PAGEPAGE1探討事業(yè)單位青年職工思想教育理論摘要：近年來，事業(yè)單位職工隊伍的組織機(jī)構(gòu)發(fā)生了很大變化，老職工退休，青年職工在整個職工隊伍中占領(lǐng)了大多數(shù)。他們有文化、肯考慮，處于世界觀構(gòu)成階段，但看待問題有時偏激，明顯地表現(xiàn)出政治上的不成熟。因而正確認(rèn)識和分析現(xiàn)代青年職工的思想特點，是新時期加強(qiáng)和改良教育工作的前提。本文關(guān)鍵詞語：青年職工；教育；關(guān)系；辦法1在新時期對青年職工進(jìn)行教育需要留意和解決好下面幾個關(guān)系。1.1處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系。即正確發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用和青年職工的主體作用。任何教育都有教育者和被教育者兩個方面，對青年職工的教育同樣離不開教育者教授、啟發(fā)、引導(dǎo)即教育者的主導(dǎo)作用。即便在職工群體中的自我教育也有一個教育者正確引導(dǎo)的問題。青年職工在各項工作中是主體，隨著社會的開放、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步都會使青年職工遭到不同思潮和生活方式的影響。在這些影響中，往往正確和錯誤、先進(jìn)和腐朽、社會和資本主義的因素交錯在一起。我們對青年職工應(yīng)該堅持正面教育，疏通他們的思想，引導(dǎo)他們以正確的方向。無論是慣例教育、典型教育、特征教育都要擅長捕捉教育機(jī)會，育教于學(xué)、育教于樂、育嚴(yán)肅的教育于輕松愉快的各項活動之中。要敢于和藹慈善于引導(dǎo)，引導(dǎo)時動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒真正從內(nèi)心中引起青年職工的共鳴，使他們從各方面遭到教育。由于青年職工思想覺悟的提升和道德心理的發(fā)展有一個從他律到自律、從服從到自發(fā)的經(jīng)過，所以教育者在教育經(jīng)過中的主導(dǎo)作用和青年職工在認(rèn)識上的主體作用的最佳結(jié)合需要我們不斷地從理論和理論的結(jié)合上加以探尋求索。1.2解決好現(xiàn)實性和長期性的關(guān)系。對青年職工進(jìn)行教育的根本目的是教育和引導(dǎo)受教育者解決政治信念、方向立場和態(tài)度問題，解決思想認(rèn)識、價值觀念、思維方式等世界觀和人生觀問題，解決道德、紀(jì)律、和涵養(yǎng)問題，一句話就是為了提升青年職工的和道德素質(zhì)。因而我們職工教育的首要任務(wù)還是解決培養(yǎng)什么人的問題，也就是通過對青年職工進(jìn)行教育，堅決社會方向，把職工培養(yǎng)成為四有新人。這就決定了青年職工教育的長期性和現(xiàn)實性?，F(xiàn)實性和長期性是統(tǒng)一的，各個時期、各個階段都是需要教育的，這是長期性在現(xiàn)實性中的反映和具體表現(xiàn)出。一個時期的相對結(jié)束而轉(zhuǎn)入一個新的時期，教育的內(nèi)容將發(fā)生新的變化，這是現(xiàn)實性的轉(zhuǎn)換，恰是這種在時間上的中止和連續(xù)構(gòu)成了長期性。二者是久遠(yuǎn)目的和現(xiàn)實目的、各個時期的任務(wù)和當(dāng)下任務(wù)的關(guān)系不可偏廢。我們應(yīng)當(dāng)安身久遠(yuǎn)，在長期目的指點下著眼于現(xiàn)實，扎扎實實地做好職工教育。假如只看重現(xiàn)實性，就認(rèn)識不到長期教育的艱巨性，勢必會只顧眼前效益，出現(xiàn)教育的短期行為和體系上、思想上的混亂狀況；假如只講長期性，就必定忽視當(dāng)下事業(yè)單位職工思想實際的要求，把教育擺在不該有的位置，也就失去了教育的效勞、指點、保證作用，導(dǎo)致教育落空或者搞形式主義。1.3處理好同一性和差別性的關(guān)系即共性和個性的關(guān)系。對青年職工進(jìn)行教育一定不能忽視青年職工求知欲望強(qiáng)、尋求獨立、勇于創(chuàng)新、敢于變更的心理發(fā)展特征。眾所周知，人們的道德相貌和心理品質(zhì)是受社會道德所制約的。我們對青年職工進(jìn)行教育一定不能脫離教育的社會性去發(fā)展職工的心理特征。人的思想有共性的一面，因而對青年職工進(jìn)行教育有規(guī)律可循。人的思想又有不同的特點即特殊性，這種特殊性又決定著人的思想的差別。思想問題的不同需要詳細(xì)問題詳細(xì)分析通過不同的方法和不同的途徑去解決，因而在考慮青年職工共性的同時還要考慮其個性，從實際情況出發(fā)不能不考慮其文化基礎(chǔ)。