2023年團(tuán)隊合作作文合集三篇團(tuán)隊合作作文篇1

近日，我們大班教研組又傳喜訊：在上學(xué)期的平湖市優(yōu)秀教研組材料檢查中，我們教化組的成果名列前茅，雖然成果還沒有完成出來，但是這足以是對我們這幾年工作的確定。我們教研組由兩位組長引領(lǐng)，組長戈俊娟，從教20年，平湖市名師。副教研組長鄧麗君，工作12年是幼兒園學(xué)科帶頭人。兩位組長積累了豐富的教學(xué)閱歷，在教學(xué)上有自己的特色，在課堂上充溢了歡聲笑語，能運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性，獲得了家長、孩子和同事的好評。同時具有較強(qiáng)的組織管理和溝通協(xié)調(diào)實力，富有勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力贊許和全組老師的普遍好評。

這是一支組員奮進(jìn)的充溢正能量的隊伍，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)熱忱、擅長鉆研、學(xué)術(shù)氣氛深厚的集體：共有8名老師，平均年齡37歲，全體成員既有青年老師的朝氣蓬勃，又有中年老師的開拓創(chuàng)新。這是一個主動向上的群體。其中7人幼兒園一級職稱，4人本科學(xué)歷，一名平湖市名師，二名幼兒園學(xué)科帶頭人，多名幼兒園骨干老師。這是一個人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊：組內(nèi)有多位老師是教化90課時培訓(xùn)課堂展示活動；鄧麗君老師擔(dān)當(dāng)了“幼兒園四顆糖教化故事主題論壇”活動主持。徐勤麗擔(dān)當(dāng)了平湖市16課時市級展示課；戈俊娟擔(dān)當(dāng)園級自彈自唱評委，接受了了平湖市青藍(lán)工程結(jié)對活動，與園外老師結(jié)對，還受邀去小博士幼兒園做課堂引領(lǐng)示范，參與平湖市的“名師指導(dǎo)式”調(diào)研，參與16課時課堂展示試教的現(xiàn)場探討等。這是一個擅長學(xué)習(xí)的組群：每次活動大家能仔細(xì)學(xué)習(xí)博眾人之長，棄個人之短，位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則，主動開展教化教學(xué)及教研工作，形成了團(tuán)結(jié)、互助、和諧的團(tuán)隊氛圍，這個學(xué)期組內(nèi)有2名老師老師參與老師16課時培訓(xùn)，2名老師參與平湖市的課題組群活動，2名老師參與90課時培訓(xùn)，4名老師參與浙江省遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。

我們大班教研組在平凡的崗位上又不同尋常地走過了一個學(xué)期又一個學(xué)期，在教化教學(xué)改革的熱潮中磨練著，也成長著。園長朱小英蹲點在我們教研組，親臨我們的教學(xué)工作。在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在全組老師的細(xì)心協(xié)作下，大家有秩序、有安排地開展了公共實踐課的研討。每次教學(xué)實踐活動，大家共同開動腦筋，分工合作，在周五研討活動中，大家每次都會做充分的打算，有的老師擔(dān)當(dāng)上網(wǎng)查閱資料，會電腦制作的老師主動擔(dān)當(dāng)媒體制作，有的老師主動動腦改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，還有的靜默擔(dān)當(dāng)打印、資料傳送等。每個人都以主子翁的姿態(tài)投入工作，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，尤其是教研組的研討課，大家都覺得這不是一個人的課，是大家的課，共同研討，儼然成了一家。各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著……經(jīng)過多個輪回的磨合，團(tuán)隊的各成員揚(yáng)眾人之。雖然勞碌，但她們在教學(xué)和管理上成果顯著，取得了肯定的實效。

我們多次被評為“園優(yōu)秀教研組”，幼兒園賜予了精神上與物質(zhì)上的嘉獎。我們更以優(yōu)秀的團(tuán)隊文化推動教研組的持續(xù)健康地發(fā)展，為促進(jìn)園新課程改革注入活力，讓孩子們在老師們的`引領(lǐng)下?lián)碛猩詈竦膶W(xué)科華蜜感，一每天地走向美妙欣慰的明天。贈人玫瑰，手有余香，和諧的團(tuán)體就是相互的奉獻(xiàn)。共享才智，共享力氣，努力在彼此的相提相攜中收獲一顆宏大的心。在執(zhí)著與淡然中堅守，即便辛苦，即便挫折，即便目標(biāo)未達(dá)，心便可靜，可悅，這是我們每一個大班教研組人的共同信念。我們已經(jīng)打算好了行囊，精誠合作、共生才智、打造團(tuán)隊品質(zhì)，向大家展示我們的正能量。

團(tuán)隊合作作文篇2

一天，我們上美術(shù)課的時候我和同桌田依舊把上次劉老師要求做的小鬧鐘給遺忘帶來了，這可怎么辦呀！沒有作品老師會指責(zé)的。還是田依舊聰慧一些，她急中生智，靈機(jī)一動，有方法了。她提議說：“燕一鳴，我們一起做一個小兔子的立體畫吧”。我說：“好啊”。我們就打算開工。

說干就干，我們拿出做立體畫的必需工具：彩筆、彩紙、剪刀和膠棒。我先在紙上畫出一只活潑又可愛的小兔子，接著用大紅色的彩筆給兔子畫出它最愛吃的紅蘿卜；然后又給兔子畫了一座美麗的小房子；緊接著我們給兔子畫了小桌子和小椅子讓小兔子坐在桌子旁興致勃勃的吃蘿卜，畫好以后田依舊起先用剪刀當(dāng)心翼翼剪下來，我們一起把剪下來的畫細(xì)心地粘在一張艷麗的彩紙上，這樣立體畫就做好了。

大功告成了，我和田依舊看著我們一起合作完成的作品心里美滋滋的。

團(tuán)隊合作作文篇3

春天到了。陽光明媚，鳥語花香，冰雪溶化了，植物們伸個懶腰，打個哈欠，都吐綠了，長高了，開花了，大樹仿佛披上了綠色的新衣，花朵們都張開了一張張笑臉，似乎在說：“春天來啦！春天來啦！”種子也被歡聲笑語給喚醒了，揉了揉惺忪的眼睛，把土地拱開，發(fā)出一個個嫩嫩的小芽。

星期四的那天，老師說：“春天到了，我們應(yīng)當(dāng)做一份有關(guān)春天的小報。這份小報要小組四人合作，一個人搜集有關(guān)春天的畫，其中一個人拿一張A4紙和水彩筆，其他同學(xué)打算的詩句、作文，明天帶來后要把這些內(nèi)容粘在A4紙上，或者抄在A4紙上。”

老師說完，我們就一蹦三尺高，我們小組課間就在探討誰查找或搜集什么。我們經(jīng)過探討后，我打印詩句，帶A4紙，陳昊東打印圖片，王芊文打印作文，打印描寫春天的好句。我們回家都根據(jù)定的去做，我打印詩句，帶A4紙，陳昊東打印圖