，帝從容問曰：“卿得良馬不？”武穆答曰：“臣有二馬，日啖②芻豆數(shù)斗，飲泉一斛③，然非精潔即不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫④鞍甲而不息不汗。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之才也。不幸相繼以死。今所乘者，白不過數(shù)升，而秣⑤不擇栗，飲不擇泉。攬轡未安，踴躍疾驅。甫百里，力竭汗喘，始欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之才也?！钡鄯Q善曰：“卿今議論極進?！?/p>

（節(jié)選自岳飛《論馬》）

[注釋]：①岳武穆：岳飛；②啖：吃。③斛：量器名，古代一斛為十斗。④褫：奪取衣服或帶，這里是脫下，解下之意。⑤秣：喂馬的飼料，這里用作動詞，吃。至

53．下列加點字解釋相同的一項是（）

A．故雖有名馬____________雖有嘉肴

B．一食或盡粟一石____________弗食，不知其旨也

C．才美不外見____________明滅可見

D．不足為外人道也____________策之不以其道

54．把語段甲中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

55．這篇短文僅100多字，多次提到“千里馬”，卻不顯得啰嗦。作者提到千里馬的方式有多種，請你找出其中一種，并結合文章內容分析其表達效果。

56．【甲】【乙】兩篇文章共同運用了什么寫作手法，有什么不同的寫作目的？

57．閱讀下面文字，完成問題。

【甲】

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

——《桃花源記》

【乙】

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

——《禮記》

(1)解釋下面加點的詞語。

①屋舍儼然

②選賢與能

(2)與“大道之行也”句式相同的一項是（）

A．祗辱于奴隸人之手

B．其兩膝相比者

C．何陋之有

D．甚矣，汝之不惠

(3)陶淵明描繪的“世外桃源”藝術地再現(xiàn)了“大同”社會的生活風貌，因此二者有許多相似的地方。請參照示例，從兩段選文中再找出一例，說說它們的相似之處。

示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會中的“盜竊亂賊而不作”。

參考答案：

1．并列同等，相同2．驅使（駕馭/鞭策/用鞭子打）它而不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它而不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽它嘶鳴卻不能懂得它的意思。3．示例：??？！“嗚呼”后用“！”能增強情感，讓讀者仿佛聽到了作者不平則鳴的吶喊聲；第二處用“？”，用強烈的反問語氣，鮮明地表達自己的看法，誰說沒有千里馬？千里馬有的是！（天下并不是真的沒有千里馬?。?；第三處用“！”，用感嘆的語氣表達對統(tǒng)治者不能識別人才的強烈不滿（憤懣之情、嘲諷之意）。4．示例：我認為他們的追求都是值得肯定的（并無高下之分）。因為他們的追求雖然不同，但都是根據(jù)自己的人生定位和能力大小去追求自己想要的東西，實現(xiàn)自己的價值：“千里馬”認為自己有千里之能，渴望有機會得到重用，建功立業(yè)；王承福認為自己能力有限，選擇做自己勝任而又能取得成效的泥瓦匠工作，自食其力，內心坦然。

5．B6．D7．①你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是完全可以確定的了。②自從惠子死后，我沒有可以匹敵的對手了!我沒有可以與之論辯的人了!

8．（1）味美（2）反思9．因此學了才知道不足，教了才知道自己有理解不通的地方。10．開篇以“佳肴”和“至道”作類比，表明人只有學習才能知道其中的好處。（意對即可）11．共同話題：學（習）。語段（一）觀點：教學相長（也）。語段（二）觀點：學不可以已。

12．連山絕壑/長林古木/振之以清風/照之以明月13．C14．（1）忽然間向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好像是和游玩的人相互逗樂。

（2）這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色。15．【甲】文中的被貶者看見“四面竹樹環(huán)合”的景色，感到心情凄涼、憂傷孤獨；【乙】文中的被貶者寄情山水，坦然從容、曠達超然。

16．（1）澈：穿透。（2）犬牙：像狗的牙齒。（3）離開。17．讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。18．（1）清（2）偉（奇）19．《小石潭記》表達了作者被貶謫后孤獨、寂寞、凄涼之情；《觀第五泄記》表達了作者的喜愛、贊嘆之情。

20．D21．（1）《齊諧》是一部專門記載怪異事物的書。

（2）何必要飛九萬里到南海去呢？22．適莽蒼者/三餐而反/腹猶果然。23．示例：我愿意作大鵬，因為它志存高遠，善借長風，可“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”大有作為的人生，才算真正的逍遙。

24．武陵雞犬喧25．③大約沿著表現(xiàn)26．予乃竊步馳道間/至桃花下/月色轉朗耀/花香薰人27．（1）桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約有點光亮。

（2）沿著水向上尋找源頭，越走越高。28．示例：我選丙文：甲文和丙文的情感不同。

甲文作者陶淵明虛構了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，描繪出一幅自由安樂、恬靜自然美好幸福的人間生活美景圖，寄托了作者對社會及政治的美好理想，表達作者對和平幸福生活的向往

丙文記敘了作者游玩桃花源的過程，通過對山峰險峻、奇麗幽靜景色的描繪，與朋友文弱志趣相投，一起漫游山水，樂在其中，表達對大自然的熱愛與贊美。

29．B30．（1）作息沒有定時，只求安定舒適。

（2）有人說：“認為盤古盤繞在兩山之間，所以名叫‘盤’?！?1．升高而望遠/坐茂樹以終日/濯清泉以自潔32．優(yōu)美泉甘而土肥，草木叢茂和美安樂黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

33．A34．答案示例：老人和小孩，都高高興興自得其樂。（如關鍵詞漏譯或錯譯，酌情扣分）35．答案示例：贊同。作者在文中虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)自由安樂，彼此和睦相處。但這在當時階