即便在同一部門，青年職工在思想認(rèn)識、心理的發(fā)展上雖有共性的一面，但也應(yīng)看到，他們上進(jìn)心的水平有所不同，克制困難的毅力有所不同，知識能力的發(fā)展有所不同，學(xué)習(xí)的目的和動機(jī)有所不同，個人的特長才智和興趣喜好有所不同，不同的個性還是存在的。假如只按同性施教而不留意差別性必定晦氣于青年職工的個性發(fā)展。2做好青年職工教育的有效辦法2.1解放思想，使職工教育內(nèi)容詳細(xì)化、時代化。首先．要捉住熱門難點問題把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，把講理與講利結(jié)合起來，使職工教育內(nèi)容詳細(xì)著實。一些改制單位要采用有效辦法維護(hù)職工的合法權(quán)益，使廣闊職工進(jìn)一步感遭到的暖和和社會制度的優(yōu)越性。經(jīng)歷體驗表示清楚，通過有形的效勞、無形的引導(dǎo)工作如同春風(fēng)化雨、落地生花就能在單位與職工之間架起一座座連心橋，發(fā)揮暖人心、得人心、穩(wěn)人心的主要作用。其次要擅長將大道理轉(zhuǎn)化為與大眾更容易承受的小道理，把大道理貫穿和浸透在小道理之中，讓人感到平實可親，聽得實，在覺得有，理深切進(jìn)入人心。第三既重視職工建設(shè)，又看重提升職工的再就業(yè)能力，使職工教育內(nèi)容具有時代特色。在加強(qiáng)職工思想道德建設(shè)，幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時，更重視職工教育內(nèi)容的時代化。一是社會市場經(jīng)濟(jì)知識普及教育，二是職業(yè)生涯設(shè)計教育和就業(yè)觀念的教育，三是有助于加強(qiáng)職工再就業(yè)能力提升方面知識的教育如計算機(jī)、外語及有關(guān)的專業(yè)技能的培訓(xùn)，四是法律知識的教育加強(qiáng)職工依法辦事的意識和能力。2.2講務(wù)實效使職工教育人情化、互動化?，F(xiàn)代青年職工思想活潑踴躍，對繽紛冗雜的大千世界有觀點、有思考、有看法。對他們的思想教育假如只是被動地去適應(yīng)，是難以進(jìn)行正常溝通的，而應(yīng)根據(jù)新的形勢有所發(fā)展、創(chuàng)新。第一要堅持講實話不講謊言，講實道理不講虛道理，只要我們說實話職工大眾就會覺得可信。思想教育要重視真、善、美，而真是第一位的，真能力入情也能力入理。第二要尊敬人、關(guān)心人、理解人、愛惜保護(hù)人、幫助人使職工教育具有人情味。我們在工作中應(yīng)該鼎力提倡尊敬人、關(guān)心人、理解人、愛惜保護(hù)人、幫助人。設(shè)身處地地為職工著想，幫助他們解決詳細(xì)的困難，從實際的思想認(rèn)識問題出發(fā)，有的放矢地講明道理，解開疙瘩提升認(rèn)識，在暖和和諧的氣氛中促進(jìn)人的精神的升華。2.3推陳出新?lián)屨悸毠の幕逃嚨?。時代在發(fā)展，社會在前進(jìn)，職工思想文化觀念也在變化，與此相適應(yīng)職工思想文化教育的形式也必需與時俱進(jìn)，有所創(chuàng)新。第一，要研究與引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化占據(jù)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。當(dāng)今的時代已進(jìn)入數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)對人們的價值觀念、生活方式、行為原則等方面的影響將越來越顯現(xiàn)。職工教育必需搶先占據(jù)這個陣地，建立內(nèi)部局域網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒傳遞信息快、方式靈敏、公平自在等特點。第二要研究與引導(dǎo)休閑文化，占據(jù)休閑文化陣地。讓職工教育融入健康有益的文化體育活動中去，豐富職工的精神生活，塑造健全人格的四有新人。更主要的是通過對休閑文化的引導(dǎo)，能夠?qū)⒙毠そ逃龔谋締挝惠椛涞缴鐣?，使職工教育的外延得到擴(kuò)大，教育的效果得到延伸。第三，要研究與引導(dǎo)家庭文化占據(jù)家庭文化陣地。家庭是社會的細(xì)胞，家庭生活的穩(wěn)定和諧與職工的精神狀況有親密聯(lián)絡(luò)。要把事業(yè)單位文化建設(shè)、社區(qū)文化建設(shè)進(jìn)一步延伸到家庭文化中，以加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德三德教育為主線，充足利用家庭載體寓教于樂、寓教于文、寓教于效勞、寓教于管理和各種活動之中，進(jìn)一步拓寬職工教育入戶到人的渠道，營造思想教育的大環(huán)境，努力構(gòu)成單位、家庭、社會相結(jié)合的全方位的教育格局