【教學設計】海水的性質（鹽度、密度）教學目標1.理解鹽度和密度等核心概念。2.運用圖表等資料，分析海水鹽度、密度的分布特點并能運用綜合思維解釋其成因。3.通過典型案例探究，說明海水性質對人類活動的影響以及人類對海洋資源的開發(fā)利用，進而樹立科學的人地協(xié)調觀。二、教學重點、難點通過典型案例探究，說明海水性質對人類活動的影響以及人類對海洋資源的開發(fā)利用，進而樹立科學的人地協(xié)調觀。教學過程【核心概念】：海水鹽度海水鹽度是溶解在一定質量海水中的各種鹽類物質的質量，通常用千分比表示?！竞Ｋ}度的分布規(guī)律】：1、在上圖繪制沿150°W經線海水鹽度隨緯度變化的剖面圖2、嘗試描述世界海洋表層海水鹽度隨緯度變化的特征，并說明原因?！景鍟糠植迹菏澜绱笱蟊韺雍Ｋ}度由副熱帶海域向赤道和兩極逐漸降低?！緦W生合作探究】：影響海水鹽度的因素波羅的海和紅海相關資料及沿岸河流分閱讀材料，結合相關資料，討論分析下列問題，形成結論，組長上臺展示1.歸納紅海、波羅的海地區(qū)的氣候特征。2.結合河流分布和流域氣候特征，推測河流對兩海域鹽度的影響3.分析紅海、波羅的海與外海連通狀況對鹽度的影響。4.分別總結紅海鹽度高、波羅的海鹽度低的原因?！窘處熆偨Y】表層海水的鹽度高低主要取決于蒸發(fā)量與降水量之差。【板書】2.影響因素：溫度、蒸發(fā)量、降水量、入海徑流量等?！緦W生合作探究】海水鹽度對人類活動的影響1、分析人類對海洋化學資源、海洋水資源的利用體現(xiàn)在哪些方面？2、結合視頻資料和材料二，從氣候特點、地形特點、入海地表徑流量等角度分析無棣魯北鹽場海鹽曬制的有利自然條件？【承轉】遠遠望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際，但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草、甚至連海邊也寸草不生。即使是不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔心會被淹死。真是“死海不死”。解釋其中的原因【核心概念】：海水密度：單位體積海水的質量?！竞Ｋ芏鹊姆植家?guī)律及影響因素】：讀大西洋表層海水密度、溫度、鹽度隨緯度的分布示意圖由圖示信息，總結大洋表層海水密度的分布規(guī)律。大洋表層海水密度的分布曲線與溫度的分布曲線有什么關系？大洋表層海水密度的分布曲線與鹽度的分布曲線相關性明顯嗎？【板書】4.水平分布：大洋表層海水密度隨著緯度增加而增大。讀不同緯度海區(qū)海水密度隨深度的變化示意圖，分別分析低緯度海區(qū)和高緯度海區(qū)海水密度隨深度的變化（先分析整體變化，再具體描述不同深度的變化趨勢）?！窘處熜〗Y】副熱帶海域，溫度高，鹽度也高，密度較大；極地地區(qū)，溫度低，海水結冰導致鹽度較高，密度最大；赤道地區(qū)溫度高、鹽度低，因此密度較??；從水平分布看，大洋表層密度一般隨緯度增高而增大，主要受溫度影響，其次受鹽度影響。【多媒體展示】在一定深度的范圍內，海水密度的迅速增加，對聲波有折射作用。潛艇在此深度下范圍活動，不易被上部偵測到。【教師總結】海水密度的變影響海洋運輸：如潛艇的安全性等?！菊n堂小結】海洋是人類最大的資源寶庫，人類在海洋面前不能只是被動的應對，而應該是主動的協(xié)調，這方面新加坡的探索值得借鑒?！咀鳂I(yè)布置】課下自主閱讀教材56頁新加坡《御咸蓄淡，變海灣為水庫》，結合新加坡經驗，課后查閱了解環(huán)渤海地區(qū)水資源補給方式的發(fā)展利用情況，任意選擇一種淡水補給方式，以《解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題》為題，寫一篇不少于500字的小論文，一起交流?！緦W情分析】本節(jié)課的教學對象為高一學生，學生已經具備了太陽輻射、大氣的受熱過程以及水循環(huán)等相關知識，理解本節(jié)內容應該難度不大，但對于影響鹽度分布的全球氣溫和降水因素，還需要做一定的物理知識的鋪墊，同時，才能使學生對本節(jié)內容的認識更加完整，以便減少認知難點和盲點。為學生進一步學習海水運動對人類影響的鋪墊，總體理解海洋環(huán)境與人類生產生活的密切關系，并認識到海洋對我國發(fā)展的重要性——“海興則國強民富，海衰則國弱民窮”。培養(yǎng)學生“具備家國情懷和世界眼光，形成關注地方、國家和全球地理問題及可持續(xù)發(fā)展的意識”【效果分析】學習完本節(jié)后，學生能理解鹽度和密度等核心概念，并會運用圖表等資料，分析海水鹽度、密度的分布特點及其影響因素，能說明海水性質對人類活動的影響以及人類對海洋資源的開發(fā)利用，。在課下能高效快速的完成布置的課后作業(yè)及相關習題，學習效果較好。當然也有少部分同學掌握不是很扎實，在課下也積極主動地思考，總體效果不錯！海水的性質(鹽度、密度)根據(jù)課程標準的要求，本節(jié)內容主要圍繞海水性質展開，重點落實“運用圖表等資料，說明海水性質對人類活動的影響”這一要求?！昂Ｋ柠}度”部分重點說明海水鹽度對人類活動的影響。海水鹽度的影響因素較為復雜，教材以溫度、蒸發(fā)量、降水量作為外海或大洋海水鹽度的主要影響因素；同時也說明在近海地區(qū)的海水鹽度還受到河流和氣候的影響。海水鹽度的分布規(guī)律和海水溫度密不可分，隨緯度呈現(xiàn)雙峰分布格局。教材在說明海水鹽度對人類活動影響時主要從人類利用的角度展開。一方面人類可以利用海水及其溶解的化學物質。另一方面人類可以改變海水的鹽度。例如，人類建造曬鹽場，增大海水的蒸發(fā)量，提高海水的鹽度。再如，人們通過技術手段，淡化海水。教材設計“活動”，要求學生根據(jù)資料，分析紅海和波羅的海兩地海水鹽度的影響因素。教材將新加坡“御咸蓄淡——變海灣為水庫”安排為“自學窗”，供學生自學。此內容可以讓學生領略地理學思維的魅力，培養(yǎng)其人地協(xié)調觀，也有助于理解本節(jié)的重點內容?！昂Ｋ拿芏取辈糠种攸c說明海水密度對人類活動的影響。海水密度的影響因素比較復雜，以海水溫度、鹽度、深度作為主要影響因素。海水密度的水平分布與海水溫度和鹽度密切相關，教材以示意圖“大洋表層海水溫度、鹽度、密度隨緯度的變化”來說明海水密度的水平分布的同時，也體現(xiàn)三者之間的關系。海水密度的分布與人類活動的關系不大，密度變化會對人類活動造成的影響。教材以密度躍層為例，說明海水密度的迅速變化會對人類航海等活動造成較大的影響?！菊n后練習】海水密度是指單位體積海水的質量;海水鹽度是指海水中所含溶解的礦物質與海水重量之比通常以每千克海水中所含的礦物質克數(shù)表示世界大洋的平均鹽度為3.5%。1.圖中顯示全球表層海水的溫度()A.由赤道向兩極逐漸升高B.由南北緯30°分別向赤道和兩極遞增C.由低緯度向高緯度逐漸降低D.由南北緯40°分別向赤道和兩極遞增2.由圖可知赤道附近的表層海水()A.溫度高、鹽度低、密度小B.溫度高、鹽度高、密度小C.溫度低、鹽度低、密度大D.溫度低、鹽度高、密度大圖7示意大洋表層海水溫度、鹽度、密度隨緯度的變化，據(jù)此完成3-5題。3.圖中曲線a、b、c分別代表（）

