PAGEPAGE42011～2012學年度上學期初中數(shù)學教學計劃老廠中學數(shù)學組指導思想深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以《臨朐縣初中發(fā)展提高工程》為指導，落實各項教學常規(guī)要求，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,培養(yǎng)學生自主學習能力、愛好數(shù)學的情感，創(chuàng)新思維的能力，探索優(yōu)質高效課堂的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在問題解決、數(shù)學應用、數(shù)學交流、數(shù)學思考、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。各年級教學工作的重點任務與要求教學工作要點與要求教學活動安排活動時間七年級1、做好中小學知識的銜接，通過閱讀小學教材、與學生座談、召開中小學教師銜接會等新式，充分了解學生學情、上課模式、學習方式和習慣，引導學生迅速適應初中數(shù)學的學習。課堂上做好銜接知識的解讀和鏈接。2、注意激發(fā)學生的學習熱情和興趣，做好學生分層，給學生確立適合自己發(fā)展的目標，并激勵學生去超越目標，通過課堂教學展示數(shù)學的魅力，借助挑戰(zhàn)性的、趣味性的數(shù)學問題激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的學習興趣。3、強化學生的計算能力，結合一日一練、數(shù)學計算挑戰(zhàn)賽、撲克游戲（自行設計規(guī)則，以訓練計算為主，紅色為正數(shù)。黑色為負數(shù)，進行隨機指定結果的運算）、數(shù)學計算過關游戲（有理數(shù)加法關、減法關、乘除關，乘方關、綜合挑戰(zhàn)關等）4、培養(yǎng)學生初步的教材閱讀能力。能在教師提供的問題、提綱或學案的引領下進行自主閱讀學習；在閱讀中能夠標注自己的疑惑；能夠用合適的語言表達自己閱讀困惑；對于同學之間的閱讀困惑能夠進行思考，并有選擇的解答；能夠找出閱讀內容的重點；能夠和同伴交流自己的閱讀收獲。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。引導學生分析自己的閱讀、聽課、作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)的適合自己的程序和標準，并逐步形成習慣。多展示給學生數(shù)學問題，引導學生學會獨立的解決面臨的問題。借助方程的應用，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。6、做好學生學情及時反饋和總結，并進行方法指導。7、加強方程的教學，對解方程的步驟細分，對全體學生（可以小組為單位）進行移項、去括號、去分母、系數(shù)化一、綜合應用過關；借助一日一練，加強列方程解決實際問題的教學。8、建立學生學習檔案，進行分層次教學，落實單元達標制度、導師制度、學情會商制度。9、加強個人教學反思、集體備課、課堂觀察、評課活動。1、中小學教師銜接會。（各學校）2、學生學情問卷和檢測。（各學校）3、初中數(shù)學學習內容和方法介紹。（各學校）4、數(shù)學計算挑戰(zhàn)賽（按照學情分組，同水平的小組對決，全員參與，學校組織）5、數(shù)學計算過關（班級自行組織，全員參與，抓好未過關學生的幫教工作。）6、期中檢測7、一日一練（平日落實到每一位同學，注重精選題目，分層布置）8、解方程過關（班級內，全員參與）9、期末考試1、九月份2、九月份3、九月份4、十月份、十一月份5、十月份、十一月份6、十一月中旬7、日常8、一月份9、一月份后期。我們以往的成敗經驗、我們能夠看到的相關資料、網絡資源、同行的集體備課等，因人而異。（2）、備課備教材是一個方面，備學生更是一個重要因素，我們要充分理解學生，特別是我們的學生是層次不一的，這就要求我們在目標設置上要注意層次化，盡可能讓不同層次的學生得到不同程度的發(fā)展，為此，我們要充分了解課標的基本要求，把握整體的進度，設置適合學生的習題和練習量，充分考慮多方面的因素來完成我們的備課。（3）、備課的教案最好把自己的最有價值的表述出來，不要局限于固定的格式。2、關于課堂教學數(shù)學的課堂應該是思維火花不斷閃爍的課堂，如何結合所學內容來點燃學生的思維，讓學生通過積極主動的思考來融入數(shù)學課的學習并樂此不疲，是我們追求的理想的目標。