四年級(jí)心理健康10.溝通，從心開(kāi)始山東畫報(bào)出版社（1）手指互相敲擊（2）巴掌輪拍大腿（3）大力鼓掌（4）輪跺雙腳暖身游戲（1）手指互相敲擊-----小雨（2）巴掌輪拍大腿-----中雨（3）大力鼓掌-----------大雨（4）輪跺雙腳-----------雷聲（5）鼓掌加跺腳--狂風(fēng)暴雨暖身游戲?yàn)踉泼懿?，一道閃電劃過(guò)，雷聲開(kāi)始轟隆了，又一道閃電，又一陣?yán)茁暎∮赅枥锱纠驳叵聛?lái)了，行人慌忙躲避；很快地，小雨變成了中雨，變成了大雨，又是一陣?yán)茁?，狂風(fēng)暴雨來(lái)啦！又是一陣?yán)茁?，大雨傾盆，雨漸漸地變小了，變成了中雨，變成小雨......一陣又一陣?yán)茁?，大雨又降臨了！但僅僅一會(huì)兒，雨過(guò)天晴啦！暖身游戲溝通

為達(dá)到一定目的，將信息、思想和情感傳達(dá)給對(duì)方，并期望得到對(duì)方作出相應(yīng)反應(yīng)的的過(guò)程叫溝通。游戲規(guī)則：（一）要求：1.全體學(xué)生分別坐在自己的位置上。2.全體同學(xué)拿好一張紙。3.游戲的全過(guò)程不許提問(wèn)題，不允許互相交流。（二）內(nèi)容：按照敘述的動(dòng)作進(jìn)行操作。1.首先，把紙上下對(duì)折。2.再把他左右對(duì)折。3.在對(duì)折后的紙上撕去左上角。4.然后把這張紙左右對(duì)折。5.再上下對(duì)折。6.最后撕去右上角。7.把紙展開(kāi)，看看是什么樣子。撕紙游戲游戲規(guī)則：（一）要求：全體學(xué)生分組坐好，組內(nèi)可以交流，可以提問(wèn)老師，可以相互指導(dǎo)。（二）內(nèi)容：按照敘述的動(dòng)作進(jìn)行操作。1.首先，把紙上下對(duì)折。2.再把他左右對(duì)折。3.在對(duì)折后的紙上撕去左上角。4.然后把這張紙左右對(duì)折。5.再上下對(duì)折。6.最后撕去右上角。7.把紙展開(kāi)，看看是什么樣子。撕紙游戲思考：觀察自己兩次撕紙作品有什么區(qū)別？每一輪撕紙結(jié)束后，自己的作品與其他同學(xué)的之間有什么區(qū)別？出現(xiàn)這些差異的原因是什么？不同的溝通傳送者接受者傳送者接受者

信息

信息

反饋

有一方不停地向另一方發(fā)出信息，因?yàn)闆](méi)有互動(dòng)與回應(yīng)，容易形成理解的偏差。

一方向另一方發(fā)出信息，而且另一方能對(duì)信息做出反饋，雙方形成互動(dòng)有效的溝通。有效溝通①以小組為單位開(kāi)始游戲，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。②每組傳一句話，每組的第一位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)領(lǐng)取一張紙條，上面有一句話，看完之后記住紙條上的話，回到自己的位置。③聽(tīng)到“開(kāi)始”的指令后，第一位同學(xué)悄悄地傳給第二位同學(xué)，聲音要小，不能讓下一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)，每人只能說(shuō)一遍，第二位傳給第三位依次傳下去，直到最后一位同學(xué)說(shuō)出自己聽(tīng)到的話。信息傳遞角色扮演

三位營(yíng)業(yè)員熱心：熱情親切、主動(dòng)交往耐心：不急不躁、細(xì)細(xì)道來(lái)誠(chéng)心：關(guān)心對(duì)方、愿意訴說(shuō)真誠(chéng)地說(shuō)

放學(xué)回家，你進(jìn)門見(jiàn)到媽媽：①就一聲不響，走進(jìn)自己的房間，“嘭”地一聲關(guān)上了房門。②沒(méi)有走到媽媽面前，而是一邊放書(shū)包，一邊很不耐煩地說(shuō)：“媽，我回來(lái)了”③興奮地跑到媽媽面前，拉著媽媽的溫暖的手，笑容滿面地說(shuō)：“媽媽，我回來(lái)了實(shí)踐運(yùn)用思考：兩種不同態(tài)度的聽(tīng)眾角色，哪個(gè)是合格聽(tīng)眾？哪個(gè)不是合格的聽(tīng)眾，為什么？有