2023年工作室實(shí)施工作方案工作室實(shí)施工作方案1

一、指導(dǎo)思想

以新華區(qū)教體局“工作室”實(shí)施方案和管理方法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過(guò)成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力培育成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有肯定知名度和影響力的，并努力建設(shè)充溢靈性教化才智的工作室團(tuán)隊(duì)，為我區(qū)老師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作室定位和目標(biāo)

定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、溝通研討、實(shí)踐探究、共同發(fā)展”為宗旨，以教化科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為溝通載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、探討性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：以優(yōu)秀老師敬業(yè)的精神和精深的造詣，進(jìn)行面對(duì)面的傳幫帶和現(xiàn)場(chǎng)診斷、特性化指導(dǎo)，輔以博采眾長(zhǎng)的專家講座和課題課例探討，發(fā)揮為人師表、言傳身教的引領(lǐng)力和感召力，探究一條“帶教，傳真經(jīng)”的老師培訓(xùn)的新途徑與新方法，促進(jìn)青年老師的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高。從而推動(dòng)我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

詳細(xì)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

（一）工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1．具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能夠主動(dòng)投身中學(xué)教化教學(xué)科研工作，在教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2．具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，駕馭先進(jìn)的教化教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

3．主持的課題能夠順當(dāng)結(jié)題并獲得好評(píng)；每年至少有1篇論文在省級(jí)以上發(fā)表；在省、市新一輪的學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比中能夠再上一層樓。

（二）依托課題探討提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略探討》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)的實(shí)際，探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升老師的。教學(xué)素養(yǎng)。

三、主要工作措施

1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強(qiáng)化教化理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員舉薦教化必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的狀況制訂相應(yīng)的讀書安排，每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書量。

3、打造專題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4、加強(qiáng)教化教學(xué)溝通。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的溝通活動(dòng)。

5、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。

6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、溝通課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)區(qū)級(jí)以上公開課或觀摩課，或在區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。

7、開展課題探討。工作室成員可以圍繞主持人的課題，擔(dān)當(dāng)一個(gè)子課題探討，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行探討，確保每年有一篇質(zhì)量較高的探討論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。有安排地支配工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教化專家學(xué)者擔(dān)當(dāng)工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。

四、教化教學(xué)探討

1、教化教學(xué)探討的主要方向

工作室以《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)策略探討》為載體和依托，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教化教學(xué)的實(shí)際，探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效策略和藝術(shù)，努力形成有效的數(shù)學(xué)課堂，提升老師的教學(xué)素養(yǎng)。

2、從事該項(xiàng)探討意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)

（1）數(shù)學(xué)專家的重要論斷。

中國(guó)科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家張景中曾指出：“小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等，很簡(jiǎn)潔。但盡管簡(jiǎn)潔，里面卻蘊(yùn)含了一些深刻的數(shù)學(xué)思想?！睌?shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)文化的核心。

（2）新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

新課標(biāo)明確要求：使學(xué)生真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能。數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。這說(shuō)明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)把數(shù)學(xué)思想方法作為總體的教學(xué)目標(biāo)之一。

（3）當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

近年來(lái)，已經(jīng)有越來(lái)越多的老師相識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透的重要意義。但是，課題組經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)覺，小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)存在著老師本體學(xué)問(wèn)不夠，適時(shí)滲透意識(shí)不強(qiáng)，如何滲透、滲透到什么程度，很多老師感到模糊不清。從以往的教學(xué)看，許多老師把落實(shí)“雙基”作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)，老師在新課程下的“目標(biāo)”中也很少看到將滲透數(shù)學(xué)思想方法作為教學(xué)目標(biāo)之一。許多老師在探討教材時(shí)都是唯“書”是從，沒(méi)有將無(wú)形的數(shù)學(xué)思想方法貫穿到有形的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之中，這樣就不利于老師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的，將數(shù)學(xué)的本質(zhì)、學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，解決問(wèn)題的過(guò)程展示給學(xué)生，將思維的方式方法呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也就不行能獲得真正的可持續(xù)發(fā)展。

