幼兒園大班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》含反思（通用）?幼兒園大班音樂教學(xué)方案《小老鼠和泡泡糖》帶反思

大班音樂教學(xué)方案《小老鼠和泡泡糖》并夸大地制作一只小老鼠。

泡泡糖的動作，快來看看幼兒園大班音樂《小老鼠和泡泡糖》的教學(xué)方案吧。

教學(xué)目標

1.在聯(lián)合制作中讓小老鼠走路，從而使小老鼠舔泡泡糖的動作更加夸張。

2.探究粘在身體各個部位的泡泡糖的運動，并體驗有節(jié)奏的活動的樂趣。

3，知道泡泡糖會給他人和環(huán)境帶來不便，我們必需關(guān)懷我們的環(huán)境。

4，可以依據(jù)音樂的旋律做鼠標，左右觀看動作。

5.使用課件和地圖讓孩子直觀地感知音樂。

6.結(jié)合故事，使孩子們能夠進行充分的制造性表演，增加音樂的樂趣，并進展幼兒的身體表情。

7，結(jié)合現(xiàn)實生活，對幼兒進行環(huán)境教育

教學(xué)預(yù)備

1，上課之前玩泡泡糖，對泡泡糖的黏性有感性的了解。

2，多媒體課件。

教學(xué)過程

首先，老師和年輕人一起進入

老師今日天氣真好，小老鼠和媽媽出去玩了！

看，我們?nèi)ツ膬毫耍浚ó嫯嫞?/p>

我們走路時要當(dāng)心，朝東方看，看看有沒有大貓。

（貓圖）嘿！不好，有大貓，嬰兒們趕忙坐在小椅子上。

幾天前，一只頑皮的小老鼠在打時偷偷溜出來玩，路上發(fā)生了一些好玩的事情。

讓我們一起看看。

二，聽段音樂，創(chuàng)作動作表演音樂內(nèi)容

（1）觀看課件，學(xué)習(xí)制作小老鼠拍照。

1.觀看課件剪輯。

老師頑皮的小老鼠怎么玩出來？怎么樣了請過來漫步?????。

運行幾個步驟會怎樣？（小老鼠向東，向西奔跑，請參見0）

2，老師你看，老師畫了小老鼠的動作。

您一起看圖片，聽老師讀孩子們的歌，拍節(jié)奏。

只是您演奏的節(jié)奏是幾拍？我們用小老鼠嘗試了一下，然后在拍攝時閱讀了它。

認真聽，當(dāng)小老鼠說停下來預(yù)備看哪個字？

然后，我們一起漫步?????，留意西部，停下來看看左側(cè)，再看看右側(cè)。

老師你真的很好。

小老鼠越來越快，我們要跟上。

（B），想象一下小老鼠舔泡泡糖的動作。

1.老師小老鼠走開了。

突然，他偶然被腳上的大泡泡糖粘住了，他無法擺脫它。

我該怎么辦？

孩子們思索和回答。

老師小老鼠是否使用了孩子們說的方法？讓我們連續(xù)閱讀。

2.觀看課件B夾。

老師小老鼠怎么舔？那輕輕一點呢？（加強，用力拉）誰用這個動作來學(xué)習(xí)小老鼠拽泡泡糖的動作？

花了多少次？讓我們跟隨小老鼠撿起泡泡糖！

第三，引導(dǎo)孩子探究粘在身體其他部位的泡泡糖的作用。

1.探究泡泡糖是否粘在身體其他部位。

老師嘿-回來了！想一想，當(dāng)泡泡糖回來時，它會粘在身上嗎？（課件操作泡泡糖粘在各個部分上）隨便敘述其性能。

2，孩子分散練習(xí)，自由想象，大膽夸大泡泡糖的動作表現(xiàn)。

老師讓我們看看這些地方的泡泡糖。

3.老師將幾個代表性動作總結(jié)為一個序列，并按挨次執(zhí)行拉泡泡糖的動作。

4，部門小老鼠很笨拙，但是你怎么不能丟掉它，你猜小老鼠是如何擺脫泡泡糖的，回家嗎？讓我們看看接下來發(fā)生了什么？

5，看課件

孩子回答一只大貓來了，那只小老鼠很可怕，以至于他狠狠地拉了回去。

（BC）部門那我們一起做吧。

音樂結(jié)束后，兒童應(yīng)馬上坐在座位上，這表明鼠標已平安回家。

第四，感受音樂并玩嬉戲。

1.老師承認嬉戲的要求。

老師正在玩的小老鼠仍舊想帶我們再次玩。

你是否情愿？媽媽看到哪個嬰兒在玩泡泡糖，這不一樣。

2，看課件，老師和孩子們一起玩。

第五，結(jié)論是結(jié)論。

1.老師為什么小老鼠踩在泡泡糖上？

老師我吃的泡泡糖怎么辦？（孩子們說出自己的想法）

2，司投擲泡泡糖會粘在許多地方，給我們的生活帶來一些麻煩，更不用說衛(wèi)生了，我們必需把泡泡糖扔進垃圾桶，不污染環(huán)境。

教學(xué)反思

在活動期間，老師通過夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，使孩子能夠直觀地理解嬉戲的內(nèi)容并更好地把握音樂。

在活動中，老師會敏捷運用提問技巧，有效引導(dǎo)孩子理解動作，從而更好地關(guān)心孩子把握動作。

首先是語言線索。

這項活動的困難之一是仿照小老鼠的好玩動作，由于音樂只有三拍，而且節(jié)奏更快，這給孩子的演奏帶來了肯定的困難。

在活動中，孩子們反復(fù)聽音樂并找到兩者。