A．溫度、鹽度、密度

B．密度、鹽度、溫度

C．鹽度、密度、溫度

D．密度、溫度、鹽度4.赤道附近表層海水密度特征的成因是（）

A.溫度高、鹽度低

B.溫度高、鹽度高

C.溫度低、鹽度低

D.溫度低、鹽度高5.與南緯60°附近海域相比，北緯60°附近的海水鹽度偏低，主要原因是（）

A.蒸發(fā)微弱

B.淡水注入多

C.降水量大

D.海域面積大

【課后反思】本節(jié)課的總體設計思路是“因素——分布——影響”。通過引導學生去讀海洋表層海水平均鹽度分布圖，去獨自探究海水鹽度的分布規(guī)律，并請學生相互之間交流，培養(yǎng)學生善于分享學習成果的品質，最后，帶領學生們一起總結，收到了良好的效果。但反思后，覺得還是有不足之處：學習這部分的過程中，沒有擴展知識的寬度，比如在引導學生分析紅海鹽度最高的原因時，沒有擴展到紅海形成的原因，導致學生做題過程中出現(xiàn)誤以為是亞歐板塊和非洲板塊相撞形成的知識性錯誤，以后要注意這個方面?！菊n標分析】在新課程標準中指出：運用圖表等資料，說明海水性質對人類活動的影響。海水是一種溶解有多種無機鹽、有機物質和氣體，以及含有許多懸浮物質的混合液體。海水的溫度、鹽度、密度是海水最重要的理化性質。海水鹽度是指溶解于海水中的鹽類物質與海水質量的比值。說明“海水鹽度對人類活動的影響”，主要從以下幾個方面著手。第一，說明海水鹽度的影響因素和分布規(guī)律。在外?；虼笱?，海水鹽度主要受到溫度、蒸發(fā)量、降水量的影響，海水鹽度隨緯度呈現(xiàn)雙峰分布格局。在近海地區(qū)的海水鹽度還受到河流和氣候的影響。第二，人類可以利用海水及其溶解的化學物質。人們可以直接利用海水，也可以利用海水中溶解的鎂、溴等資源。第三，說明人類如何利用規(guī)律，改變海水的鹽度。例如，人類建造曬鹽場，增大海水的蒸發(fā)量，提高海水的鹽度。再如，人們通過技術手段，淡化海水。海水密度是指單位體積內所含海水的質量