淺談初中英語(yǔ)的教育方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘要】隨著我國(guó)的開(kāi)放程度越來(lái)越高，國(guó)家越來(lái)越需要英語(yǔ)方面的人才，英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界第一通用語(yǔ)言，國(guó)家對(duì)于英語(yǔ)的重視程度也在逐漸提高。初中英語(yǔ)課堂更加要注重的就是英語(yǔ)的實(shí)效性，不僅僅是要學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，而且要讓學(xué)生學(xué)到有利于自身發(fā)展的知識(shí)技能和方法。初中是學(xué)生開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的重要階段，在這個(gè)階段不僅是要接受知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí)。在教學(xué)方法上的討論是很重要的，在教師高效的學(xué)習(xí)輔助下，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)使得學(xué)習(xí)的過(guò)程變得相對(duì)輕松，同時(shí)接受的知識(shí)也會(huì)事半功倍。

【關(guān)鍵詞】教育方法;初中英語(yǔ);課堂提問(wèn)策略;注重個(gè)性發(fā)展;利用美劇輔助

為了盡快提升初中英語(yǔ)的教學(xué)水平與學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。作為初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的教學(xué)態(tài)度，切實(shí)履行好自己的義務(wù)，將打好英語(yǔ)基礎(chǔ)作為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。國(guó)家教委曾經(jīng)多次修改英語(yǔ)教材，各個(gè)學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是十分的重視，但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不同于其他學(xué)課，想要學(xué)好英語(yǔ)最重要的就是要有一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，所以想要教好英語(yǔ)，就要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師需要做到的就是盡可能地為學(xué)生傳授最正確的學(xué)習(xí)方法以及知識(shí)，還有最重要的就是打造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何教好初中英語(yǔ)的方法進(jìn)行了一系列的探究，希望能夠?qū)V大的教師和學(xué)生起到一定的幫助。

一、課堂提問(wèn)策略

對(duì)于初中英語(yǔ)的教學(xué)方法，實(shí)際上是根據(jù)課堂上教師對(duì)于課堂氛圍的把握。對(duì)于課堂提問(wèn)來(lái)說(shuō)，一定要具有趣味性?！芭d趣是最好的老師”，在寓教于樂(lè)的同時(shí)，幫助學(xué)生快速的掌握知識(shí)的記憶與總結(jié)。心理實(shí)驗(yàn)告訴我們，精巧的問(wèn)題，有藝術(shù)的提問(wèn)，不但能夠吸引學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)，還可以幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。初中生本就是一個(gè)對(duì)于事物容易產(chǎn)生好奇或者容易失去興趣的關(guān)鍵階段，為此教師必須從教材和學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，一步一步引人入勝的深入打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。這樣才可以讓學(xué)生在教師提問(wèn)的過(guò)程真正不產(chǎn)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的恐懼。問(wèn)題貼近生活，使得學(xué)生感興趣，他們就會(huì)興趣盎然，踴躍發(fā)言。

例如，我在講授初中英語(yǔ)“Unit1Canyouplaytheguitar？”這一課時(shí)，我用英語(yǔ)問(wèn)到同學(xué)“Isthereanyoneinourclasswhocanplaytheguitar？”班內(nèi)的學(xué)生很多都不會(huì)，但是也有學(xué)生回答“Yes.Ican！”帶有非常自豪的語(yǔ)氣回答。我邀請(qǐng)這名學(xué)生上下一節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候把他的吉它帶來(lái)給在座的每一位表演，他也表現(xiàn)出非常自豪的語(yǔ)氣說(shuō)“Mypleasure”.

二、注重個(gè)性發(fā)展

語(yǔ)言與個(gè)性化發(fā)展關(guān)系密切，這已經(jīng)是不可置疑的事實(shí)。英語(yǔ)是我們和世界溝通的橋梁，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果我們只注重單一性的學(xué)習(xí)，對(duì)于世界標(biāo)準(zhǔn)而言，我們的學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí)是完全不夠的。所以說(shuō)，越來(lái)越多的教師才開(kāi)始意識(shí)到跨文化知識(shí)不僅僅是在于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更多的時(shí)候要注重文化的多樣性，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中所展示的不同個(gè)性與可能性，教師應(yīng)當(dāng)格外珍惜。并且接力提高自己在跨文化交際方面的知識(shí)水平。應(yīng)該多多學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的語(yǔ)言時(shí)間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，我在講授初中英語(yǔ)“Unit3Howdoyougettoschool？”這一課時(shí)，我把學(xué)生分為四組，并要求他們互相分享自己每天的上學(xué)方式，對(duì)于自己上學(xué)的時(shí)長(zhǎng)，距離都用英語(yǔ)的方式交流出來(lái)，然后我會(huì)在每一組里挑選一名學(xué)生，讓他敘說(shuō)組內(nèi)成員的上學(xué)方式，并且讓他對(duì)這些方式進(jìn)行自己的看法。

三、利用美劇輔助教學(xué)

美劇最早被稱(chēng)為Soapopera【肥皂劇】，題材以家庭生活為主。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉申的語(yǔ)言監(jiān)控理論中“情感過(guò)濾假說(shuō)”，證明了語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中情感因素的重要作用。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，英語(yǔ)新聞、原生電影、原版公開(kāi)課等大量的影視原生材料進(jìn)入到我們的生活及學(xué)習(xí)中，學(xué)生觀看美劇成為了一種最新的時(shí)尚。相比于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)資料以及練習(xí)的厭惡，反而對(duì)于美劇的追捧可以達(dá)到癡迷程度，既然如此，觀看美劇也成為了教師利用其可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。越來(lái)越多的人為了徹底了解美劇，愿意放棄課余時(shí)間去搜索相關(guān)的資料，甚至在學(xué)生討論中也提及到劇本的劇情以及模仿一些英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的使用，從中獲得大量的信息。由此看來(lái)，美劇對(duì)于學(xué)生的影響不僅僅是必要的那么簡(jiǎn)單。

例如，我在教授初中英語(yǔ)“Unit2Whattimedoyougotoschool？”我播放了平時(shí)我很喜歡的一部美劇，《摩登家庭》讓班級(jí)安靜下來(lái)，每名學(xué)生都認(rèn)真的觀看，看到搞笑的劇情時(shí)學(xué)生還會(huì)發(fā)出笑聲，視頻結(jié)束以后，我問(wèn)了學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題都是關(guān)于剛才播放美劇里的問(wèn)題，在這之后我開(kāi)始講述課本上的內(nèi)容，并讓學(xué)生聯(lián)系剛剛視頻來(lái)結(jié)合問(wèn)題回答，同學(xué)們的回答都很好，并且還有同學(xué)用視頻里人物的獨(dú)特聲音來(lái)模仿出回答問(wèn)題。我給學(xué)生布置下去人物，就是將這部美劇繼續(xù)看下去，并且每周錄制一段視頻里的原生配音，每周一交給我，這樣做的目的，不僅是豐富學(xué)生的課余生活，也是想讓他們?cè)诳疵绖〉倪^(guò)程學(xué)習(xí)他們的發(fā)音。

總而言之，英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須根據(jù)教材以及學(xué)生自身的