《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認識“想、安”等11個生字，會寫“北、京”。2、能正確、流利地朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。3、通過朗讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重難點積累偏正結(jié)構(gòu)的短語，讀好帶有感嘆號的句子。教學(xué)方法多維交流，雙向互動。課時安排1課時教具準(zhǔn)備課件生字卡片心愿卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感1、出示祖國各地的美景圖片，并配以悠揚的樂曲。說說自己的體會2、生：多想去看看（今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也叫《我多想去看看》）3、出示課題：《我多想去看看》，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題?？矗}目中有一個生字是要求會認的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？怎樣記住這個字呢？（用心想）文中的小朋友也想去看看，他們想去哪兒看看呢？同學(xué)們打開書看到19頁。二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們標(biāo)出自然段2、出示自讀要求：◆借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！糇⒁獠惶碜郑宦┳??！艨吹綐?biāo)點符號要停頓。（評價：讀完書坐端正，真是一個好習(xí)慣）三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一段1、（課件出示新疆小朋友圖片）你知道這是來自哪里的小朋友嗎？（新疆）嗯，你怎么知道的？（他戴的小帽子）嗯，你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。這位新疆的小朋友想去哪里看看？學(xué)生回答：新疆的小朋友想去北京看看，師：找的真準(zhǔn)確，相信你也能把這個詞語讀準(zhǔn)確：北京，2、出示詞語卡片，隨機找?guī)讉€學(xué)生讀“北京”，（評價：讀音非常準(zhǔn)確）3、北京是我國的首都，那是一個美麗的城市。北京還是要求會寫的字呢（出示田字格北京）觀察一下，如何把這兩個字寫得正確又美觀呢？有什么需要提醒大家的？4、（出示第一幅圖）文中哪一段寫的是這幅圖呢？生：第一段指名讀第一段。思考：聽了媽媽的話我想去北京看什么？用“______”在文中畫出。“遙遠的北京城，有一座雄偉地天安門，廣場上地升旗儀式非常壯觀。”（1）孩子們從新疆到北京有多遠呢？出示中國地圖，標(biāo)出兩地位置從新疆出發(fā)到北京，坐飛機需要5個小時，坐火車需要一天零十個小時，汽車要兩天零八個小時，步行的話，不睡覺一直不停的走，也要走大約23天，你們說遠不遠，這么遠的距離就叫做“遙遠”，你再讀讀這句話，相信你會讀得更有感覺“遙遠的北京城有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”，讀得真有進步，看來理解詞語有助于我們讀好句子。（2）來，同學(xué)們請看這幅圖片出示天安門圖片，這就是（天安門），“安”是我們要求認識地生字。甲骨文中（宀，新房）（女，新娘），表示新房中有新娘。在古代的農(nóng)業(yè)社會，興宅、娶親，是男子一生中至關(guān)重要的兩件大事，古人稱娶親成家、專心度日為“安”（3）什么樣的天安門？（雄偉的）指導(dǎo)讀雄偉的天安門，個別讀，齊讀。（4）除了天安門，廣場上的升旗儀式怎么樣？---非常壯觀（出示字卡）指名讀、齊讀。非常，誰能給它換一個意思相近的詞語。（特別）你積累的詞語真多。換一換確實是理解詞語的一個好方法。壯觀的升旗儀式，升旗儀式到底有多壯觀呢？我們來看一看視頻，請同學(xué)們起立，（看視頻）同學(xué)們，這種場面就是壯觀。（5）誰能再把這句話讀給大家聽？（評價）（6）創(chuàng)設(shè)情境讀最后一句：天安門這么雄偉，怪不得小朋友說——我多想去看看，我多想去看看！升旗儀式這么壯觀，怪不得小朋友說——我多想去看看，我多想去看看?。?）出示：句1：我想去看看。句2：我多想去看看，我多想去看看!（8）上下兩句又什么不一樣？讀一讀試試語氣上有什么不同？（帶有感嘆號的第二句感情更強烈、更迫切。）第二句前后讀得一樣重嗎？你怎么看出來的？前邊是逗號，后邊是感嘆號。（對啊，標(biāo)點符號也是無聲的語言）（9）看的這么準(zhǔn)，相信一定也能讀的很棒，齊讀第一小節(jié)?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二段1、我們祝愿新疆小朋友的愿望早日實現(xiàn)。（出示第二幅圖）這位小朋友來自哪里？北京他的愿望是什么呢?現(xiàn)在我們請一位同學(xué)來讀讀第二小節(jié)。2、他想去看什么？出示：美麗的天山四季圖、雪蓮圖觀察一下，說一說你看到了什么？引導(dǎo)讀“美麗的天山”、“潔白的雪蓮”3、借助圖片說一說：潔白的（）美麗的天山，潔白的雪蓮深深的吸引著我，所以我深情的說——+我多想去看看，我多想去看看！