教案系列幼兒園大班語言教案《小兔子落水后》含反思

大班語言教案《小兔子落水后》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒當伴侶遇到危急的時候，我們應當幫伴侶一把得在伴侶困難時賜予關(guān)懷，初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容，學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班語言《小兔子落水后》含反思教案吧。

1、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。

2、當伴侶遇到危急的時候，我們應當幫伴侶一把得在伴侶困難時賜予關(guān)懷。

3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。

一、導入，引起幼兒的愛好。

那么猜：今日我們請來了誰啊？你們看：小兔子、小猴子、小狐貍。

有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們歡樂的，一起在河邊玩捉迷藏的嬉戲。可是正在玩的很歡樂的時候，一不當心小兔子掉進了河里，你們想想小兔子掉進了河里會怎么想？會怎么做呢？會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊，我們一起來喊喊看~！

二、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。

今日講一個關(guān)于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的嬉戲，可是小兔子一不當心踩在了青苔上滑進了河里，小兔子一邊在河里爭扎，一邊大喊：救命啊，救命??！小猴子觀看了，急壞了，忙勸慰他說：小兔子別著急，要有信念與河水做斗爭，英勇的向岸邊游去。這時小兔子還在河里舍命的爭扎著，在一旁小狐貍觀看了，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平常老師說了要留意平安，可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦？這時候小山羊聞訊趕來，可是小山羊不會游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后，對小猴說：“千句安惠，萬句責罵，不敵伸手拉別人一把”

1、提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么方法把小兔救了起來?！?/p>

2、小兔落水后，是誰救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔??？我們來試試看？請誰來試試看，一起來一二三。

三、學習故事中角色的語言，能夠理解故事的內(nèi)容。

1、師提問：“小猴子和小狐貍也想了方法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來聽聽看，關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容，學習各種角色的語言。

2、學習詞語：加油、埋怨、手足無措。

3、幼兒爭論：小猴子和小狐貍的方法好嗎？有沒有把小兔救起來呢？三只小動物他們誰的方法最好呢？小羊是怎樣救小兔子的？

4、今日老師給你們帶來了頭飾，你們誰想來試試看，看你們表演的好不好。

四、當伴侶遇到危急的時候，我們應當幫伴侶一把得在伴侶困難時賜予關(guān)懷。

那你們假如見到了小兔子或者你的好伴侶在一起玩的時候，不當心落水了你們會怎么辦呢？

師總結(jié)：假如你發(fā)覺小兔子或者你的好伴侶落水了你應當去幫他們一把，我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來一起關(guān)懷他們。

隨著暑假的接近，暑期平安訓練勢在必行，我們小班的幼兒都很喜愛水，但對危急卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過老師課件演示、幼兒爭論、故事欣賞等來履行教學目的，使幼兒熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危急性大;不會游泳，游泳時間過長，疲乏過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性熟悉，同時，讓幼兒把握了肯定的溺水自救與預防學問，達到了訓練的目的。但