3、課題探討的內(nèi)容和方法

探討內(nèi)容：

（1）小學(xué)階段各學(xué)段適合滲透哪些數(shù)學(xué)思想方法。

（2）如何處理好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和思想方法滲透之間的關(guān)系，探究有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

（3）在小學(xué)不同學(xué)段進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透有什么不同的教學(xué)要求，如何做好前后的連接。

重點(diǎn)難點(diǎn)：探究有效的進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

探討方法：本課題的探討方法以行動(dòng)探討法為主，同時(shí)輔之以案例分析法，視察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法，閱歷總結(jié)法等。

4、探討的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

（1）初步揭示小學(xué)各學(xué)段所滲透的數(shù)學(xué)思想方法。

（2）初步形成一種有效數(shù)學(xué)思想方法滲透的教學(xué)模式。

（3）學(xué)生在初步駕馭數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思索方式去分析與解決問(wèn)題。

（4）老師在探討中獲得專業(yè)上的更快成長(zhǎng)，不斷提高教化教學(xué)實(shí)力。

五、須要的保障、支持條件

1．經(jīng)費(fèi)保障。所在學(xué)校每年撥付實(shí)施工程的配套專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。用于工作室成員開展教學(xué)探討、教學(xué)試驗(yàn)、參與高層次初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)等。

2．資源保障。以實(shí)施“”工程為龍頭，加快我區(qū)工作室的硬軟件建設(shè)，建立網(wǎng)上工作平臺(tái)。

3．制度保障。將建立健全實(shí)行“”工程的相應(yīng)保障制度，確保安排的順當(dāng)、有效實(shí)施。

4．場(chǎng)地保障。將建立“”工作室，并配備電腦等必需的辦公設(shè)施，確保一切教研活動(dòng)的正常、有效開展。

六、工作方式

1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。

2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。

3、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

七、工作室工作小組設(shè)置

工作室有8名成員。初步設(shè)置：秘書組、網(wǎng)絡(luò)管理組、信息管理組等。

1．主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培育目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、探討專題、培訓(xùn)考核等。

2．秘書組負(fù)責(zé)日常工作的支配、布置、協(xié)調(diào)和活動(dòng)的記錄歸檔等工作。

3．網(wǎng)絡(luò)管理組詳細(xì)擔(dān)當(dāng)網(wǎng)頁(yè)的維護(hù)工作。

4．信息管理組主要負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)探討信息、探討資料搜集整理以及剛好與網(wǎng)絡(luò)管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

八、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．聽從教體局師訓(xùn)中心和教研室的管理和指導(dǎo)。

2．嚴(yán)格遵照《新華區(qū)“工作室”實(shí)施方案》、“新華區(qū)工作室協(xié)議書”之各項(xiàng)規(guī)定與要求。

（二）詳細(xì)要求

1．會(huì)議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會(huì)議，初期探討本學(xué)期工作室安排，確定工作室的活動(dòng)支配等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會(huì)議，展示探討成果、共享勝利閱歷、分析存在問(wèn)題等。

（2）依據(jù)工作室安排，每學(xué)期至少支配1次階段性工作例會(huì)，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實(shí)施狀況等。

2．學(xué)研制度

（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平常學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一探討方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)溝通學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展安排中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目前及今后教化教學(xué)改革趨勢(shì)在教化教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員主動(dòng)參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室依據(jù)探討方向確定主題，每月集體探討一次。

3．考核制度

主持人依據(jù)《新華區(qū)“工作室”管理考核暫行方法》對(duì)工作室成員進(jìn)行考核，主要從思想道德、理論提高、教化教學(xué)實(shí)力、探討實(shí)力等方面考察是否達(dá)到培育目標(biāo)。

4．經(jīng)費(fèi)制度

工作室依據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最須要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的安排、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料剛好收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展供應(yīng)依據(jù)。

工作室實(shí)施工作方案2

一、工作室實(shí)施目標(biāo)：

總目標(biāo)：通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探究，主題探討，提升全體成員的教化教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)探討實(shí)力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教化實(shí)踐實(shí)力的老師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)和專業(yè)化水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校教化可持續(xù)發(fā)展。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教化理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，駕馭現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教化技術(shù)，具有獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教化科研的實(shí)力，能獨(dú)立開展教化教學(xué)探討，能嫻熟撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，使青藍(lán)學(xué)員老師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型老師。

