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文檔簡介

淺談小學英語教學中如何有效地轉(zhuǎn)化后進生隨著小學英語教學的普及和推廣，越來越多的孩子需要學習英語。然而，有些學生在學習英語方面遇到困難，成為了所謂的“后進生”。如何有效地幫助這些學生提高英語水平呢？本文將從以下三個方面探討策略：第一是分析原因，第二是提供幫助，第三是恰當激勵。

一、分析原因

分析學生成為“后進生”的原因非常重要。下面列出一些可能的原因：

1.基礎(chǔ)不牢固

英語學科是一門需要循序漸進，逐步深入的科目。如果學生在語音、詞匯、語法等方面的基礎(chǔ)不牢固，那么在學習英語課程的過程中容易遇到瓶頸。

2.學習方法錯誤

語言學科是需要多角度、多途徑學習的科目。學生是否了解如何高效、科學地學習英語，是決定學生成績好壞的重要因素。

3.課外方面的影響

學生的課外生活，包括對英文語境的了解程度、初步閱讀量、舒適的閱讀環(huán)境、英文網(wǎng)絡資源的使用等方面，也會影響學生在英語學習方面的成績。

4.生理方面的原因

學生的智力、視力、聽力等生理因素，對于學生在英語學科方面的成績強影響。

二、提供幫助

對于學生的英語課堂學習，老師需要通過以下幾個方面提供幫助：

1.多途徑教學

要充分利用聽、說、讀、寫四個方面進行教學，利用多媒體教具提高老生動課堂氣氛，深化學生英語潛力。

2.強化語音和詞匯的學習

語音和詞匯對于整體英語學習非常重要。要通過科學、有效的方法，幫助學生在這方面取得進步。

3.增加課外英語學習活動

盡可能利用網(wǎng)絡資源、增加課外英語學習活動，讓學生的英語學習擴展到課外時間和空間，增加學生英語交流機會，強化英語學習的真實性。

三、恰當激勵

在教學過程中，教師要在適當?shù)膱龊蠈W生進行激勵，將學生的自我激勵和紅龍發(fā)揮出來。下面列出一些可能的激勵方式：

1.正確引導學生

要正確引導學生獲取英語學習的樂趣，引導學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣和詞匯積累習慣。

2.鼓勵學生

在學生做出一些符合其能力水平，但有一定突破的成績時，及時表揚引導學生向好的方向繼續(xù)努力。

3.培養(yǎng)努力精神

在學生遇到英語難題時，教師要引導學生不盲目放棄或半途而退，而要總結(jié)原因，進行反思，然后重新制定一個可達成的學習計劃，鼓勵學生不斷努力，逐步突破自我。

結(jié)論

讓英語學習更愉快，是教師的責任。在幫助學生克服困難的過程中，教師要針對不同的學生情況和具體實現(xiàn)輔助方案，例如考慮學生的學習現(xiàn)實、學習經(jīng)驗和學習興趣等等，創(chuàng)

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