小班社會活動——折衣褲教案?折衣褲教案

小班社會活動折衣褲教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)折疊衣褲，愿意邊朗誦兒歌邊折疊，進(jìn)展小肌肉動作，提高自理力量，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，下面是折衣褲教案。

設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼幼兒年齡小，動手力量和生活自理力量較弱。

經(jīng)過最近一段時(shí)間的觀看和與孩子的接觸，我發(fā)覺班中很多孩子在來園時(shí)、運(yùn)動后、午睡時(shí)都將自己的衣服脫下來后直接放進(jìn)筐中，沒有折疊的習(xí)慣。

為了培育幼兒從小折疊衣褲的良好習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒的小肌肉動作進(jìn)展，我開展了《折疊衣褲》這一教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)折疊衣褲，愿意邊朗誦兒歌邊折疊。

2、進(jìn)展小肌肉動作，提高自理力量。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)

學(xué)習(xí)折疊衣褲的正確方法

活動難點(diǎn)

從折疊衣褲中進(jìn)展小肌肉動作，提高自理力量

活動反思

本教學(xué)活動是對幼兒折衣褲這一生活力量的培育提高，本是枯燥的折疊學(xué)習(xí)，但由于融入了生動形象的兒歌貫穿，不僅增加了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也讓活動目標(biāo)的達(dá)成更加具有實(shí)效。

整個(gè)活動基本依據(jù)預(yù)設(shè)的活動流程開展，由于時(shí)間的限制，將最終紙衣褲的折疊放到了其次課時(shí)，作為學(xué)習(xí)的延長

整個(gè)活動有三點(diǎn)值得我思索和反思

（1）兒歌的良好幫助作用

在熟悉了衣服的簡潔結(jié)構(gòu)后，老師邊朗誦邊示范折疊的方法，幼兒興致一下就提高了，迫不及待就想自己來實(shí)踐，我立刻抓住孩子的學(xué)習(xí)欲望，一起集體學(xué)習(xí)了一遍，接下來的衣褲折疊也同樣是運(yùn)用這一方法進(jìn)行教學(xué)，可見，對小班幼兒的教學(xué)，還是應(yīng)運(yùn)用生動好玩的教學(xué)方法加以引導(dǎo)、幫助

（2）正反面、前后的空間強(qiáng)調(diào)

在學(xué)習(xí)中，有部分幼兒消失了折疊衣褲時(shí)前后搞錯的現(xiàn)象，而在示范中，我沒有強(qiáng)調(diào)這一學(xué)問點(diǎn)，對教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié)考慮得還不夠周全，這是今后在活動預(yù)設(shè)前應(yīng)留意的問題

（3）對幼兒愛好點(diǎn)的把握和適當(dāng)拓展

在教學(xué)活動中，運(yùn)用兒歌來學(xué)習(xí)折疊衣褲，幼兒的接受都較快，基本上能跟著老師的步驟學(xué)會正確的折疊方法，因此，顯得環(huán)節(jié)之間缺少層次遞進(jìn)性，當(dāng)幼兒愛好高漲時(shí)，