2、使本室成員能獨(dú)立處理教化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，能有效地利用各種教化資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)贊許的骨干老師。

3、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他老師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及探討的實(shí)力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

二、工作室的主要工作安排：

1、定性與定位指導(dǎo)。在青年老師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，依據(jù)成員們各自特點(diǎn)，提動(dòng)身展性的定位建議。對(duì)青年老師教學(xué)基本功提出詳細(xì)要求，并予以主動(dòng)指導(dǎo)，對(duì)其開展教化教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)狀況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和診斷，開展教學(xué)科研工作。

2、開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)藝術(shù)，供應(yīng)探討課題和實(shí)施策略，定期開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)提高。

3、依據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動(dòng)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)閱歷，發(fā)表教學(xué)論文。

4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)：由和培育對(duì)象在探討自己的教化教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)老師群體的教化教學(xué)科研，籍此提高培育對(duì)象的教化科研實(shí)力。

5、主動(dòng)參與各級(jí)各類的相關(guān)教化教學(xué)活動(dòng)。有條件的`話可邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為老師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研實(shí)力創(chuàng)設(shè)條件；依據(jù)培育對(duì)象的培育方向和培育潛力，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的追蹤探討或個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教化教學(xué)中的特性品質(zhì)。

6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺(tái)：為培育對(duì)象的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)溝通、研討的平臺(tái)，促進(jìn)培育對(duì)象之間的溝通和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時(shí)空的障礙，就培育過(guò)程中的一些相關(guān)的問(wèn)題綻開探討，就教化教學(xué)過(guò)程詳細(xì)環(huán)節(jié)相互切磋，促進(jìn)溝通，資源共享，綻開互動(dòng)性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。

三、工作室本學(xué)期詳細(xì)安排：

1、9月份組建工作室，確定成員，制定工作室安排。

2、10月份完善工作室欄目，建立并開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。

4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。

5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。

6、12月份原創(chuàng)性教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

7、12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。

8、1月份總結(jié)溝通。

工作室實(shí)施工作方案3

一、名師工作室實(shí)施目標(biāo)：

總目標(biāo)：通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探究，主題探討，提升全體成員的教化教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)探討實(shí)力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教化實(shí)踐實(shí)力的老師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)和專業(yè)化水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校教化可持續(xù)發(fā)展。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教化理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，駕馭現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教化技術(shù)，具有獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教化科研的實(shí)力，能獨(dú)立開展教化教學(xué)探討，能嫻熟撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，使青藍(lán)學(xué)員老師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型老師。

3、使本室成員能獨(dú)立處理教化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，能有效地利用各種教化資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)贊許的骨干老師。

4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他老師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及探討的實(shí)力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。

二、名師工作室的主要工作安排：

1、定性與定位指導(dǎo)。在青年老師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，依據(jù)成員們各自特點(diǎn)，提動(dòng)身展性的定位建議。對(duì)青年老師教學(xué)基本功提出詳細(xì)要求，并予以主動(dòng)指導(dǎo)，對(duì)其開展教化教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)狀況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和診斷，開展教學(xué)科研工作。

2、開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)藝術(shù)，供應(yīng)探討課題和實(shí)施策略，定期開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)提高。

3、依據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動(dòng)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)閱歷，發(fā)表教學(xué)論文。

4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)：由名師和培育對(duì)象在探討自己的教化教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)老師群體的教化教學(xué)科研，籍此提高培育對(duì)象的教化科研實(shí)力。

5、主動(dòng)參與各級(jí)各類的相關(guān)教化教學(xué)活動(dòng)。有條件的話可邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為老師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研實(shí)力創(chuàng)設(shè)條件；依據(jù)培育對(duì)象的培育方向和培育潛力，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的追蹤探討或個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教化教學(xué)中的特性品質(zhì)。

6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺(tái)：

為培育對(duì)象的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)