四年級下冊《生命.生態(tài).安全》教學(xué)計(jì)劃

四年級下冊《生命.生態(tài).安全》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析《生命.生態(tài).安全》是四川省的地方教材，學(xué)生對于生命.生態(tài).安全的知識完全是零散的，沒有形成系統(tǒng)知識。雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了這樣或那樣的問題，但沒有正確系統(tǒng)的知識教會(huì)他們?nèi)ヌ幚磉@些問題。學(xué)生對于新的學(xué)科，新的知識，有天然的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容也似曾相識。所有孩子的學(xué)習(xí)熱情很高，對于課堂上的一些活動(dòng)方式也是其他學(xué)科所缺乏的。但長期以來，由于家庭和社會(huì)的因素形成了以語數(shù)為主其他為輔的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了學(xué)生對待這門課的態(tài)度。總的來說，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，但對于正確掌握知識的方法和學(xué)習(xí)心態(tài)還存在不足。二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)1、熱愛生命。學(xué)生將了解水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。他們也將了解什么是水污染，以及造成水污染的因素。此外，學(xué)生將了解水污染對人體產(chǎn)生的危害，以及生物群落的意義。他們將解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。學(xué)生將感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。此外，他們將了解日常生活方式對環(huán)境的影響，逐步養(yǎng)成對環(huán)境友善的意識和行為習(xí)慣。2、安全生活。學(xué)生將認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。他們將體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。學(xué)生將了解溺水事件及其發(fā)生的原因。他們將學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救及搶救的方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)防拐騙的有關(guān)知識，掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)。此外，學(xué)生將識別常用的求救信號，能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?。他們將培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存。學(xué)生將培養(yǎng)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。3、健康生活。學(xué)生將初步認(rèn)識鼻子的作用。他們將學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成科學(xué)用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。學(xué)生將了解皮膚的作用和保護(hù)皮膚的重要性，懂得保護(hù)皮膚的方法及皮膚受傷的簡單處理方法，培養(yǎng)學(xué)生在遇到意外傷害時(shí)沉著冷靜，對不同情況選擇恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。此外，學(xué)生將了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲引起的各種疾病，知道蛔蟲對人體健康的危害。學(xué)生將懂得預(yù)防蛔蟲病，養(yǎng)成講究日常衛(wèi)生的好習(xí)慣。他們將了解微量元素的功能，以及對生長發(fā)育的作用。學(xué)生將養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣，不厭食、不偏食。呵護(hù)心靈是非常重要的，因?yàn)槁?lián)想是一種創(chuàng)造性思維，了解聯(lián)想的方法和作用可以幫助我們更好地思考。此外，了解記憶的規(guī)律和掌握有效的記憶方法可以增強(qiáng)我們的記憶力，消除對記憶知識的恐懼感，獲得愉悅的記憶體驗(yàn)。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識到忌妒是一種不健康的心理，學(xué)會(huì)正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)健康的個(gè)性和寬闊的胸襟。最后，學(xué)會(huì)與老師溝通的方法和技巧，尊重和表達(dá)自己的想法也是非常重要的。美化生活也是我們應(yīng)該重視的，了解四川飲食文化的悠久歷史和博大精深的特點(diǎn)，以及川菜菜系的基本特色，可以讓我們更好地欣賞和品嘗美食。同時(shí)，學(xué)會(huì)切菜的刀法技巧和給蔬菜、水果去皮等烹飪基本技能，可以讓我們更好地享受自己做的美食，例如涼拌三絲、回鍋肉等四川的家常菜。在教學(xué)措施方面，我們應(yīng)該凸顯“體驗(yàn)性學(xué)習(xí)”，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，通過多種方式豐富活動(dòng)的多樣性，建立起為學(xué)生所認(rèn)同和接受的規(guī)范和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自我認(rèn)識、自我成長。同時(shí)，應(yīng)該樹立正確的教材觀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行二度開發(fā)，使用身邊發(fā)生的鮮活案例，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。最后，應(yīng)該開展多元化、發(fā)展性的評價(jià)，除選用書面形式的測驗(yàn)外，增加各種豐富多彩的評價(jià)