4、積累詞語運用帶有修飾詞的偏正短語，可以使文章更形象更精彩。本文中就有這么多的偏正短語出示：（男、女分讀）自主練習(xí)（）的（）四、游戲鞏固識字今天我們不僅知道了兩個小朋友的心愿，還認識了許多生字?？矗謱殞毝奸L到大紅蘋果上去了，想不想把它們摘下來？(想)那讓我們大聲地讀出它們的讀音吧。（同學(xué)們生字讀得這么好，收獲了這么多蘋果，真實一件高興的事情。）五、小練筆：每個人都會有一些美好的愿望，那你的心愿是什么呢？以“我多想……”開頭，在心愿卡上寫下自己的愿望。交流心愿，再貼到心愿樹上。六、補充閱讀：《美麗的祖國》《我多想去看看》學(xué)情分析通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生也已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的識字方法。一年級的學(xué)生，他們的思維處于形象思維為主的發(fā)展階段，容易被直觀形象的事物所吸引，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，抓住學(xué)生的好奇心和求知欲展開閱讀教學(xué)。我們這是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生因年齡、家庭等因素的影響，對于文中提到的天安門和升旗儀式以及新疆的天山、雪蓮花缺乏了解，可以通過視頻、圖片給學(xué)生直觀體驗，從而幫助他們理解課文內(nèi)容，促進情感激發(fā)?！段叶嘞肴タ纯础沸Ч治鲞@堂課，我根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。首先，高效的生字教學(xué)。本課的生字教學(xué)我采用自主識字、隨文識字、集中鞏固識字的形式進行的。讓學(xué)生先把生字圈出來，再運用自己已經(jīng)掌握的方法去識字。然后在品讀課文的同時，隨文識字。如：題目中的“想”是需要認識的生字，你有什么好方法記住這個字呢？學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過的“互相”的“相”，再加心字底，用加一加的方法就記住了。學(xué)習(xí)“安”這個生字的時候，我采用的是字理識字，甲骨文中（宀，新房）（女，新娘），表示新房中有新娘。在古代的農(nóng)業(yè)社會，興宅、娶親，是男子一生中至關(guān)重要的兩件大事，古人稱娶親成家、專心度日為“安”。課堂最后還采用游戲“摘蘋果”的方法集中鞏固識字，識字效果好。其次，高效的朗讀指導(dǎo)。1、聯(lián)系實際，讀出感受。學(xué)習(xí)“遙遠的北京城，有一座雄偉地天安門，廣場上地升旗儀式非常壯觀。”時，我出示中國地圖，標(biāo)出兩地位置從新疆出發(fā)到北京，汽車要兩天一夜，步行的話，不睡覺一直不停的走，也要走25天左右，這么遠的距離就叫做“遙遠”，然后再讀，孩子們就能讀出遙遠的感覺了。2、“視頻”恰到好處的應(yīng)用。“廣場上升旗儀式非常壯觀”，怎么讀出“壯觀”？一段“建國六十周年國慶閱兵升旗儀式”的視頻隆重登場，那種視覺、聽覺的震撼，激起了孩子們心中澎湃的巨浪。之后，無需解釋，無需問答，請孩子們大聲朗讀吧！每一位同學(xué)情感都得到了抒發(fā)。3、比較出不同?！拔蚁肴タ纯??！焙汀拔叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯?！”先讓學(xué)生找找這兩句有什么不一樣？再讀一讀試試語氣上有什么不同？孩子們立刻發(fā)現(xiàn)，讀第二句時，聲調(diào)自然而然得提高了，這是為什么呢？因為他太想去北京看升旗儀式了！——水到渠成，潤物無聲！第三、高效的短語積累。每段課文的朗讀理解中都用紅色標(biāo)出了偏正結(jié)構(gòu)的短語，通過指導(dǎo)朗讀理解短語，后面加上了看圖填空：潔白的（）。最后告知學(xué)生運用帶有修飾詞的偏正短語，可以使文章更形象更精彩。本文中就有這么多的偏正短語。出示還讓學(xué)生采用自主練習(xí)的方式，扎實積累了偏正結(jié)構(gòu)的短語。《我多想去看看》教材分析《我多想去看看》是部編版一年級下冊第二單元的一篇課文。本單元是圍繞“心愿”這一主題編排的。本單元的重點是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力?！段叶嘞肴タ纯础芬缘谝蝗朔Q的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。全文有兩個自然段，分別借兩個孩子之口講述。第1自然段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第2自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了去看看新疆的愿望。課文配有兩幅插圖，分別對應(yīng)文中的兩個自然段。我國幅員遼闊，作者選取了“北京”和“新疆”兩個具有代表性的地域，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的向往和熱愛之情。教學(xué)重難點是積累偏正結(jié)構(gòu)的短語，讀好帶有感嘆號的句子。《我多想去看看》評測練習(xí)一、小蜜蜂采蜜。（連線）guān