教師要善于把教學內容圍繞學生的學情展開，圍繞教學目標做好整體調控。盡力去除無效環(huán)節(jié)，努力追求高效優(yōu)質課堂。積累不同課型的上課模式：概念課、復習課、習題課、講評課等。3、關于課外工作下課后，教師首要做的工作就是：（1）、本節(jié)課的教學反思；（2）、課堂某些環(huán)節(jié)的彌補；（3）通過課堂觀察和檢測，對未達標學生的補習；（3）簡要寫出自己的再教建議。（4）做好特殊學生的輔導工作。4、關于學生能力的培養(yǎng)最好是每一次都從初一開始一直教到初三畢業(yè)，在教之前要整體規(guī)劃，結合教材能容，每學期進行有針對性的重點做好學生的能力培養(yǎng)，比如：初一到初二上學期要側重學生計算能力培養(yǎng)，而過程則有數(shù)的基本的運算開始逐步過渡到式的運算和解方程。初二下學期開始側重于學生的邏輯推理能力培養(yǎng)，要加強學生思維的過程表述，可以通過說、寫等形式展示。在整個過程中要系統(tǒng)的培養(yǎng)學生的自主閱讀能力、數(shù)學的學習興趣、開發(fā)學生的思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。5、關于培優(yōu)輔差工作。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路，在輔導上可以將知識難度細分，降低難度，逐項訓練，課堂上多進行提問，多與學生溝通，調動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力，增強學習信心，力爭讓每個學生都有所收獲。6、研究數(shù)學習題，特別是中考題建立自己的個人題庫，圍繞課標的教學知識點，設置不同層次的相關題目，在教學時間允許的前提下，根據(jù)學生實際，精選題目，通過題目的解決來達到提升學生能力，內化知識的目標。7、做好小學、初中、高中知識的銜接，并在教學過程中得以體現(xiàn)。8、關于教師的專業(yè)成長通過個人博客的形式堅持撰寫教學反思和教育隨筆，積累教學資料，堅持瀏覽重要的數(shù)學教育教學網站，按照一定的周期，持久的研究和破解自己在課堂教學中存在的問題，加強同行之間的交流學習，積極閱讀相關的專業(yè)書籍。充分利用每一次的集中培訓學習機會，享受數(shù)學教學和個人專業(yè)成長的快樂。9、學生學習興趣的培養(yǎng)如何結合教材實際，充分挖掘教育資源，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣是一項持久的工作。其實，數(shù)學教學還有很多具體的工作去做，與以前的數(shù)學教學相比，課堂教學時間縮短了很多，而教學內容和教學要求并沒有降低，而數(shù)學的學習過程往往也和學生投入的時間有一定的關系，但是更多的還是取決于學生對數(shù)學的學習信心和興趣以及主動的參與。以上九個方面僅僅是數(shù)學教學的幾個需要注意的點而已，還沒有形成線和面。老師們可以作為參考，結合自己的實際，邊教學邊思考，選擇或者重新確立一個或者幾個適合自己的小課題，邊實踐邊思考，相信你會有很多的收獲，及時把你的收獲寫出來。通過交流提升和推廣。整體提升我縣的數(shù)學教學水平。四、對學生的要求和建議一名學生從七年級到九年級，經過三年的初中數(shù)學學習應該學到什么呢？從學生自身成長的角度，思考這個問題。以下幾點供參考：1、對數(shù)學的了解和興趣掌握一定的數(shù)學知識，并對數(shù)學感興趣，樂于學習數(shù)學。會從數(shù)學的視角來觀察生活。2、對數(shù)學書籍的閱讀能力和自主學習的能力數(shù)學類書籍的閱讀是建立在學生質疑和思考的基礎上的，學生的課外閱讀中相對缺乏數(shù)學類相關的圖書，通過學校和班級圖書室確立一套適合初中生閱讀的優(yōu)秀數(shù)學圖書，讓學生在閱讀中提升自己的數(shù)學文化素養(yǎng)。3、數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成好的學習習慣決定著其學習成績的好壞，尤其是基礎差的學生，可以從一個學習習慣抓起，比如：做題的習慣。養(yǎng)成了好的習慣，其成績的提升也是必然的。4、解決問題的能力和經驗數(shù)學的學習過程是在不斷的提出問題、解決問題的過程中進行的。在三年的學習中不斷提升自己的解決問題的能力和積累自己的解題經驗，并嘗試運用到自己的生活中去。5、解題反思和對錯題的應對逐步養(yǎng)成對自己的解題過程進行反思，學習總結，積極應對自己的解題失敗和失誤。6、建立初中數(shù)學的知識體系指導學生建立以專題為主的知識網絡體