【教學(xué)設(shè)計(jì)】教材分析七年級上冊所含話題都是同學(xué)生的生活密切相關(guān)，本課時(shí)是在學(xué)習(xí)了SectionA的知識基礎(chǔ)上，圍繞著談?wù)撌挛镌谀睦镞\(yùn)用介詞on，in，under和連詞and來完成話題功能，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。學(xué)好本話題使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地說出事物的位置。并能夠描述實(shí)際生活中物品所處位置。學(xué)情分析學(xué)生對英語感興趣，能夠在課上配合老師進(jìn)行教學(xué)。但是兩極分化現(xiàn)象也較明顯，通過興趣感染能夠提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：通過談?wù)摲块g內(nèi)物品的位置及描述自己的房間，這些日常生活中學(xué)生既熟悉又感興趣的話題，讓學(xué)生積極、主動地參與，學(xué)會閱讀和寫作文的簡單方法及思路。過程與方法目標(biāo)：通過設(shè)置趣味任務(wù)，使學(xué)生對閱讀感興趣，通過閱讀的學(xué)習(xí)，不僅掌握閱讀方法，還要學(xué)會模仿寫作。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過任務(wù)閱讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂于探索的好習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成干凈整潔的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):短文的閱讀能力的培養(yǎng)與分析。難點(diǎn)：運(yùn)用中心句寫作。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明為了更好地完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及身心發(fā)展特點(diǎn)，我靈活運(yùn)用情景交際、任務(wù)型教學(xué)等多種方法來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生在師生互動、生生互動和全員互動中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂，通過情景與活動，鼓勵學(xué)生多開口進(jìn)行英語交流，從而提高英語交際能力。在教學(xué)手段方面，我制作了課件把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教學(xué)過程warmingupandrevisionWhatTeacherdoesWhatStudentsdo(1)Askstudentsthenamesofsomefurnitures(1)Learnthenewword“tidy”.(2)Showthepictureofaroom.Helpstudentstalkaboutthepositionsofthesethings.(2)Askandansweraboutthethingstheyseeinthepicturestoreviewthewordsandstructurestheyhavelearned.2.Lead-in:Askandanswer“where”questionsaboutaroom.WhatTeacherdoesWhatStudentsdo(1)Askstudentsifmyroomwillbetidyornot.(1)Learnthenewword“tidy”.(2)Showthepictureofaroom.Helpstudentstopractice“where”questionsonebyone.(2)Askandansweraboutthethingstheyseeinthepicturestoreviewthewordsandstructurestheyhavelearned.3Skimming:guesswhatKateandGina’sroomlookslike.WhatTeacherdoesWhatStudentsdo(1)IntroducethetwogirlsKateandGina.Leadstudentstothequestion.(1)Thinkaboutthequestionandfindtheevidencetosupporttheiridea:Kateistidy,butGinaisnot.4Scanning:Analyzethepassagepartbypart.WhatTeacherdoesWhatStudentsdo(1)Readthepassagetogetherwiththestudents.(1)Readthepassagetogether.(2)Helpstudentstodividethepassageintothreeparts.(2)Trytofindthetopicsentenceormainideaforeachpart.(3)AskstudentswhothewriterisandwhoGinais.(3)Readthesecondpart.Thinkaboutthetwogirls’relationshipandfindoutthetopicsentenceforthewholepassage.(4)Askstudentswherethewriterlivesandwhatthingsshehas.(5)Readthesecondpart.FocusonKateandanswerthequestionsaboutherthings..(5)AskaboutthesisterGina.Whatdoesshehave?Andwhatcan’tshealwaysfind?(5)AnswerthequestionsbyfocusingonKate’sthings.Gettoknowtheuseofthethree“where”questionsattheendofthepassage.(6)Checkifstudentscanusethekeywordstomakeamindmap.Helpsomelowlevelstudentstodoit.(6)Completethemindmapwiththethingsandprepositions.Talkaboutwhattheyhavelearned,e.g.,Katehasbooksandtapes.They’reinthebookcase.5.Consolidation:Retellthepassagebyfillingtheblanks.WhatTeacherdoesWhatStudentsdo(1)Rewritethepassageinto“she”and“they”.Helpstudentstofillintheblanks.(1)Preparetheretellingbythemselves.Andthensomeofthestudentsfillintheblanks.6.Pairwork:describetheirownrooms.Chooseonereportertogivethereportineachgroup.WhatTeacherdoesWhatStudentsdoHelpstudentstotalkinpairstoknowabouteachother’snewideaoftheroom.Theninvitesomeofthemtomakeareport.Onetalkstothepartnerabouttheirownideasoftheroom,andtheothertakesnotesMakeareportlater.7.Summary:goodhabitmakesgoodlife.8.Homework:1.Rememberthenewwords.2.Readthepassageagainin2b.3.Introducethethingsinyourroom.【學(xué)情分析】學(xué)生對英語感興趣，能夠在課上配合老師進(jìn)行教學(xué)。但是兩極分化現(xiàn)象也較明顯，通過鼓勵同學(xué)回答問題，興趣感染，委婉糾正學(xué)生錯誤并且形成小組內(nèi)互助，能夠提高學(xué)習(xí)興趣?！拘Ч治觥哭r(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語平均分及格線上下之間，大部分學(xué)生英語沒有入門，不具備基本英語知識，不能用英語思維進(jìn)行討論？表面上討論熱烈，只要教師稍微細(xì)心就會發(fā)現(xiàn)，他們根本沒有討論問題。老師一定要考慮學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予指導(dǎo)，而不是盲目練習(xí)。在課堂上總是少數(shù)成績優(yōu)勝者唱主角，而大部分學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不可能有展示自己成果的機(jī)會。長此以往，他們自尊心和信心大大受挫，導(dǎo)致他們放棄英語學(xué)習(xí)，英語課題設(shè)計(jì)的預(yù)期效果很難達(dá)到。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定考慮大部分學(xué)生的實(shí)際英語水平，給學(xué)生充足的時(shí)間準(zhǔn)備和相關(guān)信息準(zhǔn)備，以兼顧全體學(xué)生?！窘滩姆治觥科吣昙壣蟽运掝}都是同學(xué)生的生活密切相關(guān)，本課時(shí)是在學(xué)習(xí)了SectionA的知識基礎(chǔ)上，圍繞著談?wù)撌挛镌谀睦镞\(yùn)用介詞on，in，under和連詞and來完成話題功能，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。學(xué)好本話題使學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地說出事物的位置，也為進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)新知識做好了鋪墊。

【評測練習(xí)】一、用in，on，under填空。Ihaveaniceandcleanroom.Thereisasmalldesktheroom.Myclockisthedesk.Thesoccer(足球)isthebed.Mypenanderaserarenotthepencilbox.Keys：inonunderin二、根據(jù)漢語提示填寫合適的單詞。1.Gina’sbooksare__________(到處).2.IthinkGina’sroomisn’t_____(整潔的).Keys：everywheretidy【課后反思】本課講解比較成功，需要改進(jìn)的地方就是應(yīng)該讓學(xué)生自己能夠更多的練習(xí)目標(biāo)語言，能進(jìn)行簡單的寫作。應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，聲音更加的洪亮。能夠更好的配合老師的教學(xué)。教師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、合作交流的良好氛圍，使學(xué)生有更多的機(jī)會和更強(qiáng)烈的愿望與他人討論和交流。從而使學(xué)生在活動中