cháng

sùxiǎng

fēi

ɡuǎnɡ想

非

常

觀廣訴二、擴詞。北()()廣()()門()()

三、照樣子，擴寫句子。

例：奶奶笑了。

奶奶高興地笑了。雪山上盛開著雪蓮。

雪山上盛開著（

）的雪蓮。

四、重點段落品析。遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。1、好朋友拉拉手。

遙遠的

雄偉的

莊嚴的

升旗儀式

北京城

天安門2.用文中加點詞語寫一句話。非常：________________________________________________。五、開動腦筋。請你說一說，首都北京有哪些有名的建筑？《我多想去看看》課后反思在本課的教學(xué)中，我遵循學(xué)生的年齡特點，注重調(diào)動學(xué)生主動識字的愿望和學(xué)習(xí)語文的興趣，從直觀入手，以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到新疆男孩迫切想去北京，北京孩子想去新疆的心情。進而激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的向往和熱愛之情。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊視野。興趣是最好的老師，興趣可以點燃學(xué)生學(xué)思維的火花。課堂開始，我就出示了全國各地的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“真美??！”“我多想去看看”在學(xué)生的感慨中自然導(dǎo)入課文。我通過圖畫、語言描繪等手段，強化了學(xué)生的感受，從而激起了他們?nèi)タ纯吹姆e極情緒。二、隨文識字，游戲鞏固識字，是低年級語文教學(xué)的重點。課標(biāo)中強調(diào)，低年級要注意培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生愿意識字，喜歡識字，在品讀課文的同時，隨文識字，逐步形成識字的動力。如：想，借助前面學(xué)過的“相互”的“相”，再加上心字底就是“想”。學(xué)習(xí)“安”這個生字的時候，我采用的是字理識字，甲骨文中（宀，新房）（女，新娘），表示新房中有新娘。在古代的農(nóng)業(yè)社會，興宅、娶親，是男子一生中至關(guān)重要的兩件大事，古人稱娶親成家、專心度日為“安”。課堂最后還采用游戲的方法集中鞏固識字。三、品讀課文，感悟情感《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。每個孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達，情感體驗多有不同。學(xué)習(xí)“遙遠的北京城，有一座雄偉地天安門，廣場上地升旗儀式非常壯觀。”時，我出示中國地圖，標(biāo)出兩地位置從新疆出發(fā)到北京，汽車要兩天一夜，步行的話，不睡覺一直不停的走，也要走25天左右，這么遠的距離就叫做“遙遠”，然后再讀，孩子們就能讀出遙遠的感覺了?！皬V場上升旗儀式非常壯觀”，怎么讀出“壯觀”？一段“建國六十周年國慶閱兵升旗儀式”的視頻隆重登場，那種視覺、聽覺的震撼，激起了孩子們心中澎湃的巨浪。之后，無需解釋，無需問答，孩子們自然能讀出對北京對祖國的熱愛之情。通過看圖片理解美麗的天山、潔白的雪蓮，進而讀出新疆的美景?！拔蚁肴タ纯??！焙汀拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看！”先讓學(xué)生找找這兩句有什么不一樣？再讀一讀試試語氣上有什么不同？孩子們立刻發(fā)現(xiàn)，讀第二句時，聲調(diào)自然而然得提高了，這是為什么呢？因為他太想去北京看升旗儀式了！——水到渠成，潤物無聲！如果說這節(jié)課只停留在讓學(xué)生讀課文就結(jié)束的話,學(xué)生的情感就不會深入。我結(jié)合課后題以“我多想”開頭說一說自己的心愿，很多孩子說出想去北京和新疆看一看，也有孩子說想去上海、濟南看看，當(dāng)讓孩子們將寫有自己心愿的心愿卡貼在心愿樹上時，再次激發(fā)了學(xué)生對祖國大好河山的向往和熱愛,讓他們的情感得以升華。《我多想去看看》課標(biāo)分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課標(biāo)的基本特點。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想所起的熏陶感染作用。弘揚以愛國主義為核心的民族精神。我國幅員遼闊，本文選取了